9.剪枝的学问（优质教案）.doc
《剪枝的学问》教案
教材分析：
课文记叙了“我”在桃园里和王大伯之间的一段佳话，深入浅出的告诉我们“减少”是为了“增加”；生活中充满了哲理，充满了知识。我们必须留心周围的事物，注意向生活学习。作者依照事物的发展顺序，依循“生疑-----释疑-----明理”的线索，紧扣题目记叙。
学情分析：
作者能写出剪枝的学问，说明作者善于观察。作为园艺师的王大伯修剪枝条不足为怪。可“我”却细心的发现王大伯剪的是一些很粗壮的枝条，产生疑问，从而引出王大伯的说明，道出了“减少”是为了“增加”这一生活中的辨证的哲理，给人深刻的启迪。
教学要求：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.通过学问，理解课文内容，...