三年级上册科学同步教学设计-4.7空气有重量吗｜教科版.doc
《空气有重量吗？》教学设计
【教学目标】
知识与能力：空气有一定重量，但重量很轻。
过程与方法：初步学习设计简单实验验证自己的想法，培养学生的动
手实验能力。
情感态度与价值观：培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求
是的科学态度。
【教学重难点】
重点：通过实验获得空气是有重量的，但是重量很轻的知识概念。
难点：操作平衡杆证明空气有重量以及利用托盘天平称量空气的重量。
【教学准备】
为每组准备（分为6组）：实验记录单、气球、回形针，平衡杆、托盘天平。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、情景导入
教师给学生演示空气占据空间的实验，引起学生们的注意，引出课题，空气能占据空间，那空气有重...