三年级下册美术教案-第5课 荷花美 赣美版

《画荷花》教学案例
教学目标：
认知目标：启发学生对荷花的形状特点进行细致的观察，用油画棒画荷花。
能力目标：培养学生的敏锐的观察能力，巩固色彩静物写生的知识。
情感目标：通过表现荷花，培养学生热爱自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望。
教学重难点：
重点：运用油画棒表现形式绘画荷花。
难点：如何用油画棒表现出荷花花瓣的颜色渐变效果。
教学思路设计：
一、组织教学
教师检查学生用具及课前准备情况。
二、课件展示，导入课题。??????????????????????????????????????
（一）欣赏图片：回答下列问题
①.这幅图画得是什么？有何特点？
②.从这幅图中可联想到哪首诗？你能说出一两句吗?
生：“荷花” “美！”
生：“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。”
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
师：“好，今天我们就一起学习《荷花美》这一课。”（板书课题）
师：“关于荷花，同学知道些什么？”（指名回答）
生：“荷花颜色有白的、粉的、黄的。”
生：“荷花生在水中，开在夏季，花瓣的形状像小船。”
生：“荷花开后长出的小莲蓬和水底的藕都可以吃。”
生：“荷叶像一个碧绿的大玉盘。”
师：“同学们想不想更多一些了解荷花?”
生：“想 。”
师：(课件出示)今天汪老师跟一同欣赏荷花,请仔细观察它美在哪里?可以从花、花色、叶形、叶色几方面观察。
师：说一下自己的发现。
全班同学大惊：太美了。
生：荷花的颜色有：红、粉红、黄、白、紫、蓝等。
师：你观察的真仔细。
教师(课件出示)一些有关荷花的知识。
师：同学们知道吗？荷花它还有很多名字呢？它又叫莲花、玉环、芙蓉等。开花期间早晨开放，夜晚闭合。荷花全身是宝：荷花的莲子、藕不但可食用，而且还可入药，能治多种疾病。即具有观赏价值，有具有经济效益。荷花亭亭玉立，清净高雅，出淤泥而不染，常常被用作赞美人的高尚品德。
（二）课件出示欣赏不同表现形式的荷花作品。
师：我们来欣赏一些关于荷花的美术作品。自古就有很多名家表现荷花，让我们一起来欣赏吧！”?（教师引导学生从造型、色彩、绘画特色等方面进行欣赏。）
师：欣赏完之后,你们有何感想?
生：好美呀！不管是什么形式的荷花都很生动。
师：因此，古今中外都有许多表现荷花的作品，请看这些艺术家们是怎样表现荷花美的。有：国画、工笔画、油画、素描、白描等。
三、教师范画，学生观察。
1、教师示范画荷花、荷叶、莲蓬、花苞，边画边讲作画步骤和注意要点。
2、教师出示一件半成品。“老师有一幅未完成的画，希望同学们一起来帮我画完。”
3、用油画棒上色，老师快速示范（如何表现花瓣的颜色渐变效果）。
5、教师发给每个学生一张半成品素描荷花画纸，把老师的另一部分涂完整。
四、学生绘画，激发想象。
1、教师引导学生观察教材中的学生画作，进一步掌握油画棒画的绘画方法。
２、学生进行绘画创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创新。?同时，教师还要对较弱的学生给予个别示范及指点。
五、作品展示，师生评价。
1、教师把学生画作贴在黑板上的荷花塘里。
2、师生评价。
生自评：今天我学到了什么，我的画有哪些优点与不足？
生：说一说自己的收获和创作过程中的感受。
生互评：我去发现”，说一说他人作品的优点和缺点
3、师点评：充分肯定学生的优点，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造。
六、展评小结，课后拓展。
?师：今天我们领略了荷花的美，希望同学们今后能用自己发现美的眼睛和创造美的双手，描绘出身边更多美好的事物，展示我们家乡的美。有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去郊外，到荷塘进行真正的写生，那时，你的感受将会更特别！
【案例占评】
在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的关注和学习激情，所以选择《荷花美》这一节课同样我做了课前的精心准备，课件、课题的制作、黑板的布置、半成品的画纸等等。可以说我准备的还是很充分的。我先课件展示荷花的摄影作品，把学生带入情景中，说荷花的美，说荷花的诗句，说荷花的价值。然后又让学生欣赏一些关于荷花的美术作品。接着我做了一些示范性的绘画，其中怎么用油画棒给花瓣上色是一个重点，其实四年级的学生有一定的美术技能了，我主要引导学生分析绘画方法，接下来的教学中，我利用课件让他们看看别的孩子们画的荷花作品，我问：“他们画的好不好呀？那你们有没有信心比他们画的还要好呢？看，黑板上只有荷叶，没有荷花，这使的荷塘多么的冷清没有活力呀，希望同学们帮助老师，把你们画好的荷花贴到这个荷塘图上，使它看起来更加的完整更加的美丽。比一比，看谁画的又快又好”。 通过本堂教学，我认为我在这一节课上讲解荷花的相关知识有点多，学生绘画时间相对减少。下次我会注意。