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部编人教版
九年级历史/上
第二单元
古代欧洲文明
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
高效课堂
视频导入：2021年8月8日东京奥运会闭幕式
你知道奥运会的来源么？
第4课
希腊城邦和亚历山大帝国
第二单元
古代欧洲文明
板书课题
学习目标：
知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
1.了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明；
2.了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶制民主政治的发展；
3.知道亚历山大帝国的发展过程，辩证的看待亚历山大东侵对东方的影响。
课标要求
尼罗河
幼发拉底河
底格里斯河
印度河
黄河
长江
非
古希腊
海洋文明
大河文明
对比四大文明古国和古希腊文明，你发现有何不同？
新知讲解
光荣属于希腊，伟大属于罗马
西方文明的摇篮
新知讲解
目标导学一、希腊城邦
1、
地理范围（主体）
2、环境特点
环海、多山、多岛屿
3、产业
：
航海业和海外贸易(发展商品经济）
包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。
目标导学一、希腊城邦
地理位置和环境
识图学史
多山，各地区间的联系受阻
自然环境对希腊的影响
环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多
不便统一，城邦林立
适宜航海业和海外贸易的发展。
地理位置和环境
识图学史
欧洲文明起源于希腊文明
希腊文明的开端是
爱琴文明
爱琴文明
公元前
2000年
公元前
1200年
克里特文明
迈锡尼文明
转
移
被攻占：文明毁灭
荷马时代
相对落后的黑暗时代
目标导学一、希腊城邦
希腊文明的产生和发展
目标导学一、希腊城邦
希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。城邦的自治权利或多或少属于各邦公民。根据各邦公民在公民大会中参政权利的大小，可将城邦政体划分为若干类型，如贵族制、民主制、寡头制等。
希腊文明发展阶段—城邦时代
目标导学一、希腊城邦
识图学史
公民与非公民是统治与被统治的关系，二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。
公民分类：
参与统治
占有土地
参军打仗
城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。
非公民包括外邦人和奴隶。外邦人虽然是自由人，但没有政治权利，不能占有土地。奴隶几乎没有任何权利和自由。
希腊城邦居民分为公民和非公民。
公民
非公民
公民与非公民关系：
希腊文明发展阶段—城邦时代
目标导学一、希腊城邦
视频播放：木马计
城
邦
时间：
特点：
代表：
公元前8世纪
小国寡民
斯巴达、雅典
含义：
以一个城市或市镇为中心
这种城邦特点主要与什么有关？
地理位置有关，希腊多山，不利于统一
城邦居民
公
民
非公民
义务
权利
1.成年男性公民可以参与统治
2.只有公民才能占有土地
3.宗教活动、节庆演出、文体竞赛
参军打仗
1.外邦人：自由人，无政治权利，无土地
2.奴隶：没有任何权利和自由
统治与被统治
目标导学一、希腊城邦
多山、多岛屿
不利于联系
城邦出现
不利于统一，分散
环海、多港口
航海业和海外贸易发展
商品经济发展
直接民主制度
地理条件
地理条件
政治因素
经济原因
目标导学一、希腊城邦
梭伦:奠基
克里斯提尼:确立
伯里克利：
高峰
“黄金时代”
雅典城邦位于希腊中部，经过几次改革后，雅典
建立了民主政体，经济发达，国力强盛，为200多个
城邦的盟主。
伯里克利（BC495——BC429)主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。同时，他是希腊文化的积极倡导者，他把雅典变成“全希腊的学校”。
目标导学二、雅典的民主政治
识图学史
伯利克里时期雅典繁荣的表现和原因
表
现
原因－改革措施
经济上
文化上
文化昌盛，重视教育，人才辈出
政治上
奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
鼓励发展工商业
鼓励学术研究
重视教育
完善民主政治
扩大公民的权利
奴隶制经济高度繁荣
目标导学二、雅典的民主政治
视频播放：雅典的民主政治
伯里克利改革
阅读课文，总结伯里克利改革的主要内容有哪些？
主要内容
1.扩大了公民的权利。所有成年男性公民可担任几乎一切官制，除十将军以外的各级官职向所有公民开放，并都以抽签方式产生。
2.公民大会是最高权力机构，具有立法权。
3.五百人议事会（代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，人员全部由抽签产生）是公民大会常设机构。在公民大会闭会期间负责处理日常事务。
4.为鼓励公民积极参政，建立了津贴制度。
（戏剧津贴）
军政大权
国家机构
直接民主
目标导学二、雅典的民主政治
看图学史
看图学史
帕卡迪是个雅典郊区的农民，今年30岁，有一位美丽的妻子卡迪娅。公元前399年的一天，帕卡迪早早醒来，因为他要去参加公民大会，这个公民大会是雅典的最高权力机构，虽然每十天就开一次，严重影响帕卡迪干农活，但他还是很愿意去。妻子目送丈夫离去，心情郁闷，她是多想一起去啊….
帕卡迪来到雅典公民大会的广场，会场像往常一样热闹，看不见一个奴隶，会场围着篱笆，设有多道门。
“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声喊着。这让帕卡迪倍感自豪——我是雅典城邦的人！
帕卡迪的妻子为什么不和帕卡迪一起去参加公民大会呢？
案例分析
还有哪类人不能参加公民大会呢？
目标导学二、雅典的民主政治
今天公民大会的议题主要是投票选出民主的妨碍者。每个公民在入口处都领取一块陶片，写下名字后，将陶片交给工作人员。帕卡迪不识字，只好请旁边一位体面的贵族帮忙。不过他听到之前反响最大的是一个名叫特森的贵族，很多人谴责他不利于国家的行为。有人愤愤的说：“他自以为曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功自傲，现在对国家漠不关心，只注重个人的利益，现在居然还贪污公款。”......
投票者将他们认为是民主敌人的名字刻在陶片上。如出席公民大会的人数超过6000人，得票最多的人就会受到为期10年的放逐。期间，被放逐者的公民权和财产权被保留，并于期满后自动恢复。其目的是为了防止某些人权力过大而破坏民主制度。
陶片放逐法
陶片放逐法扩大了公民参政的权利
目标导学二、雅典的民主政治
材料展示：
苏格拉底是雅典公民。据记载，他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑……他认为，众人往往凭感觉和情绪作出决策，很容易盲目行事，所以多数人不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数的民主制提出异议。
目标导学二、雅典的民主政治
一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并判处死刑！同学们，你们如何看待雅典民主政治的利弊得失呢？
目标导学二、雅典的民主政治
雅典民主政治的局限性
苏格拉底
（公元前469年～公元前399年）
材料：（雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。----苏格拉底
（3）依据材料三，指出苏格拉底认为雅典民主政治的根本缺陷是什么？
答：直接选举（抽签选举），领导者可能缺乏真正的专业才能。
目标导学二、雅典的民主政治
史料实证
第二单元
雅典民主政治的局限性
局限性：
在雅典，真正享有民主权利的只有少数成年男性公民，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。因此，其实质是少数奴隶主贵族对广大奴隶和平民的专制。
古希腊的民主也不是谁都享有的
外地户口
本邦成年男子
妇女
奴隶
外邦人
目标导学二、雅典的民主政治
奴隶制民主政治
实质
公民
非公民
建立在奴隶制基础上，
少数人的民主。
评价
?积极：为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。使古希腊在精神文化领域取得辉煌成就。
?消极：雅典民主只是少数成年男性公民的
民主。雅典民主是小国寡民的产物。过于泛
滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的
隐患。
结合所学知识并阅读书P18页相关史实
目标导学二、雅典的民主政治
公元前4世纪，马其顿的入侵，使希腊城邦时代终结。
亚历山大东征
希腊文明发展阶段——希腊化时代
目标导学三、亚历山大帝国
识图学史
亚历山大帝国
观看视频并阅读教材，说出亚历山大东征的开始时间、过程、结果，并分析亚历山大东征的影响。
目标导学三、亚历山大帝国
视频播放：亚历山大帝国
亚历山大大帝
亚历山大（前336—前323
年在位），马其顿国王，腓力
三世之子。当时希腊
“最博学
的人”亚里斯多德作他的家庭
教师，自幼受希腊文化的影响，
特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人“把世界当做自己的家乡”。
目标导学三、亚历山大帝国
视频播放：亚历山大大帝
进攻波斯帝国
南下攻占地中海并进入埃及
从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战,波斯灭亡;
亚历山大东征
波
斯
目标导学三、亚历山大帝国
识图学史
亚历山大帝国扩张过程中囊括了
哪些古代文明区域？
印度文明
波斯文明
埃及文明
犹太文明
希腊
文明
目标导学三、亚历山大帝国
识图学史
亚历山大帝国版图
东到印度河流域
北抵中亚
南达埃及
2、版图：地跨欧、亚、非三大洲。
西起希腊
目标导学三、亚历山大帝国
识图学史
亚历山大大帝开创的亚历山大帝国地跨东南欧、西亚、北非、中亚、南亚，鼎盛时期国土面积达到520万平方公里，人口约为2020万人。然而，这位年轻的帝王却在33岁生日到来前突然连续高烧死了。他的死亡成了千古之谜。但亚历山大东征却为世界带来了巨大的影响：
给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。
积极影响：
①促进了东西方文化的大交汇
②加强了东西方之间的经济联系和贸易往来
③亚历山大在帝国内建立的新城，后来成为新的经济文化中心。
消极影响：
目标导学三、亚历山大帝国
识图学史
英国诗人雪莱的话很有代表性：“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”
征服者征服希腊，
却被希腊的美和文化征服......
目标导学三、亚历山大帝国
图示解读
亚历山大东征
目标导学三、亚历山大帝国
（2）荷马时代
希腊城邦和亚历山大帝国
（1）爱琴文明
１.地理位置和环境
２.希腊文明发展阶段
②突出特点
③城邦统治
（3）城邦时代
伯里克利改革
①出现城邦
（4）古典时代
（5）希腊化时代（亚历山大东征）
②影响
③民主政治——实质、评价
①内容
②结果
③评价
①过程
课堂总结
课堂练习
1．希腊文明最早产生于（
）
A.地中海地区
B.黑海地区
C.波罗的海地区
D.爱琴海地区
2.公元前334年，他开始东征，建立起地跨欧亚非三洲的庞大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪婪的侵略者”“文化的爱好者”等，你认为这个人是（
）
A.汉谟拉比
B.屋大维
C.伯里克利
D.亚历山大
D
D
板书设计
作业布置
1．（2021·山西朔州市·九年级期末）“现在世界上许多国家实行着不同形式不同性质的民主制，就政体渊源来讲，都可以追溯到近代意大利、英国和法国。如果再往上追溯，那就是希腊了。”上述材料的含义是
A．古希腊民主政治是西方民主之源
B．古希腊人是欧洲人的祖先
C．古希腊是一切人类文明的发源地
D．古希腊民主政治沿用至今
2.（2021·广东深圳市·九年级期末）“没有人愿意用抽签的方式去雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害比在管理国家事务上出错还轻得多。”上述材料适用于评价
A．埃及法老制
B．雅典民主制
C．马其顿帝制
D．罗马共和制
A
B
作业布置
D
3．（2021·安徽合肥市·九年级期末）希腊作家普鲁塔克在《比较列传》中记录,有七十个以上的希腊文明的中心城市,都是亚历山大在他十二年的征战中建立的。希腊的神庙、剧场、艺术、文学和商业,以及希腊的殖民者早已遍布于帝国各处,希腊科学和语文的胜利,比之马其顿方阵的成功更为持久。这说明了
A．希腊殖民者几乎遍布了帝国全境
B．希腊文化比马其顿军队的扩张力更强
C．亚历山大大帝推行文化殖民政策
D．亚历山大东征有利于希腊文明的扩散
作业布置
B
4．（2021·云南保山市·九年级期末）“让我们把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，马其顿国王亚历山大东征，建立了地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国。亚历山大东征对人类文明客观上产生的积极影响是
A．给西方带来了巨额财富
B．促进东西方文化的交汇
C．开辟了通往东方的路线
D．传播了西方基督教文化
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