第1课 春 同步练习(含答案)

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名称 第1课 春 同步练习(含答案)
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资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2021-08-14 18:49:11

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第1课 春
1.选出下面加粗字的注音全都正确的一项( )
A.朗润(rùn) 酝酿(niàng) 宛转(wǎn) 欣欣然(xīn)
B.轻悄悄(qiāo) 软绵绵(miǎn) 赶趟儿(tàng) 嘹亮(liáo)
C.舒适(shū) 黄晕(yūn) 烘托(hōng) 抖擞(sǒu)
D.应和(hè) 发酵(xiào) 蓑衣(suō) 鸟巢(cháo)
2.下列各项中,对词语解释有错误的一项是( )
A.朗润:明亮滋润 宛转:形容声音抑扬动听
B.欣欣然:欢欢喜喜的样子 繁花:密密地开着的花
C.呼朋引伴:呼唤朋友,指引同伴 舒活:舒展活动(手脚等)
D.卖弄:有意显示、炫耀 花枝招展:文中比喻姿态优美
3.下列各句没有使用修辞手法的一项是( )
A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
D.乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。
4.下列说法中正确的一项是( )
A.《春》是一篇优美的抒情散文,其作者是现代散文家、诗人、学者朱自清。
B.《春》一文中,作者抓住了最能突出春天特点的景物,描绘了五幅春天的图画,它们依次是“迎春图”“春花图”“春草图”“春雨图”“春风图”。
C.“一年之计在于春”是说,一年中只有春天最长,时间最宝贵。
D.“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”一句的描写角度是视觉。
5.下列句子排序最恰当的一项是( )
①“春天在哪里啊,春天在哪里,春天在那小伙伴的眼睛里……”欢快的歌声传到了每一个人的心坎里。
②此时,他们身体的每一个关节、每一个细胞都苏醒了。
③这是属于春天的歌,这是为春天而唱的赞歌!
④看,那边好热闹啊,有的在放风筝,欢快地跑啊跳啊;有的人在小径上悠闲地散步,欣赏着鲜花绿草;还有的人在草地上荡秋千。
⑤最高兴的,莫过于春天的人,盼望了一个漫长冬天的人们啊,千呼万唤迎来了温暖的春天。
A.⑤①②③④
B.①⑤②④③
C.⑤②④①③
D.①②④⑤③
6.想象一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?( )
A.春风又绿江南岸。(王安石《泊船瓜洲》)
B.草色侵官道。(张继《洛阳作》)
C.草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
7.阅读下面的选文,完成(1)——(4)题。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)本段写了春花的什么特点?
(2)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”换成“叫”,意思一样吗?为什么?
(3)说野花“散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的”,原因是什么?
(4)下列对选文理解有误的一项是( )
A.作者写春花,主要运用了拟人和比喻的修辞手法。
B.作者写出了春花的多、艳、甜。
C.作者写春花时,是按照由远到近的顺序行文的。
D.作者运用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。
8.阅读下文,回答问题。
春天来敲门
①沉睡一冬,季节忘记带钥匙,敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿,春天就踮着脚尖,顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口:“春天来了,春天来了……”
②春节前立春,“春脖子长”,北方大地缺雪少雨,冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。开门一看,春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来,柔柔地触摸。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春,脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着,农人犁耙和良种下地,在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭,一幅质朴温馨的中国乡村风景画,闪耀岁月亮光。
③大地和大地上的植物开始苏醒,山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声,忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”,荠菜醒来,萌发簇簇新绿,被村姑村妇灵巧的手一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜,为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子,折一截柳枝,轻轻拧动,抽出雪白的茎,用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛,吹响阔别一冬的恣肆,声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥缕缕的清香。
④动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下,蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香,大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱,黄鹂鸟站在树杈上欢鸣,黑白相间的燕子,衔着春泥,拖儿携女栖落于老屋木梁上的燕窝,一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔,偶尔会从眼前耳畔箭一般掠过。夜里,燕窝里又传出低声细气的呢喃。“春江水暖鸭先知。”你看,那河畔的鸭群,只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞,接着是第二只、第三只……水面上划出层层涟漪……
⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声,土地温煦而松软。春风吹在脸颊上,痒痒的,舒服极了。抬头看看天空,雾霾已经少见影踪,蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气,顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙,悠扬的《沂蒙山小调》唱出了渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人们眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。
⑥“咚、咚、咚……”乡村回响着春天持续的敲门声,新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中,英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩,温暖的阳光飘飘洒洒,松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。
(作者:厉彦林。有删改)
(1).作者描写了春天的哪些事物?体现了春天怎样的特点?
(2).品味赏析句子。
①最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。(说说加粗词语的表达效果)
②结伴劳作的人们眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。(从修辞角度赏析)
(3).本文以《春天来敲门》为题,有什么妙处?
(4).本文与朱自清的散文《春》十分相似,除了写景,也有抒情。请你结合本文内容,说说抒发了作者怎样的情感。
9.综合性学习。
班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从哪种感官角度描写的。
①春风又绿江南岸(______)
②两个黄鹂鸣翠柳(______)
③踏花归去马蹄香(______)
(2)【妙笔绘春】使用下面的词语,写一段描绘春天情景的话。要求:语言生动、形象,至少运用一种修辞手法。50字左右。
春风 鲜花 笑脸
(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然环境,如今,春天已失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则公益广告,提醒人们保护环境。
答案以及解析
1.答案:A
解析:B项“绵”应读mián;C项“晕”应读yùn;D项“酵”应读jiào。
2.答案:C
解析:呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴
3.答案:D
解析:A.引用、比喻、拟人。B.比喻、排比。C.拟人。D.没有运用修辞手法。
4.答案:A
解析:B.描绘的五幅春天的图画依次是“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”。C.“一年之计在于春”意指一年的计划要在春天开始时就考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。D.这一句的描写角度是听觉。
5.答案:C
解析:本题考查语言表达应用之句子排序的能力。观察选项可知,首句不是⑤句就是①句。
该语段主要在赞美春天,⑤句表现了人们对于春天的渴望和迎来春天的欣喜之情,引出下文人们在春天的活动,因此⑤句更适合作为首句,排除B、D两项。②句的“此时”对应⑤句中“温暖的春天”,②句的“他们”对应⑤句中“春天的人”,所以②句紧承⑤句,排除A项。故选C。
6.答案:C
解析:本题考查赏析诗句的能力。“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面中小草刚长出来,脆嫩、短小、少。A项,所写到的草,绿色较浓。B项,春天官道两旁绿草如茵。C项,所写的草远看稀疏一片,近看却没有几棵。D项,风吹草低才能见到牛羊,可见草长势茂盛。
7.答案:(1)多、艳、甜。
(2)不完全一样。“闹”不仅有“嗡嗡”的声响,而且呈现出一派繁忙的热闹景象,从侧面写出了春花多、艳、甜的特点;而“叫”,只表达“叫喊”之意,感彩不浓。
(3)在阳光的照射下,明丽的花会反光,就使人产生了“像眼睛,像星星,还眨呀眨”的感觉。
(4)C
解析:(1)仔细阅读写花的语句,第一句写花的多,第二句写花的艳,第三句写花的甜。
(2)结合语境比较这两个字的表达效果即可。
(3)结合野花的特征理解,野花很多也很美,在阳光的照耀下像眼睛,像星星。
(4)仔细阅读选文,由“树上”“花下”“遍地”等这些表方位的词语,可确定作者写花的顺序是由上到下。
8.答案:(1).作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物以及各种活动着的人(觅菜的村妇、玩耍的孩子、劳作的人民等)。体现了春天万物复苏,充满生机、希望、欢乐的特点。
(2).①“轻轻”“悄悄”两个叠词连用,充分表现了春风和煦温柔、调皮可爱的特点。
②运用拟人的修辞手法,形象地写出大地解冻的状态,体现出大地中蕴藏的生命力量。
(3).①交代了文章所要描写的中心内容——初春之景;②运用拟人的修辞手法,语言生动形象,表达了作者对春天勃勃生机的赞美;③与文章结尾相呼应,使文章结构严谨。
(4).作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的景象,抒发了作者面对春天的欣喜之情;极尽笔力写春天带来的希望,抒发了作者对春天的热爱之情。
解析:(1).本题考查筛选信息。依据“春风从袖筒、裤腿里钻进来,柔柔地触摸”“大地上的植物开始苏醒”“动物伴随春天的脚步活泼起来”等语句可知,作者写了春风、植物、动物。另外,作者还写了人们的活动。这些体现了春天万物复苏,充满生机、希望、欢乐的特点。
(2).本题考查赏析句子。第(1)题赏析词语,可以在理解词语意思的基础上分析词语的特点,再结合语句分析其表达效果。“轻轻”“悄悄”为叠词,突出表现了春风和煦、温柔、可爱的特点。第(2)题从修辞角度赏析句子,需要先指出运用了什么修辞,然后分析写了什么内容,有什么表达效果。
(3).本题考查分析标题的妙处。对标题的分析可从标题的内容、所用修辞手法或表现手法、结构等方面入手。本文标题《春天来敲门》的妙处从内容、所用修辞、结构三个方面分析回答即可。
(4).本题考查把握作者情感。本文通过描写春天到来后生机勃勃的景象,表达了作者面对春天的欣喜之情;同时,从“深深吸一口早春的空气,顿感周身充满青春活力”“松软的大地萌发着彩色的笑容与希望”等语句可知,作者还写了春天带来的希望,抒发了对春天的热爱之情。
9.答案:(1)①视觉 ②听觉 ③嗅觉
(2)和煦的春风唤醒了沉睡的大地,吹开了冰封的河流。朵朵鲜花争奇斗艳,仿佛一张张灿烂的笑脸。多么美好的春天!
(3)树木拥有绿色,地球才有脉搏。
解析:(1)①“绿”意为“吹绿”,这是从视觉的角度描写的。②“鸣”意为“鸣叫”,这是从听觉的角度描写的。③“香”意为“香气”,这是从嗅觉的角度描写的。
(2)在已有信息的基础上,运用想象、联想等手法,将句子写得具体、生动、形象、精确,如描绘“春风”带给人的感觉,描绘春风之中花的千姿百态,最后指出“笑脸”是什么。
(3)紧扣“保护环境”的主题,用简明的语言唤起人们保护环境的意识即可。
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