六年级上册数学 3.18 扇形丨浙教版.doc
教学设计
基本信息
名称
扇形
教材分析
本节课先让学生建立扇形的表象，再通过说一说“扇形有什么特征”引导学生从数学角度得出扇形的特征。
学情分析
学生是在对圆的相关知识有了一定了解的基础上，进一步认识扇形，掌握扇形的特征的。教材中，先给出四个同样大小的圆中，所呈现出的四个不同的扇形，使学生初步建立扇形的表象，再从数学的角度，引导学生发现扇形的特征。
教学目标
知识与能力目标
知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。
体会扇形与圆的关系，感受扇形图与名称的联系。
过程与方法目标
通过观察、讨论、判断等活动，经历初步认识扇形的过程。
情感态度与价值观目标
在学习扇形的过程中，渗透“从特殊...