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第9课
中世纪城市和大学的兴起
尖子生课时同步练习（学生版）
一、选择题
1．（2021·广东珠海市·九年级期末）下表是某国际教育博览会上对欧洲大学历史的介绍这些介绍反映了中世纪大学
学校名称
牛津大学
建立时间
巴黎大学
11世纪晚期
12世纪期
发展历史
以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
A．深受教会影响
B．脱离国王管辖
C．提倡言论自由
D．开设多种课程
2．（2021·全国九年级课时练习）下列组图反映的探究主题是
A．法兰克王国的兴衰
B．西欧庄园制度
C．西欧大学兴起
D．西欧城市的兴起
3．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市
实现了相对的自治
B．完全摆脱了国王和贵族的控制
C．是工商业者的聚集地
D．主要以武力手段取得自治地位
4．（2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学
人才培养的实用性
B．学校发展的自主性
C．课程开设的科学性
D．师生来源的国际性
5．（2021·广东东莞市·九年级期末）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学
A．具备政府管理职能
B．享有充分言论自由
C．受到世俗力支配
D．拥有较大的自治权
6．（2021·全国）如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是
A．中世纪城市通过武力争取自治
B．市民阶层发展为新兴资产阶级
C．国王将获得自治城市的拥护
D．自治城市完全摆脱领主的控制
7．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是
A．大学的兴起
B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现
D．社会生产力的发展
8．（2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了
A．资产阶级完全掌握了城市的政权
B．封建割据势力的增强
C．城市要求与其经济实力相称的政治权利
D．英国确立了君主立宪制
9．（2021·湖北黄冈市·思源实验学校九年级月考）11世纪时意大利北部过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助，该校因此以法学著称。这段材料意在强调中世纪的大学
A．顺应了经济与社会发展的需要
B．得到了国王与教皇的支持
C．推动了市民阶层的出现
D．具有较大的自治和管理权
10．（2020年四川眉山）在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学
A．建立教师行会
B．实行精英教育
C．获得教会支持
D．具有自治地位
11．（2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学
A．具备政府管理职能
B．享有充分言论自由
C．受到世俗力支配
D．拥有较大的自治权
12．（2020年湖南常德）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指
A．庄园领主
B．封建贵族
C．市民阶层
D．工业无产阶级
13．（2020年云南）12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
大学的兴起
B．改造形成了阿拉伯数字
C．城市的复苏
D．中国印刷术的普遍推广
14．“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．政治独立权
15．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是
A．大学的形成促进了城市的繁荣
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成引发城市大规模起义
D．大学的形成使城市的影响力扩大
材料题
16．某班同学进行主题为“欧洲文明发展”的探究性学习，请你也来参与。
（图片中的历史）
（1）亚历山大帝国地跨哪三大洲？罗马帝国的建立者是谁？
（材料中的历史）
材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款六便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二：琅城是法国东北部最富有的城市之一，是毛纺织业中心。琅城的统治者是贪得无厌的主教高德理。12世纪初年，琅城市民付出大宗赎金，向主教和国王路易六世（1108-1137年在位）买得自治权。但是不久之后，高德理背弃誓的，又要重新统治琅城，1112年愤怒的市民发动起义，高呼”公社”口号，杀死了高德理及其帮凶。
（2）材料一中表面庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？庄园法庭起了什么样的作用？
（3）材料二反映出中世纪的城市为了争取自治常采用哪些手段？
（4）结合所学知识回答，中世纪城市取得自由和自治权的形式是什么？
17．（2021·重庆江北区·九年级期末）阅读下列材料
材料一
大学作为学术和教育中心的兴起进一步加强了人才分布的高度集中……大量的人才涌向有利可图的专业,特别是法学,包括罗马法和教会法,而神学和作为神学基础的文学受到负面的影响。……12和13世纪的教皇曾多次发布教令,批评人们“追逐牟利的知识”,试图纠正实用学科冲击神学和文学的现象。教皇们也注意到讲授和学习神学者临的生活困难,试图帮助他们,设计了一种类似于奖学金的制度,允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。
——摘编自杨共乐、彭小瑜《世界史古代卷》
材料二
1870-1913年,德国煤的开采量从2640万吨增至1亿9千多万吨。钢产量从l61万吨增至1893万吨……机器制造业也得到了飞速的发展,化学和电气等新兴工业部门的建立和发展更是德国经济发展的突出特点。德国工业取得如此迅速的发展,原因是多方面的。……值得注意的是,德国政府对教育事业十分重视,1880年教育经费就已占国民生产总值的1.6%,1913年的教育经费已成为财政预算中第二大项目,仅次于军费开支。这就为工业发展提供了大批科技人员。19世纪末德国的科技水平是世界上第一流的。
——据刘宗绪《世界近代史》等整编
请回答:
（1）根据材料一,概括中世纪大学教育出现了什么现象,教皇力图克服这一现象所采取的举措。结合所学知识,说明教皇这些举措为何不能从根本上扭转这一现象的发展趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识,概括19世纪以来德国教育发展的成就及其原因。
（3）综上,谈谈你对教育的认识。
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第9课
中世纪城市和大学的兴起
尖子生课时同步练习（教师版）
一、选择题
1．（2021·广东珠海市·九年级期末）下表是某国际教育博览会上对欧洲大学历史的介绍这些介绍反映了中世纪大学
学校名称
牛津大学
建立时间
巴黎大学
11世纪晚期
12世纪期
发展历史
以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
以“主为我的明灯”为校训。到12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
A．深受教会影响
B．脱离国王管辖
C．提倡言论自由
D．开设多种课程
【答案】A
【详解】依据题干“11世纪”“12世纪”“牧师”“教堂”等可知欧洲大学与教会有关。巴黎大学由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来，主要研习神学，牛津大学以“主为我的明灯”为校训，因此反映了教会影响中世纪文化教育，A正确；题干并没有反映基督教会占有大量土地，也没有涉及教皇与国王之间的关系，B排除；题干内容没有涉及言论和课程的设置，CD排除。故选A。
2．（2021·全国九年级课时练习）下列组图反映的探究主题是
A．法兰克王国的兴衰
B．西欧庄园制度
C．西欧大学兴起
D．西欧城市的兴起
【答案】D
【详解】依据所学可知，组图反映的探究主题是西欧城市的兴起。从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加。由于农业和手工业的发展，那些以手工业和商业为中心的城市发展更快，如法国的巴黎。城市为了争取自治和自由，同国王或封建主不断进行斗争，从国王或领主手里取得“特许状”。13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，所以D项符合题意。由此分析ABC三项均与题干图片没有关系，排除，故选D。
3．（2020年山东烟台）13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市
实现了相对的自治
B．完全摆脱了国王和贵族的控制
C．是工商业者的聚集地
D．主要以武力手段取得自治地位
【答案】A
【解析】依据所学知识可知，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐，西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，为了获得城市自治权，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。有的城市用金钱赎买、有的通过武装赢得了自治权。琅城市民的琅城起义就是争取自治权斗争的一个典型例子。1112年，琅城居民发动起义，处死主教，打败了国王的军队，迫使法国国王不得不再次给琅城颁发城市自治特许状。据“13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得‘特许状’。”可知，这表明西欧中世纪部分自由城市实现了相对的自治，选项A符合题意；BCD三项的内容与题干描述的无关，排除；故选A。
4．（2020年广西北部湾）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学
人才培养的实用性
B．学校发展的自主性
C．课程开设的科学性
D．师生来源的国际性
【答案】D
【解析】
依据材料信息可知，巴黎大学的师生来自不同的国家和地区，这反映出它的师生来源具有国际性，因此D选项正确；材料强调的是巴黎大学的师生来源特征，并未涉及其人才培养、学校发展和课程开设的特征，ABC选项错误。故选D。
5．（2021·广东东莞市·九年级期末）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学
A．具备政府管理职能
B．享有充分言论自由
C．受到世俗力支配
D．拥有较大的自治权
【答案】D
【详解】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。
6．（2021·全国）如图是英王亨利二世（1154年-1189年）在位期间颁布的一系列特许状的节录，下列选项对此现象解读正确的是
A．中世纪城市通过武力争取自治
B．市民阶层发展为新兴资产阶级
C．国王将获得自治城市的拥护
D．自治城市完全摆脱领主的控制
【答案】C
【详解】材料体现的是英王亨利二世颁布的一系列特许状，让沃灵福德市民获得自己管理行会的权力，维护了自治城市的利益，城市有了很多自治权。他的这种行为获得了自治城市的拥护。C正确；材料中涉及到的是国王赋予自治城市权力，没有涉及到新兴资产阶级、没有提到领主。ABD排除；故选C。
7．（2020年湖南益阳）“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展……城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。”材料反映欧洲城市兴起的主要原因是
A．大学的兴起
B．市民阶层发展壮大
C．庄园的出现
D．社会生产力的发展
【答案】D
【解析】考察点：中世纪城市的兴起。解题思路：根据题干中“农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，相应地促进了商业和城市的发展”“
城市……开始慢慢地出现”等信息可知，农业、商业等经济领域的发展，促进城市慢慢出现。结合所学知识，从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商贸发展，人口增加，旧的城市开始复苏，新的城市不断生产，D项符合题意；A项是大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容不符，排除；B项市民阶层逐渐形成，是城市发展的结果不是原因，与题干内容不符，排除；C项庄园是自给自足的政治经济体，与题干内容不符，排除。
8．（2020年广东深圳）中世纪的一个西欧城市从英王亨利二世手里获得“特许状”，取得了一定程度的自由与特权。这种“特许状”的颁发反映了
A．资产阶级完全掌握了城市的政权
B．封建割据势力的增强
C．城市要求与其经济实力相称的政治权利
D．英国确立了君主立宪制
【答案】C
【解析】
根据题干并结合所学知识可知，10世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，西欧城市不断发展，城市的发展要求与其经济实力相称的政治权利，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书。这种证书就是“特许状”。故C正确；中世纪西欧还是封建社会，资产阶级不可能掌握城市权利，故排除A项；“特许状”与封建割据势力无关，故排除B项；英国确立君主立宪制是在17世纪，时间不符，故排除D项。故选C。
9．（2021·湖北黄冈市·思源实验学校九年级月考）11世纪时意大利北部过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助，该校因此以法学著称。这段材料意在强调中世纪的大学
A．顺应了经济与社会发展的需要
B．得到了国王与教皇的支持
C．推动了市民阶层的出现
D．具有较大的自治和管理权
【答案】A
【详解】依据题干“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，博洛尼亚大学经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体，为解决经济纠纷提供帮助”可见博洛尼亚大学顺应了商业发展的社会需求，据此推断中世纪大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求，A正确；BD符合中世纪大学的史实，但在题干中没有得到体现，排除；市民阶层的出现是在大学兴起之前，C排除。故选A。
10．（2020年四川眉山）在谈到中世纪留给当代的历史遗产时，有学者明确说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。此处“现代精神”主要指大学
A．建立教师行会
B．实行精英教育
C．获得教会支持
D．具有自治地位
【答案】D
【解析】依据题干“中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之——大学，充满了现代精神。”结合所学知识，中世纪大学的自治地位主要体现在教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，
一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。从而得出此处“现代精神”主要指大学具有自治地位。D符合题意；为了维护自身的权利和经济利益，教师组成教师行会，选举会长管理学校。A不符合题意；实行精英教育与中世纪大学充满了现代精神无关。B不符合题意；获得教会支持与中世纪大学充满了现代精神无关。C不符合题意；故选D。
11．（2020年广东）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学
A．具备政府管理职能
B．享有充分言论自由
C．受到世俗力支配
D．拥有较大的自治权
【答案】D
【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。
12．（2020年湖南常德）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。”这个“新的社会集团”是指
A．庄园领主
B．封建贵族
C．市民阶层
D．工业无产阶级
【答案】C
【解析】
据“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了′平民的传记‵，一个新社会集团出现了．”可知，这个“新社会集团”指的是市民阶层。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起和文艺复兴准备了条件。C符合题意；庄园领主和封建贵族不属于“新的社会集团”，排除A和B；工业无产阶级是在第一次工业革命之后才出现，排除D。故选C。
13．（2020年云南）12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是
大学的兴起
B．改造形成了阿拉伯数字
C．城市的复苏
D．中国印刷术的普遍推广
【答案】A
【解析】
根据所学知识可知，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。A符合题意；改造形成了阿拉伯数字是阿拉伯人的成就，不属于西欧中世纪教育，排除B；材料中说明的是大学的兴起，不是城市的复苏。排除C；中国印刷术的普遍推广与材料中欧洲中世纪教育信息不符合，排除D。故选A。
14．“1208年,罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此,1215年,罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程,取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革,对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有
A．免赋税特权
B．司法特权
C．教育自主权
D．政治独立权
【答案】C
【解析】根据材料“巴黎大学师生可制定自己的章程。……取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。”可知，中世纪大学具有教育自主权。C正确；大学虽然拥有免赋税特权、司法特权、教育自主权，但是材料没有体现AB两项内容，AB错误；D违背事实，D错误。综上故选C。
15．有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的一项是
A．大学的形成促进了城市的繁荣
B．大学的形成刺激了城市的贸易
C．大学的形成引发城市大规模起义
D．大学的形成使城市的影响力扩大
【答案】C
【解析】本题是否定式的选择题。结合课本所学，随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市局面加紧剥削，引发了城市大规模的起义。材料中叙述的内容没有反映大学的形成引发城市大规模起义。C项符合题意；依据材料中世纪大学的历史地位时说：“中世纪城市发展起了极大的推动作用……这样就能进一步吸收新的居民，而在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”反映了大学的形成推动城市的积极发展，促进了城市的繁荣。A项正确，不合题意；由材料“一方面它刺激了城市的贸易”，反映了大学的形成刺激了城市的贸易。B项正确，不合题意；由材料“另一方面大学使所在城市的影响不断扩大”反映了大学的形成使城市的影响力扩大。D项正确，不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。
材料题
16．某班同学进行主题为“欧洲文明发展”的探究性学习，请你也来参与。
（图片中的历史）
（1）亚历山大帝国地跨哪三大洲？罗马帝国的建立者是谁？
（材料中的历史）
材料一：13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款六便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。
材料二：琅城是法国东北部最富有的城市之一，是毛纺织业中心。琅城的统治者是贪得无厌的主教高德理。12世纪初年，琅城市民付出大宗赎金，向主教和国王路易六世（1108-1137年在位）买得自治权。但是不久之后，高德理背弃誓的，又要重新统治琅城，1112年愤怒的市民发动起义，高呼”公社”口号，杀死了高德理及其帮凶。
（2）材料一中表面庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？庄园法庭起了什么样的作用？
（3）材料二反映出中世纪的城市为了争取自治常采用哪些手段？
（4）结合所学知识回答，中世纪城市取得自由和自治权的形式是什么？
【答案】（1）欧、亚、非；屋大维。
（2）罚款。作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；它既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（3）金钱赎买和武力斗争。
（4）从国王或领主手里取得“特许状”。
【解析】
（1）根据图片，结合所学知识可知，公元前4
世纪，亚历山大率军东征，他扫荡了小亚细亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，最远到达印度河流域，从而建立起一个以巴比伦为首都的地跨欧亚非三洲的大帝国。公元前27年，屋大维实行元首制，独揽政治、军事、司法和宗教大权，被尊为“奥古斯都”，架空了元老院，实际上成了罗马帝国第一个皇帝，罗马进入帝国时期。因此亚历山大帝国地跨欧、亚、非三大洲；罗马帝国的建立者是屋大维。
（2）根据材料“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉因以外磨面粉，违者罚款20先令”，结合所学知识可知，材料一中表明庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是罚款。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；它既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
（3）根据材料二“12世纪初年，琅城市民付出大宗赎金，向主教和国王路易六世买得自治权。……1112年愤怒的市民发动起义，高呼”公社”口号，杀死了高德理及其帮凶”，结合所学知识可知，材料二反映出中世纪的城市为了争取自治常采用的手段是金钱赎买和武力斗争。
（4）结合所学知识可知，13世纪，西欧许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政宫员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。因此城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得
“特许状”。
17．（2021·重庆江北区·九年级期末）阅读下列材料
材料一
大学作为学术和教育中心的兴起进一步加强了人才分布的高度集中……大量的人才涌向有利可图的专业,特别是法学,包括罗马法和教会法,而神学和作为神学基础的文学受到负面的影响。……12和13世纪的教皇曾多次发布教令,批评人们“追逐牟利的知识”,试图纠正实用学科冲击神学和文学的现象。教皇们也注意到讲授和学习神学者临的生活困难,试图帮助他们,设计了一种类似于奖学金的制度,允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。
——摘编自杨共乐、彭小瑜《世界史古代卷》
材料二
1870-1913年,德国煤的开采量从2640万吨增至1亿9千多万吨。钢产量从l61万吨增至1893万吨……机器制造业也得到了飞速的发展,化学和电气等新兴工业部门的建立和发展更是德国经济发展的突出特点。德国工业取得如此迅速的发展,原因是多方面的。……值得注意的是,德国政府对教育事业十分重视,1880年教育经费就已占国民生产总值的1.6%,1913年的教育经费已成为财政预算中第二大项目,仅次于军费开支。这就为工业发展提供了大批科技人员。19世纪末德国的科技水平是世界上第一流的。
——据刘宗绪《世界近代史》等整编
请回答:
（1）根据材料一,概括中世纪大学教育出现了什么现象,教皇力图克服这一现象所采取的举措。结合所学知识,说明教皇这些举措为何不能从根本上扭转这一现象的发展趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识,概括19世纪以来德国教育发展的成就及其原因。
（3）综上,谈谈你对教育的认识。
【答案】（1）现象：实用学科冲击神学和文学；举措：12和13世纪的教皇曾多次发布教令，批评人们“追逐牟利的知识”；允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄；资本主义经济的发展促进实用学科的发展，是历史的潮流不可逆转。
（2）19世纪，德国的教育理论和教育实践方面取得了令世界瞩目的成就。学前教育德国发展较早，19世纪40年代之前就出现一大批幼儿教育机构；19世纪一些公国颁布《初等义务教育法》，奠定了初等教育的法律基础。随着初等教育的发展，师范教育也被提上日程。1697年，弗兰克在哈勒设立的师资养成所是德国最早的师资培养机构，1808年，洪堡派遣教师学习裴斯泰洛齐的教育理论和实践，次年，柏林师范学院创办。中等教育方面，在洪堡新人文主义思想的影响下，对文科中学进行了改革。19世纪的实科中学迅速发展，职责在于传授自然科学知识和历史科学知识，并且允许其毕业生进入大学学习，不过只能学习数学，自然科学和现代语言。高等教育方面，1810年创办的柏林大学拥有充分的办学自主权，聘请学术造诣深厚的教授任教，重视学术研究和培养学生的研究能力。除此之外，还创立了许多高等工业学校和其他专业学院。德国教育发展的原因是政府的重视。
（3）经济发展影响教育的学科；教育可以促进经济发展，提供科技人才等。
【详解】
（1）根据材料“……大量的人才涌向有利可图的专业,特别是法学,包括罗马法和教会法,而神学和作为神学基础的文学受到负面的影响。”可见，中世纪大学教育出现了实用学科冲击神学和文学的现象；根据材料“12和13世纪的教皇曾多次发布教令，批评人们“追逐牟利的知识”,试图纠正实用学科冲击神学和文学的现象。教皇们也注意到讲授和学习神学者临的生活困难，试图帮助他们，设计了一种类似于奖学金的制度，允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。”可知，12和13世纪的教皇曾多次发布教令，批评人们“追逐牟利的知识”；允许教士们在学习神学的时候享受圣职俸禄。结合所学可知，经济基础决定上层建筑，欧洲中世纪之后，资本主义经济发展更加迅速，这就决定了大学教育导向实用学科，教皇的举措是不能阻止实用学科的发展。
（2）结合所学可知，19世纪，德国的教育理论和教育实践方面取得了令世界瞩目的成就。学前教育德国发展较早，19世纪40年代之前就出现一大批幼儿教育机构，1840年，福禄贝尔正式命名幼儿园，标志着世界上第一所幼儿园的诞生。初等教育领域，裴斯泰洛齐，第斯多惠，福禄贝尔的教育思想影响很深。19世纪一些公国颁布《初等义务教育法》，奠定了初等教育的法律基础。随着初等教育的发展，师范教育也被提上日程。1697年，弗兰克在哈勒设立的师资养成所是德国最早的师资培养机构，1808年，洪堡派遣教师学习裴斯泰洛齐的教育理论和实践，次年，柏林师范学院创办。中等教育方面，在洪堡新人文主义思想的影响下，对文科中学进行了改革。首先，合并原来的五种古典中学，统称为文科中学；其次，限定教师任教资格，牧师不能再入学任教；再次，推行新的课程体系和教学计划。除了对文科中学的改革之外，还对实科中学进行了改革和发展。19世纪的实科中学迅速发展，职责在于传授自然科学知识和历史科学知识，并且允许其毕业生进入大学学习，不过只能学习数学，自然科学和现代语言。高等教育方面，1810年创办的柏林大学拥有充分的办学自主权，聘请学术造诣深厚的教授任教，重视学术研究和培养学生的研究能力。除此之外，还创立了许多高等工业学校和其他专业学院。根据材料“德国政府对教育事业十分重视，1880年教育经费就已占国民生产总值的1.6%，1913年的教育经费已成为财政预算中第二大项目，仅次于军费开支。这就为工业发展提供了大批科技人员。19世纪末德国的科技水平是世界上第一流的。”可见，德国教育发展的原因是政府的重视。
（3）本题为开放性试题，言之有理即可，例如，根据上述材料可知，社会的经济发展影响教育的学科种类；教育可以促进经济发展，提供科技人才等。
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精品试卷·第
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