苏教版五年级科学上册二单元《1 光的行进》教学设计 (14).doc
《光
的
行
进》
教学设计
一、教学设计与策略
1.教学设计的指导思想及依据
小学科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心”，
并明确提出，“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”。“科学教学要符合儿童科学认识活动的规律”是设计探究性课堂的一个总原则。教师要从学生前概念出发，不断创造新的“最近发展区”，为学生建构新知设置相应的“脚手架”，以利于学生有效的学习和发展，从而学习探究技能，掌握重要的科学知识概念，建立联系科学概念的认知模型；同时，注重学生社会情绪能力的培养，保护学生的好奇心和激发学生学习科学的主动性。
2.教学策略选择与设计
教学将围绕“光在空气中沿直线行进”核心概念，灵活...