苏教版（2001）五年级科学上册-5.1 解释-教案.docx
课 题
1. 解 释
教材分析
本课是五年级上册《解释与建立模型》第一课，在科学探究过程中，看、听、触摸等往往不是探究目的的本身，而是通向进一步认识的方式，进一步认识的需要就是解释。解释离不开深入地思考、分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等等。解释不是盲目的猜想，既要立足于事实，又要凭借逻辑的结构。所以引导学生解释的过程是细心观察和积极思考的综合过程。
本课主要教学内容有：一、对证据进行观察和思考，做出合理的解释。二、对实验中观察到的现象进行解释，引导学生领会解释的效能和条件。三、通过实例辨别事实与解释的联系与区别。四、了解解释要不断完善。
教学目标
过程与方法
1.能够...