16.遮遮挡挡 教学设计 (3).doc
16.遮遮挡挡 教学设计
1教学目标
情感领域:引导学生体验多种表现形式的乐趣。 认知领域:分析、感受物体间的前后遮挡关系。
能力领域:能够用二维立体的方法表现物体的前后遮挡关系。
2学情分析
通过将近两年时间的系统学习,学生已经能够熟练的表现物体的平面形象,并且已经具有了懵懂的立体意识,产生了空间表现和立体创作的心理需要。这节课选择了二维立体的形式来帮助学生理解物体的前后遮挡关系。
3重点难点
对物体前后遮挡关系的认识和理解
4教学过程
活动1【导入】导入
播放录音,引入课题。
活动2【讲授】讲授
二、回忆形象 继续听录音,思考:大街上还有各种各样的声音,你听到了什么...