14.5 等腰三角形的性质 教案.docx
§14.5等腰三角形的性质
教学目标：
通过观察、操作、说理等活动，发现并归纳等腰三角形两个底角相等的性质，培养数学语言归纳能力；
经历用逻辑推理方法推导等腰三角形两个底角相等的性质的过程，体会实验归纳和逻辑推理这两种研究方法的联系与区别；
掌握等腰三角形两个底角相等及“三线合一”的性质，能运用等腰三角形的性质解决有关的简单问题，发展基础性的逻辑推理能力.
教学重点：等腰三角形的性质的探究及应用.
教学难点：等腰三角形“三线合一”性质的应用.
教学过程：
等腰三角形的相关概念
1、引入：
问1：回顾三角形按边分类可以如何分？
这节课我们将主要研究等腰三角形的性质.
出示课题：§14.5等腰三角...