部编版八年级语文上册 7.《回忆我的母亲》作业课件 （共28张ppt）

(共28张PPT)
7回忆我的母亲
学习母亲的美德,体会作者对母亲的真情,感受他以对党和民族的忠诚回报母恩的深情
人文素养
增强爱的感知力,培养对母亲的爱,对党和国家、民族的爱与责任感
学习目标
抓住典型事例和细节来表现人物品质的写法
语文要素研究叙议结合写法,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情
了解回忆性散文的基本写法
忆我的母亲
析题情感:①
人物:母亲也会写到“我”
事件
性格和高贵品质
学习
家境贫穷,儿女多,不得已只留下八个孩子
悲苦
内容
终日忙碌,煮饭、种田、种菜、喂猪等,是个好劳动②
给孩子做有“滋味”的饭食,亲手为孩子纺线织衣聪明能干
事例典型在家务农任劳任怨,协调一家和谐相处,周济和照顾③
选材精当比自己更穷的亲戚
母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫追求朴素善良,同情穷
光明的思想
苦人民
有摆脱压迫的勇气
母亲给远走云南,参加新军和同盟会的作者许多慰勉善解人意
作者将母亲接出来,但母亲劳动惯了,回家继续劳动劳动者本质
母亲支持作者的革命事业,年老仍不辍劳作
①爱与怀念②勤劳③宽厚仁慈并有朴素的阶级意识④生活困苦,却节衣缩食送作者读书⑤深眀大义
与辛勤劳作
依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是(A
主动
磨难的人,在忍受磨难的痛苦时,
内心多是
的,磨难使他好像刀剑磨出锋芒;
被动
磨难的人,在被磨难所煎熬时,内心多
的,磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
A.迎接坦然承受惶惑
B.面对坦然忍受惶惑
C.迎接坦荡忍受彷徨
D.面对坦荡承受彷徨
【点拔】第一空,“迎接”比“面对”更显主动的意味;第二空,“坦
荡”形容心地单纯,胸襟宽畅,多指没有杂念,“坦然”则指心里
平静,没有顾虑,与“内心”相合;第三空,“承受”有“接受”的含
义,“忍受”则是在“承接”之后“而忍耐”,意思不妥;第四空
惶惑”指疑惑畏惧,彷徨”指走来走去,犹豫不决,不知往哪
个方向去,没有“畏惧”的意思,故选“惶惑”。
2下面语句中有话病的一项是
大学生志愿者帮助各地开展美育工作,希望达
到进一步提升美育工作者队伍及学生的鉴
赏力。
B.“快递实名制”并未被严格执行,主要是群众对
个人隐私泄露等问题的担忧和快递员怕麻烦不
过问等原因造成的。
高铁开进机场,铁路与港口无缝对接,充分发挥
了武汉作为中部地区交通枢纽的作用
D.在湖光山色、绿意环绕中,人们可以走进这家森
林书店,感受阅读之美。
【点拨】成分残缺,“达到”的宾语残缺,可在句末加“的
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