2.6建高塔 教案 .doc
教学基本信息
课题
建高塔
学科
科学
学段
高
年级
六
教材
出版社：教育科学出版社
1.指导思想与理论依据
学生科学的学习过程是思维发展的过程。思维过程：分析与综合、比较与分类、抽象与概括。思维形式：概念、判断、推理。（逻辑）思维方法：归纳法、演绎法、类比法。
让学生经历一个个思维过程，使用思维方法，不断发展科学概念，不断得到新的科学判断，从而不断深化我们的科学认识。本节课的教学设计是在此基础上进行的。力求做到为学生搭建有效活动支架，促进科学思维的发展。
2.教学背景分析
《建高塔》是教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元的第六课。在课程标准中属于物质世界的范畴。隶属技术与工程类...