第7课《散文诗二首》课后练习 (含答案) 2021-2022学年部编版语文七年级上册

第7课 散文诗二首
1.下面加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A.莲蓬（peng） 徘徊（huí） 覆盖（fù）
B.慈怜（cí） 祷告（dǎo） 攲斜（jī）
C.荫蔽（yīn） 并蒂（dì） 倾侧（qīng）
D.匿笑（nì） 菡萏（dān） 繁杂（fán）
2.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.我/暗暗地/在那里/匿笑
B.亭亭地/在/绿叶中间立着
C.白瓣儿/小船般/散漂在水面
D.我要/悄悄地/开放/花瓣儿
3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我要__________地开放花瓣儿，看着你工作。
（2）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些___________。
（3）雨点不住地打着，只能在那勇敢__________的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
A.偷偷 烦闷 慈怜
B.悄悄 烦闷 慈怜
C.悄悄 郁闷 慈爱
D.偷偷 郁闷 慈爱
4.下列不能体现孩子对母爱回报的一句是（ ）
A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
C.我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
5.对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是( )
A.那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（比喻）
B.那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。（比喻）
C.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（比喻）
D.心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（反问）
6.冰心的《繁星》和《春水》是在下面哪位作家作品的影响下写成的(??? )
A.笛福???????B.高尔基?????C.巴金???????D.泰戈尔
7.阅读《金色花》，回答问题。
(1).《金色花》的写作主旨是什么?是借助什么抒发的?
(2).文中的“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，描写生动形象，请从修辞的角度简要分析。
(3).当母亲呼喊孩子的时候，孩子为什么在那里匿笑，却一声儿不响?
(4).《金色花》结尾 “妈妈见了面说:‘你这坏孩子，你到哪里去了’?”这一句是如何体现母爱的?
(5).你认为诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子?
8.阅读下面的文字，回答问题。
昼短苦夜长，何不来烹羹
①我的父亲是个大厨，哦不，用他的话来说，是腹有诗书的大厨。
②父亲对我的教育方式从来都是独树一帜。我6岁那一年的盛夏，天闷热得让人喘不过气，可父亲却兴致盎然，连哄带骗地把我带到田里晒了一整天。那夜，当我饥肠辘辘，对着一桌子好吃的垂涎欲滴时，父亲却忆苦思甜，给我讲起了粒粒皆辛苦的故事……
③如果事情到此结束，那么父亲将是一个懂得实践出真知的慈父典范。然而转折发生在我14岁那年的寒假。
④冬日的阳光温暖而洁净，我在阳台上写我的秘密日记，忽然听到父亲开门的声音。慌乱藏匿之间，我意外地发现了一个落满灰尘的本子。
⑤那是父亲八年前的日记。他在带我下田的那一天写道：“今天晒了闺女一整天，又饿了她一顿，以后应该不用再吃她乱七八糟的剩饭了。”
⑥隔天，我以一个播音界未来之星的身份播报了他当年关于我剩饭的言论。岂料父亲只轻蔑地看了看我，说：“正因为你剩的‘玉盘珍羞直万钱’，所以为父才‘停杯投箸不能食’啊！”
⑦我不得不承认，虽然父亲的方法有欠科学，但成效显著。
⑧因为在当前及今后相当长的时期内，我不会再剩一粒饭。
⑨夏天总在蝉鸣中来，又在蛙声里去。
⑩高考成绩公布的那天，是我前十九年人生里最灰暗的一天。
?若是从头来过，一年的光景对于一个急着长大的姑娘来说实在太过漫长；而因毫厘之差放弃却又让我如此不甘。那个漫长的暑假里我度日如年，厚重的窗帘遮挡住室外灼热的日光，幽暗的房间里几乎不分昼夜。
?直到那天大雨滂沱，提早收工的父亲把我从房间里拖了出来，命令我梳洗打扮，洗米布菜。热气腾腾的汤底在夜雨里翻滚。父亲也不多说，只顾着给我老妈夹菜，仿佛这饭桌上只有他们两个人。我坐在对面，一个月来的委屈、不甘在一瞬间冲出眼眶，眼泪噼里啪啦地掉了下来，然后就一发不可收拾，哭了个惊天动地。
?良久，父亲放下手里的筷子说：“哭好了？去洗把脸，一会儿肉都煮老了。”
?父亲把一块牛肚放进我碗里。我从不吃牛肚，觉得它长满倒刺，吃起来一定十分扎嘴。父亲看出我的犹豫，眉毛一抬：“就这么点儿胆量？"
?也没有什么能比这个夏天更坏的了，索性我闭眼大嚼起来，居然并不扎人，甚至还有点儿好吃。父亲把剩下的牛肚放进火锅，说：“孩子啊，昼短苦夜长，何不来烹羹。其实人生跟你吃牛肚没什么区别，有些事你越害怕，它就越强大，可你真要打定主意去面对，其实也不过就是那么回事。”
?我看了看父亲，又看了看锅里翻滚的牛肚，索性又夹了满满一筷，嚼得津津有味。食物确有伟大的力量，因为饱含着调粪人的心意。它是留有尊严的爱，也是将人拉回烟火人间的手。
?那一年，我从复读班窗口望出去，风清云朗，水天犹故。
（有删改）
(1).文章以“昼短苦夜长，何不来烹羹”为题目有什么好处?
(2 ).品昧语言，回答问题。
①从描写方法和表达效果的角度赏析第?段画线句。
那个漫长的暑假里我度日如年，厚重的窗帘遮挡住室外灼热的日光，幽暗的房间里几乎不分昼夜。
②结合语境，赏析第?段中加粗的词语。
我坐在对面，一个月来的委屈、不甘在一瞬间冲出眼眶，眼泪噼里啪啦地掉了下来，然后就一发不可收拾，哭了个惊天动地。
(3).阅读全文，谈谈你对文中“父亲”这一人物形象的认识。
(4).结合文章内容，谈谈你对结尾段的理解。
9.下图是漫画《包“懒”》(作者：朱慧卿)。
（1）用生动的语言描绘画面内容。
（2）漫画批评了________的社会现象。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A项中“徊”应读huái；B项中“攲”应读qī；D项中“萏”应读dàn。
2.答案：B
解析：正确的朗读节奏划分应为：亭亭地/在绿叶中间/立着。
3.答案：B
解析：“悄悄”多侧重指没有声音或声音很低；“偷偷”多侧重指动作行为不使人觉察。“烦闷”指（心情）不畅快；“郁闷”指（忧愁、气愤等）在心里积聚而不舒畅。“慈爱”与“慈怜”都表示长对幼的仁慈、爱护，不同的是“慈怜”表意范围广，除包含“慈爱”的意思外，还有“怜惜”之意。结合词语的意思，根据语境，选B。
4.答案：D
解析：D项写的是母亲寻找孩子时孩子与母亲捉迷藏，并不能体现孩子对母爱的回报。
5.答案：B
解析：“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了”运用了对比的修辞手法。
6.答案：D
解析：A、B、C项中的三位作家主要作品是小说，只有D项中的“泰戈尔”是印度诗人，据此可确定答案。
7.答案：(1).表现孩子对母亲的爱。金色花。(2).采用拟人手法，突出表现了花在风中摇曳，灿烂多姿的美感。
(3).顽皮的孩子要偷偷地帮助母亲。(4).上文写到“妈妈叫道:孩子，你在哪里呀?”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱。
(5).充满母爱的伟大的母亲和热爱母亲的顽童。
解析：(1).本文主要表现了孩子对妈妈的依恋和爱，主要是借助金色花来表现的。
(2).这句话中的“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”是拟人的修辞，生动形象地写出了花在风中摇曳的情态。
(3).结合诗歌内容分析，孩子在那里匿笑，是因为孩子希望给母亲一个惊喜，为母亲做更多的事。
(4).母亲并不是真正责怪孩子，而是一种着急，更体现了妈妈对孩子的爱
(5).通过对诗歌的阅读，我们看到了一个天真、活泼、顽皮但又体贴、关心母亲的孩子，同时，我们也感觉到了母亲的温柔、慈爱。
8.答案：(1).【答案示例】点明中心，表现了父亲对“我”浓浓的爱;运用一语双关的手法，既指我们一家三口享受美食，又指困难面前保持一份乐观的心态，勇敢面对;富有诗意，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
(2).【答案示例】①运用环境描写，渲染了沉闷、压抑的氛围，烘托“我”高考失利后的沮丧、失落、郁闷之情。②“惊天动地”形容声音极大，使人震惊。运用夸张的手法，突出了高考失利后，面对父母，“我”将一个月以来的委屈、不甘宣泄出来，哭的声音很大。
(3).【答案示例】①父亲懂得实践出真知，教子有方。盛夏，父亲为了让“我”不再剩饭，带“我”到田里晒一整天。②父亲善于保护孩子的自尊心，乐观坚强，爱孩子。父亲为了引导“我”走出高考失利的阴影，精心准备并在饭桌上开导“我”。
(4).【答案示例】表明“我”在父亲的开导下，勇敢乐观面对现实，逐渐走出高考失利的阴影，重新踏进学校复读，迎接美好未来;结尾段言简意赅，深化了中心，表达了“我”对父亲的感激之情;以景结情，言有尽而意无穷。
解析：(1).解答本题关键要理解文章内容，文章写了“我”在父亲的教导下，逐渐走出高考失利的阴影，重新踏进学校复读，勇敢面对未来的事。因此该题目点明了中心，表现了父亲对“我”浓浓的爱。从修辞手法上来看，该题目运用一语双关的手法，既指我们一家三口享受美食，又指困难面前保持一份乐观的心态，勇敢面对。另外，从表达效果上来看，题目富有诗意，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
(2).①解答本题，先要准确判断这是什么描写方法，再结合语境分析其表达效果。②解答本题，先解释词语的意思，点明其所使用的修辞手法，再联系语境分析该词语的表达效果。
(3).解答本题关键是找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。从父亲为了让“我”不再剩饭，带“我”到田里晒一整天，可以看出父亲懂得实践出真知，教子有方;从父亲为了引导“我”走出高考失利的阴影，精心准备并在饭桌上开导“我”，可以看出父亲善于保护孩子的自尊心，乐观坚强，爱孩子。
(4).从结尾段所写内容上来看，表明“我”在父亲的开导下，勇敢乐观面对现实，逐渐走出高考失利的阴影，重新踏进学校复读，迎接美好未来。从段落语句特点和表情达意方面来看，结尾段言简意赅，深化中心，表达了“我”对父亲的感激之情。另外，“风清云朗，水天犹故”以景结情，言有尽而意无穷。
9.答案：（1）画面中心是一个坐靠在沙发上的小孩，他张大嘴巴不满地朝向左边，妈妈一边用勺子舀着饭送到他的嘴边一边笑着承诺：“喂饭我包了！”爸爸一边拎起衣服一边说：“穿衣我包了！”于是，小孩懒洋洋地将右臂伸向爸爸。爷爷边跑过来边喊：“穿袜子我包了！”
小孩便抬起右脚伸向爷爷。奶奶坐在小板凳上，一边帮小孩系鞋带一边颤巍巍地说：“系鞋带我包了！”
（2）家长溺爱孩子
解析：（1）把漫画转化成文字，一定要按照一定的顺序，把漫画中的各个元素都介绍到，意思连贯，文字简洁。本题还要注意“用生动的语言”“描绘”的要求。
（2）对于漫画的寓意，可以通过漫画所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理。本题漫画中爷爷奶奶、爸爸妈妈对孩子的生活大包大揽，其寓意是对“家长溺爱孩子”社会现象的批判。