第1课“五官”兄弟（教学设计）.doc
第一课
教学内容：
五官兄弟
教学分析：
在准备单元的学习中，学生已经开始了观察活动。但这种观察还处在无意识的自发的层面。本单元，特别是本节课，将开始从认识感官入手，引导学生比较系统的学习运用感官进行观察。
学情分析：
问题是科学探究的起点，而观察又是提问的基础和科学探究的核心活动。要让学生提出更多问题，就必须教他们学会观察。学生的观察能力将直接影响他们进行科学探究的效果。因此，在学生学习科学之初，指导他们学会观察就显得非常重要。人体的感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的功能，学会综合运用多种感官进行观察是学生学会观察的基础。
教学目标：
通过观察，会描述物体的轻重，厚薄，颜色，粗糙，...