一年级数学下册 数数 数的组成 教案 人教版
文档属性
| 名称 | 一年级数学下册 数数 数的组成 教案 人教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 141.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-08-13 15:51:04 | ||
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文档简介
数数 数的组成
教学目标：
1.使同学们会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序。
2.初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3.记住10个一是十，10个十是一百。
教学重点和难点：
重点：会数100以内的数并知道顺序。
难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少。
教学过程：
(一)复习准备
1．数一数有多少个点子，写在( )里。(说出你是怎样数的)
2．看图填空。
(1) ( )个十和( )个一，是( )。
(2) ( )个十和( )个一，是( )。
(3) ( )个十和( )个一，是( )。
(二)学习新课
出示课件。
1.请同学们猜一猜一共有几只小羊？
生：有10只。
师：猜猜这里有多少只羊？
生：有20只。
师：猜猜这里有多少只羊？
生：大概有100只。
比20只多的多。
只能说大约有100只。
师：大家估的真准啊 。
2.出示课件
师：一共有多少个人啊 ？
生：大约有40人。
有50人。
因为一行有10个人5行就有50个人啊。
师：小朋友的眼力真了不起，我们继续来猜猜。
出示课件。
第一竖有几个正方体？
生：1个。
师：第二竖有几个正方体？
生：10个。
师：再看看这个有几块？
生：100块。
师：为什么？
生：有10竖就是10个10就是100。
出示课件。
请同学们继续来数一数小棒。
一捆一捆地数。
3．教学例1。
(1)10个一是一十。
师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根。(学生开始操作)
师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？(数10根就捆成一捆)
师：10个一是多少？(10个一是一十)
板书：10个一是一十。
(2)10个十是一百
师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根)
师：如果再添上一根呢？(21根)
教师操作，学生依次往下数22，23，…，29。
师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根)
师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？(3捆)
下面继续采取教师出示小棒，让学生数数．每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了。(发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导)每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错．如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？(捆成一捆)当数到91，92，93，…，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？(学生高兴地回答：100)
教师把十捆小棒整理好。
师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数。现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？
教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出(1个十，2个十，3个十，…，9个十，10个十)
师：10个十是多少？(一百)
板书：10个十是一百。
齐读：10个一是一十，10个十是一百。
师：现在你们知道10个十是一百了，那么以后数数不但可以1个1个地数，而且可以10个10个地数，再以后还可以一百一百地数。
让学生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一边往上添一边数数，每10根捆成一捆，数到100。
4．教学例2.
(1)从三十五数到四十二。
师：请同学们拿出25根小棒，看谁拿得快．(学生应该拿出2捆零5根)
师：一根一根往下接着数到二十九。(学生继续操作)
师：二十九根是2捆零9根，再添1根，应该怎么办？(把10根单根捆成一捆)
师：一共是几捆？有多少根？(一共是3捆，有30根)
师：请大家继续数到三十二。(学生手中拿3捆零2根时，让学生报出一共是32根)
(2)从三十六数到四十三。
这次采取同桌互相检查的方法，由甲边操作边数数，由乙监督检查．
(3)从四十三数到五十二。
两人交换，由乙边操作边数数，由甲监督检查。
(4)从八十九数到一百。
这次脱离小棒，请一名学生到前面来数，大家小声跟着数。(八十八、八十九、…、九十八、九十九、一百。)
5．教学例3。
教师先出示3捆零5根小棒。
师：现在一共是多少根小棒？(35根小棒)
出示课件。
提问：这35根小棒是由几个十和几个一组成的？(35根小棒是由3个十和5个一组成的)
教师追问：3个十和5个一组成多少呢？(3个十和5个一组成35)
6.练习：
(1)摆小棒说数的组成。
①摆37根小棒。
师：它是由几个十和几个一组成的？(学生看着摆好的小棒，很快说出是由3个十和7个一组成的)
②摆53根小棒。
同上。
③两人一组，一人报数，另一个学生摆小棒同时说出数的组成，然后交换进行．
(2)脱离小棒说数的组成。
①教师说一个数，学生说数的组成。
师：四十六是由几个十和几个一组成的(4个十和6个一组成的)
师：八十七是由几个十和几个一组成的(8个十和7个一组成的)
师：九十三是由几个十和几个一组成的(9个十和3个一组成的)
② 两人一组，一人说数，另一个人说数的组成。
③ 指名说出自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是24号。二十四是由2个十和4个一组成的。
乙：我是30号。三十是由3个十组成的。
丙：我是41号。四十一是由4个十和1个一组成。
(三)巩固反馈
1.出示课件：猜猜我是几？
2．去医院。（小游戏）
（四）小结
教师指着板书提问：今天我们学习的是什么内容？(数100以内的数及数的组成)
师生总结。
2
用心 爱心 专心
教学目标：
1.使同学们会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序。
2.初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3.记住10个一是十，10个十是一百。
教学重点和难点：
重点：会数100以内的数并知道顺序。
难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少。
教学过程：
(一)复习准备
1．数一数有多少个点子，写在( )里。(说出你是怎样数的)
2．看图填空。
(1) ( )个十和( )个一，是( )。
(2) ( )个十和( )个一，是( )。
(3) ( )个十和( )个一，是( )。
(二)学习新课
出示课件。
1.请同学们猜一猜一共有几只小羊？
生：有10只。
师：猜猜这里有多少只羊？
生：有20只。
师：猜猜这里有多少只羊？
生：大概有100只。
比20只多的多。
只能说大约有100只。
师：大家估的真准啊 。
2.出示课件
师：一共有多少个人啊 ？
生：大约有40人。
有50人。
因为一行有10个人5行就有50个人啊。
师：小朋友的眼力真了不起，我们继续来猜猜。
出示课件。
第一竖有几个正方体？
生：1个。
师：第二竖有几个正方体？
生：10个。
师：再看看这个有几块？
生：100块。
师：为什么？
生：有10竖就是10个10就是100。
出示课件。
请同学们继续来数一数小棒。
一捆一捆地数。
3．教学例1。
(1)10个一是一十。
师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根。(学生开始操作)
师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？(数10根就捆成一捆)
师：10个一是多少？(10个一是一十)
板书：10个一是一十。
(2)10个十是一百
师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根)
师：如果再添上一根呢？(21根)
教师操作，学生依次往下数22，23，…，29。
师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根)
师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？(3捆)
下面继续采取教师出示小棒，让学生数数．每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了。(发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导)每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错．如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？(捆成一捆)当数到91，92，93，…，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？(学生高兴地回答：100)
教师把十捆小棒整理好。
师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数。现在我们把这些小棒10个10个地数，看看有多少个十？
教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出(1个十，2个十，3个十，…，9个十，10个十)
师：10个十是多少？(一百)
板书：10个十是一百。
齐读：10个一是一十，10个十是一百。
师：现在你们知道10个十是一百了，那么以后数数不但可以1个1个地数，而且可以10个10个地数，再以后还可以一百一百地数。
让学生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一边往上添一边数数，每10根捆成一捆，数到100。
4．教学例2.
(1)从三十五数到四十二。
师：请同学们拿出25根小棒，看谁拿得快．(学生应该拿出2捆零5根)
师：一根一根往下接着数到二十九。(学生继续操作)
师：二十九根是2捆零9根，再添1根，应该怎么办？(把10根单根捆成一捆)
师：一共是几捆？有多少根？(一共是3捆，有30根)
师：请大家继续数到三十二。(学生手中拿3捆零2根时，让学生报出一共是32根)
(2)从三十六数到四十三。
这次采取同桌互相检查的方法，由甲边操作边数数，由乙监督检查．
(3)从四十三数到五十二。
两人交换，由乙边操作边数数，由甲监督检查。
(4)从八十九数到一百。
这次脱离小棒，请一名学生到前面来数，大家小声跟着数。(八十八、八十九、…、九十八、九十九、一百。)
5．教学例3。
教师先出示3捆零5根小棒。
师：现在一共是多少根小棒？(35根小棒)
出示课件。
提问：这35根小棒是由几个十和几个一组成的？(35根小棒是由3个十和5个一组成的)
教师追问：3个十和5个一组成多少呢？(3个十和5个一组成35)
6.练习：
(1)摆小棒说数的组成。
①摆37根小棒。
师：它是由几个十和几个一组成的？(学生看着摆好的小棒，很快说出是由3个十和7个一组成的)
②摆53根小棒。
同上。
③两人一组，一人报数，另一个学生摆小棒同时说出数的组成，然后交换进行．
(2)脱离小棒说数的组成。
①教师说一个数，学生说数的组成。
师：四十六是由几个十和几个一组成的(4个十和6个一组成的)
师：八十七是由几个十和几个一组成的(8个十和7个一组成的)
师：九十三是由几个十和几个一组成的(9个十和3个一组成的)
② 两人一组，一人说数，另一个人说数的组成。
③ 指名说出自己的学号，再说出它的组成。
甲：我是24号。二十四是由2个十和4个一组成的。
乙：我是30号。三十是由3个十组成的。
丙：我是41号。四十一是由4个十和1个一组成。
(三)巩固反馈
1.出示课件：猜猜我是几？
2．去医院。（小游戏）
（四）小结
教师指着板书提问：今天我们学习的是什么内容？(数100以内的数及数的组成)
师生总结。
2
用心 爱心 专心