5 草船借箭 教案（表格式）

学科
语文
年级/册
五年级下册
教材版本
部编版
课题名称
5、草船借箭
教学目标
理解课文内容，感悟人物形象，从“草船借箭”体会诸葛亮的神机妙算。
重难点分析
重点分析
1、理解课文内容，明白诸葛亮的神机妙算体现在知天文、知地理、知人心。
2、?总结出草船借箭成功的原因。
难点分析
引导学生表达情感。激发学生阅读名著的兴趣。
教学方法
1、总结出草船借箭成功的原因。
2、通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象。
教学环节
教学过程
导入
动画导入引出课题
1、学生通过观看动画片为动画片起一个贴切的名字。
2、引导学生说出课题。
3.出示课题《草船借箭》，学生齐读课题三遍。
知识讲解
（难点突破）
整体感知，思考问题。
1、文中写了哪几个人物?
(主要写了诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃。)
2、在文中找出“草船借箭”的起因、准备，经过和结果，把文章分成四部分。
(起因1-2准备3-5经过6一9结果10)
3、这篇课文是按照什么顺序写的?(是按照事情发展的顺序写的。)
二、议一议
思考周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么，从哪儿看出来?
表面起因:周瑜借战事紧急，请诸葛亮在十天之内造好十万支箭。
实际起因:周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
2、思考:借箭诸葛亮做了哪些准备?
(诸葛亮借助鲁肃的帮助用草船向曹操“借箭”。二十条船，每条船上三十名军士，船用青布幔子遮起来，一千多个草把子)
3、老师把借箭经过的一些重点词语一一罗列出来了，请同学们用自己喜欢的方式仔细闽读并小组讨论借箭经过，把借箭的经过重新排列。
(连船一靠近曹营一-字摆开一擂鼓呐喊一受箭一调转船头→再受箭一谢箭回营)
三、思考故事的结果。
表面结果:诸葛亮神机妙算，周密布置，如期交箭。
实际结果:周瑜长叹说:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
四、说一说草船借箭成功的因素
(1)三天后江上有大雾
(2)船身相连容易受箭
(3)曹操多疑不敢出兵
(4)士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭
刮西北风，使船回去顺风顺水
课堂练习
（难点巩固）
人物对比，升华感受(出示幻灯片)
周瑜:阴险狡诈，表面客气，暗藏杀机。
诸葛亮:从容镇定，了然于心，胸有成竹。
鲁肃:忠厚老实，诚实守信。
曹操:十分谨慎，生性多疑。
2、阅读《三国演义》名著，了解更多的三国人物。
小结
同学们，诸葛亮那足智多谋，神机妙算的形象使我们念念不忘。他熟知天文懂地理，他知人并善用，我们要学习诸葛亮，将学到的知识在生活中加以运用，就像小蜜蜂一样，把采来的花蜜消化并转化为自己的劳动成果。