第1课我的前后左右（教学设计）.doc
第一课
教学内容：
我的前后左右。
教材分析：
本课通过开展一系列活动，引导学生观察自己所处的生活空间，从相对方向过渡到绝对方向。
活动中要求学生能够综合运用前、后、左、右等表示方向的词，以及远、近等表示程度的词，来具体完成一项任务。同时让学生体会到前、后、左、右只能描述物体的相对方向，而无法描述绝对方向。
学情分析：
一年级学生刚刚进入小学不久，对新同学和周围环境都充满了新鲜感和好奇心，他们最感兴趣的是活动和游戏，以他们最熟悉的教室作为学习场景，围绕前、后、左、右方位开展一系列活动。
教学目标：
1.通过开展认识方向的活动，初步建立方向和空间的概念。
2.在具体情境中观察思考和开展活动，意识...