小学数学人教版五年级上4.1可 能 性 课件（25张ppt）
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版五年级上4.1可 能 性 课件（25张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-13 12:34:14 | ||
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文档简介
第3单元 可 能 性
1
一、创设情境，引出课题
为了奖励A、B、C这3个考到100分的同学，老师准备了三个礼物，分别是钢笔、笔记本、尺子。为了公平起见，把这三份礼物写在纸上，三个同学进行抽签。
A同学第一个抽签，他会抽到什么礼物？
可能是钢笔，可能是笔记本，可能是尺子。
A同学抽到尺子，接下来B同学第二个抽签，他会抽到什么礼物？
可能是钢笔，可能是笔记本，不可能是尺子。
B同学抽到钢笔，接下来C同学第三个抽签，他会抽到什么礼物？
一定是笔记本。
二、动手操作，探索新知
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
可能是唱歌。
也可能是朗诵。
三种情况都有可能。
小明
小雪
小丽
我抽到了跳舞。
小明抽完还有两张。接下来小丽可能会抽到什么？
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
最后只有一张了，小雪会抽到什么？
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习
1.
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
1号
2号
2.说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
（二）拓展应用：配套
一定摸到黄球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
四、总结归纳
总结：事件发生的可能性有三种情况：“可能”“不可能”“一定”。要能结合实际情况对一些事件进行判断。
可 能 性（2）
2
一、复习旧知，引入新课
可能、不可能、一定这三种情况。
事件发生的可能性有哪些情况？
二、动手操作，探索新知
可能是红色，也可能是蓝色。
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？
操作：摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
都是摸出红色棋子的次数比蓝色的次数多。
汇总各组的结果，你有什么发现？
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
摸出红色棋子的可能性大。
事件发生的大小是与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，发生的可能性就越大，占的数量越少，发生的可能性也就越小。
小结：可能性大小的影响因素
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习
1.
指针停在哪种颜色上的可能性大？
指针停在哪种颜色上的可能性小？
停在黄色上的可能性大。
停在黄色上的可能性小。
2.他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？
第2个箱子里更容易摸到。
3.抽签游戏。
（二）拓展应用：配套P31
我最有可能表演什么节目？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}讲故事
5张
唱 歌
3张
跳 舞
1张
最有可能表演讲故事。
四、总结归纳
总结：事件发生的可能性有大有小，在总数中占的数量越多，发生的可能性就越大，占的数量越少，发生的可能性也就越小。
可 能 性（3）
3
一、创设情境，引出课题
透明的箱子里有5个白球，3个黑球。
白球或黑球。
从箱子里能摸出什么球？
摸一个球，猜猜摸出哪种颜色的球可能性大？
摸出白球的可能性大。
二、动手操作，探索新知
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
下面是八个小组的统计情况。
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
合计
次数
颜色
小组
15
16
5
4
12
18
15
16
14
17
123
8
2
5
4
6
3
37
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
合计
次数
颜色
小组
15
16
5
4
12
18
15
16
14
17
123
8
2
5
4
6
3
37
根据数据，你发现了什么规律?
都是摸出红球的次数比黄球的次数多。
盒子里是红球多还是黄球多呢？
红球多。
再摸一次，摸出哪种颜色的球可能性大？
红球。
根据摸到的结果可以反推物体的数量，摸到的次数越多，它的数量就越多；反之，摸到的次数越少，它的数量就越少。
小结：结果反推数量
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习
1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。
盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。
盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。
2.掷一掷。
哪面朝上？
全班每人掷一次。
朝上的有_____人。
朝上的有_____人。
3.给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
（二）拓展应用：配套P31
可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。
还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。
四、总结归纳
总结：从数量的多少可以推测出事件发生可能性的大小，反过来也可以通过事件发生的次数推出数量的多少。
1
一、创设情境，引出课题
为了奖励A、B、C这3个考到100分的同学，老师准备了三个礼物，分别是钢笔、笔记本、尺子。为了公平起见，把这三份礼物写在纸上，三个同学进行抽签。
A同学第一个抽签，他会抽到什么礼物？
可能是钢笔，可能是笔记本，可能是尺子。
A同学抽到尺子，接下来B同学第二个抽签，他会抽到什么礼物？
可能是钢笔，可能是笔记本，不可能是尺子。
B同学抽到钢笔，接下来C同学第三个抽签，他会抽到什么礼物？
一定是笔记本。
二、动手操作，探索新知
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？
可能是唱歌。
也可能是朗诵。
三种情况都有可能。
小明
小雪
小丽
我抽到了跳舞。
小明抽完还有两张。接下来小丽可能会抽到什么？
唱歌和朗诵都有可能。
不可能是跳舞。
最后只有一张了，小雪会抽到什么？
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习
1.
哪个盒子里肯定能摸出红棋子?
1号盒子。
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
哪个盒子里可能摸出绿棋子?
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。
1号
2号
2.说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。
3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
（二）拓展应用：配套
一定摸到黄球。
可能摸到黄球。
可能摸到红球。
不可能摸到红球。
一定摸到蓝球。
可能摸到蓝球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到黄球。
四、总结归纳
总结：事件发生的可能性有三种情况：“可能”“不可能”“一定”。要能结合实际情况对一些事件进行判断。
可 能 性（2）
2
一、复习旧知，引入新课
可能、不可能、一定这三种情况。
事件发生的可能性有哪些情况？
二、动手操作，探索新知
可能是红色，也可能是蓝色。
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？
操作：摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。
都是摸出红色棋子的次数比蓝色的次数多。
汇总各组的结果，你有什么发现？
再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？
摸出红色棋子的可能性大。
事件发生的大小是与在总数中所占数量的多少有关，在总数中占的数量越多，发生的可能性就越大，占的数量越少，发生的可能性也就越小。
小结：可能性大小的影响因素
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习
1.
指针停在哪种颜色上的可能性大？
指针停在哪种颜色上的可能性小？
停在黄色上的可能性大。
停在黄色上的可能性小。
2.他闭着眼要摸出 ，在哪个箱子里更容易摸到？
第2个箱子里更容易摸到。
3.抽签游戏。
（二）拓展应用：配套P31
我最有可能表演什么节目？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}讲故事
5张
唱 歌
3张
跳 舞
1张
最有可能表演讲故事。
四、总结归纳
总结：事件发生的可能性有大有小，在总数中占的数量越多，发生的可能性就越大，占的数量越少，发生的可能性也就越小。
可 能 性（3）
3
一、创设情境，引出课题
透明的箱子里有5个白球，3个黑球。
白球或黑球。
从箱子里能摸出什么球？
摸一个球，猜猜摸出哪种颜色的球可能性大？
摸出白球的可能性大。
二、动手操作，探索新知
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
下面是八个小组的统计情况。
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
合计
次数
颜色
小组
15
16
5
4
12
18
15
16
14
17
123
8
2
5
4
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37
1组
2组
3组
4组
5组
6组
7组
8组
合计
次数
颜色
小组
15
16
5
4
12
18
15
16
14
17
123
8
2
5
4
6
3
37
根据数据，你发现了什么规律?
都是摸出红球的次数比黄球的次数多。
盒子里是红球多还是黄球多呢？
红球多。
再摸一次，摸出哪种颜色的球可能性大？
红球。
根据摸到的结果可以反推物体的数量，摸到的次数越多，它的数量就越多；反之，摸到的次数越少，它的数量就越少。
小结：结果反推数量
三、巩固练习，学以致用
（一）基础练习
1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？
摸出一个棋子，可能是什么颜色？
摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。
盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。
盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。
2.掷一掷。
哪面朝上？
全班每人掷一次。
朝上的有_____人。
朝上的有_____人。
3.给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
（二）拓展应用：配套P31
可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。
还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。
四、总结归纳
总结：从数量的多少可以推测出事件发生可能性的大小，反过来也可以通过事件发生的次数推出数量的多少。