六级上册数学说课稿-2.13 折扣｜浙教版.doc
《折扣》一课是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，学生在日常生活中通过购物等对“折扣”多少有所了解。这为本节课的学习提供了感性认识的基础。
教材采取有梯度的设计，先是阐释折扣的概念，让学生准确掌握生活中的折扣与所学习的百分数的联系。起到了承前启后的作用。后面再运用“求一个数的百分之几是多少？”的数学方法解决实际问题，实现了书本知识与生活知识的有效对接。编排符合学生的认知规律。
1.学情分析：
学生在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。所以对折扣知识概念学生并未真正理解。
2.活动要求：
由于课堂展示时间只有...