人教版语文必修3第14课《一名物理学家的教育历程》教学设计.doc
14 一名物理学家的教育历程
教学目标
1.引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
2.引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
3.引导学生体会科学精神。
教学重点
引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
教学难点
引导学生从生活出发，了解科学、认识科学。
教学过程
一、导入课文
成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。
（板书）一名物理学家的教育历程
二、基础知识
1.作者简介
1957年，物理学家埃佛里特提出多重空间理论：有多重的、平行存...