2.5 水在加热和冷却后 教学设计

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• 资料版本：苏教版
• 适用地区：全国
• 文件大小：9.0KB

资料简介

水在加热和冷却后
教学目标：
1.知道水在自然界的存在有多种形式，知道水的三态变化条件。
2.能通过录像，结合自己的生活经验，了解空气中水蒸气的来源。
教学重难点
重点
能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验。
难点
知道自然界中水的循环过程。
教学准备：
玻璃片、烧杯、水、取暖器（大功率白炽灯或热水）、面纸、扇子（或小电风扇）
教学过程：
一．导入新课
1．师：三年级时我们认识了水，（用湿抹布在黑板上写一个水字）谁来说说水是什么样的物体？（生述）
2.回顾：在《加热和冷却》这课中，我们通过学习已经知道了物体在加热和冷却后会发生形态和体积的变化，那么水在加热和冷却后会怎么变呢？今天这一节课我们将...