湘科版（2017秋） 三年级上册第4单元 固体、液体和气体 教案（3份打包）.doc
第1课它们有确定的形状吗？
教材分析
????儿童在生活中有大量的关于固体、液体、气体的感知体验，而且经过低年级科学课的学习，对水、空气的特征已有了初步的认识。而在中年级则需要更进一步对学生进行思维方法的训练。本课采用“激活旧知(单元页文字)、提出问题—典例示范—类比举证—归纳提炼”的概念建构流程，按先易后难排序研究对象一固体、液体、气体，让学生分类探究它们是否有确定的形状。活动的编排在问题驱动下不断深入，先通过单元页的文字激活学生旧知，提出物质三态的相关问题“它们有确定的形状吗”，并设置了三个探究活动:第一个探究活动—“七巧板拼搭”，研究的问题是固体是否有确定的形状;第二个活动—“将水倒...