第1课 春 同步练习（含答案）

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第1课 春
1.选出下面加粗字的注音全都正确的一项（ ）
A.朗润（rùn） 酝酿（niàng） 宛转（wǎn） 欣欣然（xīn）
B.轻悄悄（qiāo） 软绵绵（miǎn） 赶趟儿（tàng） 嘹亮（liáo）
C.舒适（shū） 黄晕（yūn） 烘托（hōng） 抖擞（sǒu）
D.应和（hè） 发酵（xiào） 蓑衣（suō） 鸟巢（cháo）
2.下列各项中，对词语解释有错误的一项是( )
A.朗润：明亮滋润 宛转：形容声音抑扬动听
B.欣欣然：欢欢喜喜的样子 繁花：密密地开着的花
C.呼朋引伴：呼唤朋友，指引同伴 舒活：舒展活动（手脚等）
D.卖弄：有意显示、炫耀 花枝招展：文中比喻姿态优美
3.下列各句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
4.下列说法中正确的一项是（ ）
A.《春》是一篇优美的抒情散文，其作者是现代散文家、诗人、学者朱自清。
B.《春》一文中，作者抓住了最能突出春天特点的景物，描绘了五幅春天的图画，它们依次是“迎春图”“春花图”“春草图”“春雨图”“春风图”。
C.“一年之计在于春”是说，一年中只有春天最长，时间最宝贵。
D.“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”一句的描写角度是视觉。
5.下列句子排序最恰当的一项是（ ）
①“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小伙伴的眼睛里……”欢快的歌声传到了每一个人的心坎里。
②此时，他们身体的每一个关节、每一个细胞都苏醒了。
③这是属于春天的歌，这是为春天而唱的赞歌！
④看，那边好热闹啊，有的在放风筝，欢快地跑啊跳啊；有的人在小径上悠闲地散步，欣赏着鲜花绿草；还有的人在草地上荡秋千。
⑤最高兴的，莫过于春天的人，盼望了一个漫长冬天的人们啊，千呼万唤迎来了温暖的春天。
A.⑤①②③④
B.①⑤②④③
C.⑤②④①③
D.①②④⑤③
6.想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）
A.春风又绿江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）
B.草色侵官道。（张继《洛阳作》）
C.草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊。（《敕勒歌》）
7.阅读下面的选文，完成（1）——（4）题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）本段写了春花的什么特点？
（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中的“闹”换成“叫”，意思一样吗？为什么？
（3）说野花“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，原因是什么？
（4）下列对选文理解有误的一项是（ ）
A.作者写春花，主要运用了拟人和比喻的修辞手法。
B.作者写出了春花的多、艳、甜。
C.作者写春花时，是按照由远到近的顺序行文的。
D.作者运用了虚实结合的方式描绘了一幅春花图。
8.阅读下文，回答问题。
春天来敲门
①沉睡一冬，季节忘记带钥匙，敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿，春天就踮着脚尖，顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口：“春天来了，春天来了……”
②春节前立春，“春脖子长”，北方大地缺雪少雨，冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。开门一看，春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春，脸膛红扑扑的孩童奔跑着、雀跃着，农人犁耙和良种下地，在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭，一幅质朴温馨的中国乡村风景画，闪耀岁月亮光。
③大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声，忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”，荠菜醒来，萌发簇簇新绿，被村姑村妇灵巧的手一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜，为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子，折一截柳枝，轻轻拧动，抽出雪白的茎，用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛，吹响阔别一冬的恣肆，声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥缕缕的清香。
④动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下，蜂蝶抖动翅膀溅飞淡淡的草香花香，大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱，黄鹂鸟站在树杈上欢鸣，黑白相间的燕子，衔着春泥，拖儿携女栖落于老屋木梁上的燕窝，一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔，偶尔会从眼前耳畔箭一般掠过。夜里，燕窝里又传出低声细气的呢喃。“春江水暖鸭先知。”你看，那河畔的鸭群，只见第一只先抖起翅膀、贴着水面腾飞，接着是第二只、第三只……水面上划出层层涟漪……
⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声，土地温煦而松软。春风吹在脸颊上，痒痒的，舒服极了。抬头看看天空，雾霾已经少见影踪，蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气，顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙，悠扬的《沂蒙山小调》唱出了渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人们眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。
⑥“咚、咚、咚……”乡村回响着春天持续的敲门声，新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中，英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌，簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。
（作者：厉彦林。有删改）
(1).作者描写了春天的哪些事物？体现了春天怎样的特点？
(2).品味赏析句子。
①最早敲春天门的是风，轻轻地，悄悄地，春天淡粉浅黛，袅袅婷婷走来，叩动人心弦。（说说加粗词语的表达效果）
②结伴劳作的人们眯缝着眼，看晨雾冉冉飘向空中，侧耳聆听冰消雪融的声音，分明听懂了大地急促的心跳。（从修辞角度赏析）
(3).本文以《春天来敲门》为题，有什么妙处？
(4).本文与朱自清的散文《春》十分相似，除了写景，也有抒情。请你结合本文内容，说说抒发了作者怎样的情感。
9.综合性学习。
班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
（1）【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从哪种感官角度描写的。
①春风又绿江南岸（______）
②两个黄鹂鸣翠柳（______）
③踏花归去马蹄香（______）
（2）【妙笔绘春】使用下面的词语，写一段描绘春天情景的话。要求：语言生动、形象，至少运用一种修辞手法。50字左右。
春风 鲜花 笑脸
（3）【广告护春】因为人类无止境地破坏自然环境，如今，春天已失去了昔日的美丽，为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则公益广告，提醒人们保护环境。
答案以及解析
1.答案：A
解析：B项“绵”应读mián；C项“晕”应读yùn；D项“酵”应读jiào。
2.答案：C
解析：呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴
3.答案：D
解析：A.引用、比喻、拟人。B.比喻、排比。C.拟人。D.没有运用修辞手法。
4.答案：A
解析：B.描绘的五幅春天的图画依次是“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”。C.“一年之计在于春”意指一年的计划要在春天开始时就考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。D.这一句的描写角度是听觉。
5.答案：C
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。观察选项可知，首句不是⑤句就是①句。
该语段主要在赞美春天，⑤句表现了人们对于春天的渴望和迎来春天的欣喜之情，引出下文人们在春天的活动，因此⑤句更适合作为首句，排除B、D两项。②句的“此时”对应⑤句中“温暖的春天”，②句的“他们”对应⑤句中“春天的人”，所以②句紧承⑤句，排除A项。故选C。
6.答案：C
解析：本题考查赏析诗句的能力。“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的画面中小草刚长出来，脆嫩、短小、少。A项，所写到的草，绿色较浓。B项，春天官道两旁绿草如茵。C项，所写的草远看稀疏一片，近看却没有几棵。D项，风吹草低才能见到牛羊，可见草长势茂盛。
7.答案：（1）多、艳、甜。
（2）不完全一样。“闹”不仅有“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙的热闹景象，从侧面写出了春花多、艳、甜的特点；而“叫”，只表达“叫喊”之意，感彩不浓。
（3）在阳光的照射下，明丽的花会反光，就使人产生了“像眼睛，像星星，还眨呀眨”的感觉。
（4）C
解析：（1）仔细阅读写花的语句，第一句写花的多，第二句写花的艳，第三句写花的甜。
（2）结合语境比较这两个字的表达效果即可。
（3）结合野花的特征理解，野花很多也很美，在阳光的照耀下像眼睛，像星星。
（4）仔细阅读选文，由“树上”“花下”“遍地”等这些表方位的词语，可确定作者写花的顺序是由上到下。
8.答案：(1).作者描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物以及各种活动着的人（觅菜的村妇、玩耍的孩子、劳作的人民等）。体现了春天万物复苏，充满生机、希望、欢乐的特点。
(2).①“轻轻”“悄悄”两个叠词连用，充分表现了春风和煦温柔、调皮可爱的特点。
②运用拟人的修辞手法，形象地写出大地解冻的状态，体现出大地中蕴藏的生命力量。
(3).①交代了文章所要描写的中心内容——初春之景；②运用拟人的修辞手法，语言生动形象，表达了作者对春天勃勃生机的赞美；③与文章结尾相呼应，使文章结构严谨。
(4).作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的景象，抒发了作者面对春天的欣喜之情；极尽笔力写春天带来的希望，抒发了作者对春天的热爱之情。
解析：(1).本题考查筛选信息。依据“春风从袖筒、裤腿里钻进来，柔柔地触摸”“大地上的植物开始苏醒”“动物伴随春天的脚步活泼起来”等语句可知，作者写了春风、植物、动物。另外，作者还写了人们的活动。这些体现了春天万物复苏，充满生机、希望、欢乐的特点。
(2).本题考查赏析句子。第（1）题赏析词语，可以在理解词语意思的基础上分析词语的特点，再结合语句分析其表达效果。“轻轻”“悄悄”为叠词，突出表现了春风和煦、温柔、可爱的特点。第（2）题从修辞角度赏析句子，需要先指出运用了什么修辞，然后分析写了什么内容，有什么表达效果。
(3).本题考查分析标题的妙处。对标题的分析可从标题的内容、所用修辞手法或表现手法、结构等方面入手。本文标题《春天来敲门》的妙处从内容、所用修辞、结构三个方面分析回答即可。
(4).本题考查把握作者情感。本文通过描写春天到来后生机勃勃的景象，表达了作者面对春天的欣喜之情；同时，从“深深吸一口早春的空气，顿感周身充满青春活力”“松软的大地萌发着彩色的笑容与希望”等语句可知，作者还写了春天带来的希望，抒发了对春天的热爱之情。
9.答案：（1）①视觉 ②听觉 ③嗅觉
（2）和煦的春风唤醒了沉睡的大地，吹开了冰封的河流。朵朵鲜花争奇斗艳，仿佛一张张灿烂的笑脸。多么美好的春天！
（3）树木拥有绿色，地球才有脉搏。
解析：（1）①“绿”意为“吹绿”，这是从视觉的角度描写的。②“鸣”意为“鸣叫”，这是从听觉的角度描写的。③“香”意为“香气”，这是从嗅觉的角度描写的。
（2）在已有信息的基础上，运用想象、联想等手法，将句子写得具体、生动、形象、精确，如描绘“春风”带给人的感觉，描绘春风之中花的千姿百态，最后指出“笑脸”是什么。
（3）紧扣“保护环境”的主题，用简明的语言唤起人们保护环境的意识即可。
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