5.1 地球的形状和大小 教学设计.doc
第一节 地球的形状和大小 教学设计
一、学情分析
该课内容在小学五年级下册的科学课本的最后一单元“地球运动”的第二课“人类认识地球及其运动的历史”中，学生已经学习了托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”。学生都已学到“地球是球体”的观点，并也会列举一些简单的证据。同时，学生都有“帆船驶离”、“登高望远”等生活体验，但是将这些作为“地球是球体”的证据则要求学生有效强的理性思辨能力。学生在平时的生活中会通过各类课外读物或各种媒体途径了解地球形状的相关知识。
基于七年级学生的前概念进行教学。学生在学习初中知识前已经具备了地球是球体的知识，教师创设情景把学生的前概念暴露出来。
让学生经历科学史...