第二单元《4.脑的保健》教学设计

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第二单元《4.脑的保健》教学设计
【教学分析】
结合单元探究能力训练重点,教师可以在提出问题处做主要引导。
提示学生联系前几课中脑的内容,以此为基础提出自己能够探究的问题。
针对每一个具体问题的证据收集资料可以通过多种形式,如网络资源、教材等,还可以收集一些大脑开发的益智玩具(五子棋、九连环、华容道等)。
最后可以通过知识竞猜、我来抢答等形式举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。
【教学目标】
(1)会举例说出为保护脑的健康需要采取的主要措施。
(2)能够结合脑的功能,提出脑的保健和开发的问题。
(3)能在提出问题、解决问题的过程中获得知识、习得技能,体验探究的乐趣。
【教学准备】
(1)材料准备:益智玩具、网络资源、PPT
课件等。
(2)活动场地:在教室内和实验室内均可。
【教学过程】
(1)提出问题。
师:通过前面几节课的学习我们知道了脑是人体的重要组成部分,负责协调指挥人体各系统分工合作,共同维持人体生命活动。
关于脑,我们还有什么想探究的问题?
生
1:怎样保护我们的脑?
生
2:怎样能让脑变得更聪明?
生
3:吃什么可以让脑更健康?
……
(2)搜集证据。
师:大家提出的问题不太相同,选择你感兴趣的问题,先提出自己的初步假设,再去收集相关资料,并用大家容易接受的形式进行交流。
建议大家可以用思维导图、知识竞猜等形式来介绍你的研究。
(学生分小组选题、研究并处理信息。)
师:老师也为大家准备了一些相关的资料和用具,我会提供给相关的小组。
(3)表达交流与评价。
师:在分小组研究的过程中,我也到各小组参与了研讨,也和大家商量了交流的方式。现在我们就把自己提出的问题和研究的过程及结果进行分享。
生
1:我们小组提出的问题是“怎样保护脑?”。
我们查找了相关资料,找到了一些保护脑的方法,还把这些保护方法做成了思维导图。
大家跟我看,保护脑需要注意饮食、休息、锻炼、防护、心情以及使用等几个大的方面。
在饮食方面,要注意不偏食、多吃水果蔬菜、多喝水;在休息方面,要注意每天保证
9~10
小时睡眠,白天也要注意交替进行不同的活动;在锻炼方面,要注意多参加体育锻炼、多做益智游戏;在防护方面,要注意戴头盔避免意外损伤,还要避免长期的精神压力;在心情方面,要保持乐观、积极的情绪;在用脑方面,要注意科学用脑,保证大脑的供血、供氧,感到头晕的时候要注意休息。
生
2:我们小组提出的问题是“怎样能让脑变得更聪明?”。
我们找到一些大脑开发的方法,长期练习可以促进大脑发展,使我们越来越聪明。
请大家跟着我一起试一试。
练习一:我们先做一个左右手协调的练习,双手同时放在桌面上,右手食指画圈,同时左手食指画正方形。
比一比谁画的图形更接近正确图形。
练习二:我们还可以进行五子棋游戏,现在谁来挑战一下电脑五子棋的小游戏,看谁对垒的步骤多。
练习三:大家也可以玩一些益智的玩具,比如华容道、九连环、鲁班锁等。
老师给我们小组提供了一些玩具,谁来挑战一下?我们小组认为,大脑是需要多使用的,越用越灵活。
懒得用大脑思考,大脑就会越来越迟钝。
生
3:我们小组研究的问题也是“怎样保护脑?”。
我们收集了一些资料,整理成了抢答题,准备举办一场保护大脑知识竞赛。
以小组为单位进行抢答,答对加
10
分,答错减
10
分,基础分
100
分。
我们的具体抢答要求是,听到抢答开始后,能回答的同学迅速起立,最先起的同学代表小组进行答题。
我们的题目用电脑图片的形式展示出来。
题目
1:蒙着被子睡觉图片(这样做利于脑健康吗?
说明原因);
题目
2:不吃早饭就上学(这样做利于脑健康吗?
说明原因);
题目
3:两个同学下围棋(这样做利于脑健康吗?
说明原因);
题目
4:晚上正常时间睡眠(这样做利于脑健康吗?
说明原因);
题目
5:抽烟喝酒(这样做利于脑健康吗?
说明原因);
题目
6:冬天坚持锻炼(这样做利于脑健康吗?
说明原因);
题目
7:……
师:今天,我们了解了保护脑的方法。
希望大家健康用脑,越来越聪明。
【教学反思】
本课中的教学内容并不难,主要采用的是学生提出问题、解决问题并进行合理的表达交流。
这个过程中,教师提前帮助学生准备了一些资料和器材,给予学生一定的支持。
避免课堂枯燥、乏味。
【总结点评】
教师的小组指导在本课尤为重要。
要保证每个小组会有自己要研究的科学问题,并按照问题去收集资料和处理信息。
本课表达交流的形式比较多样,有思维导图的展示,有游戏活动的带入,还有知识竞赛活动,有效地支持了学生的学习。
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精品试卷·第
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