这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于沪科版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
上海市海滨高中2019-2020学年高中物理沪科版选修3-3：4.4描述无序程度的物理量 课时训练（含解析）.doc
描述无序程度的物理量
1．对“覆水难收”的叙述正确的是
A．盛在盆中的水是一种宏观态，因盆子的因素，对应的微观态数目较少，较为有序
B．盛在盆中的水是一种宏观态，因盆子的因素，对应的微观态数目较多，较为无序
C．泼出的水是一种宏观态，因不受器具的限制，对应的微观态数目较多，较为无序
D．泼出的水是一种宏观态，因不受器具的限制，对应的微观态数目较少，较为有序
2．下列说法中正确的是
A．随着高科技的不断发展，绝对零度是可以达到的
B．一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行
C．从单一热源吸取热量，并使之全部变成有用的机械功是不可能的
D．热量能够自发地从高温物体...
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于沪科版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：高中、0、物理。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 DOC，文件大小约 74.0KB。
文档主要包含哪些内容？
描述无序程度的物理量 1．对“覆水难收”的叙述正确的是 A．盛在盆中的水是一种宏观态，因盆子的因素，对应的微观态数目较少，较为有序 B．盛在盆中的水是一种宏观态，因盆子的因素，对应的微观态数目较多，较为无序 C．泼出的水是一种宏观态，因不受…
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