青岛版四年级科学下册第四单元《13. 筷子“折”了》教学设计 (9).doc
《筷子“折”了》教学设计
教学目标：
1、通过光的折射现象，让学生体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能运用光的折射只是对生活中一些现象作出解释。
2、在探究光的折射现象的活动中，愿意合作与交流；想知道并爱提出有关光的折射方面的问题。
3、了解光的折射现象。
教学重点：了解光的折射现象
教学难点：运用光的折射知识对生活中一些现象作出解释。
实验材料：烧杯、筷子、铁架台、光屏、激光笔、玻璃砖、纸杯、硬币、观察记录单。
教学过程：
一、实验导课
老师昨天吃饭前把筷子放到一个有水的碗里，发现筷子折了，你们也有这样的发现吗？（板书课题）【课题引出贴近学生生活】
桌子上有一个烧杯和一...