高中语文统编版必修上册第二单元4.1《喜看稻菽千重浪》（共25张PPT）

(共25张PPT)
2019统编版教材
《喜看稻菽千重浪》
导入：
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。
《喜看稻菽千重浪》
【教学目标】：
1.了解人物通讯的特点
2.能概括地选取典型事例。
3.理解细节描写和运用数据的作用。
4.学习袁隆平为科技献身的精神。
【教学重点、难点】：
1.
重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
2、难点：进一步学习掌握通讯的写法。
人物通讯:
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
1．传记式:其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
2．特写式:侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但
属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
3．群像式:特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
要写好人物通讯，一般要注意如下几点:
(1)通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应就事论事，而应“见物、见人、又见思想”。使之写得形神兼备，以“形”传“神”。
(2)
抓细节，抓特点。人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。因为细节往往是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写得富有新意。
(3)写先进人物要处理好的两个关系:一是先进人物和党的领导的关系。党的领导和共产主义思想哺育，是我们时代先进人物成长的根本条件。二是先进人物与广大群众的关系，广大群众的支持和帮助是先进人物成长的深厚基础。
※思考：袁隆平为什么可以作为人物通讯的主角？你对袁隆平了解多少？
“民以食为天”，老百姓的温饱问题都解决不了的话，何谈经济建设。所以，谁解决了老百姓的吃饭问题，谁将无可辩驳地成为名垂青史的功臣。袁隆平的成就主要表现在杂交水稻的研究、应用和推广上：我国大江南北的农田普遍种上了袁隆平研制的杂交水稻。杂交水稻的大面积推广应用，为我国粮食增产发挥了重要作用。
袁隆平的努力，也为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。
我们从“写了什么”——“怎么写的”两个角度来分析这篇人物通讯。
首先，这篇以袁隆平为主要对象的人物通讯，主要是要想体现袁隆平的什么特点呢？作者又是怎样体现的呢？请同学们浏览全文，回答以下问题：
1、整体感知文本：这篇人物通讯写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下课铃响后，匆匆赶到试验田。
1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”
持慎重态度。
1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下课铃响后，匆匆赶到试验田。
1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。
1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。
1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”
持慎重态度。
1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。
（热爱并献身于农科研事业）
（勇于实践，敢于探索）→不怕吃苦，勤于实践
（解放思想，破除迷信，敢于创新）→挑战权威，不断创新
（坚持真理，实事求是）→捍卫真理，力排众议
（矢志为中国和世界人民作贡献）→挑战自我，不断进取
（热爱并献身于农科研事业）
（勇于实践，敢于探索）→不怕吃苦，勤于实践
（解放思想，破除迷信，敢于创新）→挑战权威，不断创新
（坚持真理，实事求是）→捍卫真理，力排众议
（矢志为中国和世界人民作贡献）→挑战自我，不断进取
一：实践是他发现真理的途径
二、创新是他的灵魂和本质
1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
三、实事求是是他的立场和态度
四、引领“绿色革命”是他的心愿
第一部分“实践是他发现真理的途径”采用了怎样的手法？
采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程。
表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。
袁隆平科学实践的过程：
（收获）
1960年7月的一天，发现特异稻
（欣喜）
护理特异稻
（满怀希望）
试种特异稻
（失望）
分析研究
（自信）
发现真理
第二部分“创新是他的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层次？
可分两个层次。
前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。
后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。
第三部分“实事求是是他的立场和态度”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？
这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者，是事实的追随者。”主要围绕“三不稻”和“玉米稻”这两个情节来写的。
这部分在选材上的特点有两个：
一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。
二是选材精，不庞杂。
第四部分“引领‘绿色革命’是他的心愿”，通过几件事说明袁隆平的心愿？
①一个梦-----三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好；
②战略设想-----三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；
③两个心愿-----“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。
一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。
思考探究：
本文“杂交水稻之父-----袁隆平”就活生生地“立”在了我们面前，请同学们自主合作探究，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。
（1）细节描写
“一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来!
”
细节描写是丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
“1964年7月5日，------突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”体现研究工作的艰辛。
（2）修辞手法
三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好
这篇通讯在结构上有哪些特点？课文的第一段与后面的四个小标题是什么样的关系？
总分关系；
使用小标题，条理清晰明白，重点突出，能在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息。
这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索？
（1）围绕主题选取典型事件
（2）小标题清晰明白，结构统一。
新闻性：突显重点
（3）细节描写使人物栩栩如生。
文学性：丰富细节
此外，还有多种灵活的表达方式：袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，贯穿这些事件的中心线索是：袁隆平与水稻研究所取得的阶段性的成果。