湘文艺版 一年级音乐下册第5课《（演唱）山谷回声真好听》教学设计.docx
小学音乐《山谷回声真好听》教学设计
教学内容：小学音乐一年级下册《山谷回声真好听》
教学模式：情境教学模式
模式结构：情境导入——引导掌握（感受体验）——情境表现（创编）——总结全课
学情分析:
一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的，因此要加强他们...