五下 6.1交流 教案 .doc
交流
学情分析
通过两年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,愿意和老师、同学进行科学知识和观点的交流。可以说,学生日常的学习生活中经历过很多的交流,但是,他们没有在教师的带领下深究过:为什么一定要交流呢?不交流又如何呢?此部分就是希望通过把交流的意义“传达”给学生,让他们认可交流,让他们主动交流,让他们尊重交流。
教学目标
1、通过活动体验,知道交流的基本方式有描述、图表、讨论、辩论、画图、海报等。
2、按照从具体到综合的原则,通过小组合作,理解“交流”这种技能的含义。
3、意识到科学探究中交流的重要性。
4、培养有条理，清晰地表达自己观...