福建省南平市2020-2021学年七年级上学期生物教学质量检测（一）
一、单选题
1．生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．细胞质 C．细胞核 D．组织
【答案】A
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【解析】【解答】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：A．
【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．据此解答．
2．（2020七上·南平月考）地球上生活着多种多样的生物，生物多样性不包括（ ）
A．物种多样性 B．生物数量多样性
C．生态系统多样性 D．遗传多样性
【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；
生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性．
由此可见生物多样性不包括生物数量多样性，B错误．
故选：B
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
3．（2020七上·南平月考）地球上最大的生态系统的范围不包括（ ）
A．大气圈上层 B．岩石圈上层 C．水圈下层 D．水圈上层
【答案】A
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园。
故答案为：A。
【分析】生物圈的范围：
①大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物。
②水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
4．（2020七上·勃利期中）在普通光学显微镜的结构中，起放大作用的是（ ）
A．目镜和物镜 B．反光镜和目镜
C．反光镜和物镜 D．光圈和通光孔
【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A．目镜和物镜是显微镜的主要部分，主要作用是放大物像的倍数。A符合题意。
B．反光镜可反射光线进入显微镜内。B不符合题意。
C．遮光器上的光圈有大小不同，可控制光线进入的多少。C不符合题意。
D．通光孔是光线进入的通道。D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】显微镜的结构和作用：
目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
转换器：可以调换不同倍数的物镜.
反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光.
光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度.
粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降.
细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰.
5．（2020七上·南平月考）下列显微镜的构件中能够升降镜筒的是（ ）
A．转换器 B．目镜 C．物镜 D．粗准焦螺旋
【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A．转换器是转换物镜的结构，利用转换器换用高倍或低倍的物镜，A不符合题意。
BC．目镜和物镜是显微镜的主要部件，起放大作用，BC不符合题意。
D．准焦螺旋：在镜筒后方有准焦螺旋，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】显微镜的结构和作用：
目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的。
物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的。
转换器：可以调换不同倍数的物镜。
反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光。
光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度。
粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降。
细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰。
6．（2020七上·南平月考）一个探究实验往往从哪一个步骤开始（ ）
A．设计实验方案 B．做出实验假设
C．提出探究问题 D．收集相关信息
【答案】C
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故实验法研究的基本步骤是一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息，作出假设；设计实验方案、实施实验并记录；分析实验现象，得出结论；表达和交流。故一个探究实验往往从提出探究问题开始。
故答案为：C。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
7．（2020七上·南平月考）开元寺的樱花在生活中受到多种因素的影响，下列属于影响樱花生活的生物因素的是（ ）
A．水分 B．土壤 C．温度 D．昆虫
【答案】D
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。选项ABC水分、土壤、温度属于影响樱花生活的非生物因素，选项D昆虫属于影响樱花生活的生物因素。
故答案为：D。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
8．（2020七上·南平月考）制作活细胞临时装片时滴加清水或生理盐水的目的是（ ）
A．为细胞染色 B．维持细胞形态
C．防止产生气泡 D．为细胞提供营养
【答案】B
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【解答】制作植物细胞临时装片时在载玻片上滴加清水，而制作人体活细胞临时装片时滴加生理盐水，主要的目的是保持细胞的形态，有利于更好地观察其细胞的形态结构。
故答案为：B。
【分析】临时装片的制作：
项 目 植物细胞（以洋葱表皮细胞为例） 动物细胞（以人口腔上皮细胞为例）
一擦 用干净的纱布把载玻片和盖玻片朝一个方向擦干净
二滴 用滴管在载玻片中央滴一滴“清水” 用滴管在载玻片中央滴一滴“生理盐水”
三取 用镊子从鳞片中内表面撕取一块薄膜 用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮几下
四展或涂 将约1cm2的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用解剖针展平。 将牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹
五盖 用镊子夹起盖玻片，使它一侧先接触载玻片上的液滴，缓缓盖在生物材料上
六染 在盖玻片一侧滴加“稀碘液”，在相对一侧用吸水纸吸引，直至染液浸润标本的全部
七吸 用吸水纸吸去盖玻片周围多余的染液
9．（2020七上·南平月考）如图所示是制作临时装片时盖盖玻片的操作（箭头表示盖玻片放置的方向），正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】盖盖玻片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。因此，选项A的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。
故答案为：A。
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
10．（2020七上·勃利期中）在制作人体的口腔上皮细胞装片时，下列操作正确的是（ ）
A．刮取的细胞数量越多越好
B．取材前不能漱口
C．用消毒牙签钝头轻刮口腔内壁
D．取材后马上在载玻片上滴加生理盐水
【答案】C
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】A.显微镜下观察装片时细胞数量不能太多，太多会压不开，细胞会重叠影响观察效果。A不符合题意；
B.制作和观察口腔上皮细胞临时装片，在刮取口腔上皮细胞前，必须用凉开水漱口是为了清除口腔内的食物残渣，获得较纯净的口腔上皮细胞，这样有利于排除实验干扰因素，而且有利于后续实验观察；B不符合题意；
C.制作人体口腔临时装片时，需要用消毒牙签钝头轻轻刮下口腔内壁分泌物，用尖头刮会容易刺伤口腔内壁沾上血，会影响观察。C符合题意；
D.制作人体口腔上皮细胞的临时装片，应最先在载玻片上滴加的是生理盐水，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色．
11．（2020七上·南平月考）在探究实验中提出假设时，应该遵循的原则是（ ）
A．提出假设之后不再需要实验现象的验证
B．提出假设是在全部实验方案设计完成后
C．提出的假设一定是正确的，不能进行修改
D．提出的假设应建立在已有的知识和经验的基础上
【答案】D
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】生物科学探究实验的过程包括提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流。探究的过程中我们要善于发现和提出问题，针对所提出的问题作出假设。作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，原则是提出的假设应建立在已有的知识和经验的基础上，需要通过实验现象的验证，可能验证的实验现象与作出的假设相同，若不同需要分析原因，再提出科学合理的假设，优化设计方案，从而得出科学合理的实验现象。
故答案为：D。
【分析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
12．（2020七上·南平月考）在显微镜下观察经过染色的洋葱鱗片叶内表皮细胞临时装片，可以看到细胞紧密地排列在一起（如图）。图中箭头①所指示的是细胞间连接的结构，箭头②所指示的结构染色最明显，这两部分结构分别是（ ）
A．细胞壁、细胞核 B．细胞壁、叶绿体
C．细胞膜、细胞核 D．细胞膜、线粒体
【答案】A
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】在视野中，细胞之间界限明显，是因为细胞壁的存在；在细胞的结构中，细胞核中有容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是染色体。图中①是细胞壁，②是细胞核。
故答案为：A。
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液；
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
13．（2019·柳州）在显微镜下观察黑藻叶肉细胞，可以看到称为”能量转换器”的绿色结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．叶绿体
【答案】D
【知识点】细胞中的能量转换器
【解析】【解答】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，A不符合题意。
B、细胞膜的功能是保护和控制物质的进出，B不符合题意。
C、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C不符合题意。
D、叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 植物细胞中的线粒体和特有的叶绿体被称为能量转换器。 其中，线粒体可将细胞中的化学能转化成细胞生活所需要的各种能量；叶绿体将太阳的光能转变为化学能储藏在植物制造的有机物中。
14．（2020七上·南平月考）生物学兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种具有较强再生能力的单细胞生物——喇叭虫。同学们将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分。预期一段时间后，最可能在某细胞结构的控制下再生形成喇叭虫的部分是（ ）
A．① B．② C．③ D．①②③
【答案】B
【知识点】细胞核的功能
【解析】【解答】A、C、D选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，A、B、D不符合题意。
B选项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】细胞核是遗传信息库，细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体，每种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的.DNA呈双螺旋结构，它是细胞核中遗传信息的载体，基因是有遗传效应的DNA片段。
15．（2020七上·南平月考）青蒿素（可从黄花蒿中提取）作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。某研究小组探究“氮肥浓度对青蒿素产量的影响”，得到如图结果，下列分析正确的是（ ）
A．氮肥的浓度越高，青蒿素的产量越高
B．本实验无法确定450kg/公顷以内氮肥的最佳施用浓度
C．氮肥浓度为450kg/公顷时青蒿素产量大于其为150kg/公顷时
D．氮肥浓度大于300kg/公顷时，对青蒿素产量起抑制作用
【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用；科学探究的过程
【解析】【解答】A据图可见：施加氮肥0～300kg/公顷时，随氮肥浓度的增加，促进青蒿素的产量，而氮肥浓度高于300kg/公顷时，随氮肥浓度的增加青蒿素的含量较少，A不符合题意。
B据图可见：300kg/公顷的氮肥浓度条件下青蒿素的产量最高，B不符合题意。
C据图可见：氮肥浓度为450kg/公顷时青蒿素产量大于其为150kg/公顷时，C符合题意。
D据图可见：氮肥浓度大于300kg/公顷时，青蒿素产量大于不使氮肥时的产量，因此仍然是起到增加产量的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
二、选择题组
（2020七上·南平月考）实验小组的同学制作临时装片后，用显微镜观察结果如图，回答下面小题。
16．制作该临时装片不需要用到的材料是（ ）
A．稀碘液 B．镊子 C．吸水纸 D．生理盐水
17．视野中染色最深的细胞结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞核 C．液泡 D．叶绿体
18．若视野从甲调整为乙，下列说法正确的是（ ）
A．放大倍数增加 B．视野范围增大
C．观察到的细胞增多 D．能够看到叶绿体
19．视野从甲调整为乙，需要切换物镜后再调节的显微镜结构是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】16．D
17．B
18．A
19．B
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
16．制作洋葱表皮临时装片需要用到的材料用具有：稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱。而生理盐水在制作人的口腔上皮细胞临时装片时用到。故答案为：D。
17．植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。细胞壁起支持和保护作用；细胞膜有保护和我控制物质的进出生物作用；细胞质缓缓的流动可加速细胞与外界的物质交换；液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，视野中染色最深的细胞结构是细胞核。故答案为：B。
18．视野从甲调整为乙，图像变大了，说明低倍镜换用高倍镜，应调节转换器换用高倍物镜，换用高倍镜后，进入镜筒的光线减少，视野变暗。因此，视野从甲调整为乙，低倍镜换成了高倍镜，放大倍数增加了。故答案为：A。
19．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；视野从甲调整为乙，物像向下移动了，并且细胞变大了，所以应向上移动装片，然后转动③转换器调换高倍物镜，最后转动②细准焦螺旋，使物像更加清晰。故答案为：B。
（2020七上·南平月考）向日葵，因其花盘常常“追随”太阳，又名朝阳花。为了探究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响，生物学兴趣小组开展了研究，请协助他们回答下面小题。
20．研究者将若干向日葵分为甲、乙两组，甲组正常生长，乙组应进行的处理是（ ）
A．置于黑暗处 B．置于干旱处
C．剪除其花盘 D．固定花盘朝向
21．实验发现“追随”太阳的特性能促进向日葵的生长，这说明了（ ）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．生物与环境互相影响 D．生物与环境互不影响
22．向日葵开花后，花盘一直朝向东方不再“追随”太阳。研究者就这一特性再次开展实验，将开花期的向日葵分成两组，一组花盘一直朝东，另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花（昆虫可帮助传粉）的次数。本实验探究的问题是（ ）
A．光照对向日葵的生长有影响吗
B．光照对向日葵花盘朝向有影响吗
C．向日葵花盘朝向对昆虫访花的次数有影响吗
D．向日葵花盘朝向对昆虫的生长发育有影响吗
【答案】20．D
21．A
22．C
【知识点】科学探究的过程；生物与环境的关系
【解析】【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
20．探究实验要遵循单一变量原则，探究“追随”太阳这一特性，一组正常生长，所以另一组为：固定其朝向，使其不能“追随”太阳生长。故答案为：D。
21．生物在遇到外界刺激时能够做出有规律的反应，能够“趋利避害”。向日葵“追随”太阳是有利于其生长的（向日葵具有向光性是利于其生长的）；体现了生物的适应环境。故答案为：A。
22．实验设计是不同朝向的向日葵花盘吸引昆虫访花。所以探究问题是不同朝向向日葵花盘对昆虫访花次数有影响吗？故答案为：C。
（2020七上·南平月考）阅读资料，回答下列小题。
1665年英国物理学家胡克用自制的显微镜观察软木结构，观察到了一个个蜂窝状的网格小室，这是植物细胞死亡后遗留的结构，胡克是第一个发现细胞的人。列文虎克改进显微镜之后，研究者观察到了更加清晰的细胞。如德国植物学家施莱登观察几十种植物不同的活体器官、组织和细胞后提出“植物都是由细胞组成的”，德国动物学家施旺提出“所有的动物和植物都是由细胞组成”。经过几代研究者的努力，细胞学说的建立促进了生物学的发展。
23．胡克观察到的网格小室是植物细胞的（ ）
A．细胞质 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞膜
24．施莱登观察了几十种植物，植物具有多样性的根本原因是一类物质，主要存在于细胞的（ ）
A．细胞质 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞膜
25．施旺在动物和植物细胞中均可观察到的结构包括（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．大液泡 D．细胞壁
【答案】23．C
24．B
25．B
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【分析】植物细胞主要有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体、线粒体等结构，动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，各具有一定的作用，细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加速了细胞内外物质的交换。
23．英国科学家虎克是细胞的发现者，观察到植物细胞的细胞壁。故答案为：C。
24．细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段。基因的多样性决定不同生物细胞具有多样性。故答案为：B。
25．植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。故答案为：B。
三、判断题
26．（2020七上·南平月考）阅读下文资料，判断正误
清源山国家重点风景区是泉州十八景之一，风景区内共有野生维管束植物750种，陆生脊椎动物有179种，昆虫种类有592种。野生动物中有国家一级重点保护的蟒蛇，国家二级重点保护的虎纹蛙、黑鸢、赤腹鹰等23种，省重点保护野生动物有黑斑蛙、豹猫、眼镜王蛇等19种，列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》的30种，涉及双边国际性协定保护候鸟34种。
（1）文中所列的所有生物是一个生态系统。
（2）资料直接体现了物种多样性，其本质是生态系统的多样性。
（3）资料中的动物和植物，其细胞结构中都具有线粒体。
（4）我们应充分利用清源山资源，通过捕杀、贩卖珍稀动物创造经济效益。
【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】生态系统概述；动、植物细胞结构的比较；自然资源现状及保护；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分有生产者、分解者和消费者；非生物因素主要有光照、温度、土壤和水分等。
故题干说法错误。
（2）生物物种的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，遗传(基因）的多样性是指物神的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。清源山风景区内共有野生维管束植物750种，陆生脊椎动物有179种，昆虫种类有592种，这一事实体现了物种的多样性，其本质是遗传的多样性。
故题干说法错误。
（3）动物细胞和植物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。
故题干说法正确。
（4）珍稀动物应该保护，不能捕杀、贩卖。
故题干说法错误。
【分析】（1）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
（2）生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（3）植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。
（4）保护生物多样性的措施：①就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；③建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；④加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
四、资料分析题
27．（2020七上·南平月考）阅读下列资料，回答相关问题。
柑橘类水果种类繁多，柚子、橘子、橙子、柠檬等，主要产于热带和亚热带，少数生温带，对土壤的要求不严。几代植物学家共同努力，终于理清多种柑橘类水果的亲缘关系。
宽皮橘和柚经一次杂交形成酸橙，酸橙再与宽皮橘多次杂交，选育得到甜橙。考古证据显示，早在公元前2500年我国开始种植橙子。大概在14世纪橙子被葡萄牙人带回 欧洲，1493年传入美洲大陆。然而，市场上众多甜橙都以原产美国自居，其实它们的老家并不在美洲。这和中华猕猴桃的故事十分相似。1904年，英国传教士在湖北宜昌农村意外发现猕猴桃，他们剪下枝条带回国，后经英国传到新西兰。新西兰人选育出了猕猴桃的优良品种，定名为奇异果，现已将猕猴桃打造成了新西兰第一大出口创汇产业，而中华猕猴桃的原名则鲜为人知。
（1）柑橘类水果种类繁多体现了生物多样性中的 。甜橙、奇异果等新水果的形成是利用了 的多样性。
（2）柑橘类水果的果实可供食用或提取精油，果实在结构层次上属于 。果实中丰富的汁水主要储存在细胞结构中的 。
（3）根据资料分析，影响柑橘类水果全球分布的主要生态因素是 。
（4）橙子和猕猴桃均为我国原产物种，但现在却被打上了异国标签，你认为应如何保护我国的物种遗传资源
【答案】（1）物种多样性；遗传（或基因）
（2）器官；液泡
（3）温度
（4）积极选育优良品种申请专利，加大宣传力度等（答案合理均可得分）
【知识点】植物体的结构层次；环境的组成和生态因素；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生物多样性通常包含三层含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。因此，柑橘类水果种类繁多体现了生物多样性中的物种多样性。甜橙、奇异果等新水果的形成是利用了遗传（基因）的多样性。
（2）柑橘类水果的果实可供食用或提取精油，果实在结构层次上属于器官，器官是由不同的组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。植物细胞的细胞质内有液泡，液泡内有细胞液，细胞液中溶解有糖分、色素等物质，所以果实中丰富的汁水主要储存在细胞结构中的液泡。
（3）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。据材料所知，柑橘类水果种类繁多，柚子、橘子、橙子、柠檬等，主要产于热带和亚热带，少数生温带，对土壤的要求不严，说明影响柑橘类水果全球分布的主要生态因素是温度。
（4）生物多样性的保护措施是就地保护、易地保护、加强法制宣传教育等。橙子和猕猴桃均为我国原产物种，但现在却被打上了异国标签，保护我国的物种遗传资源措施有积极选育优良品种申请专利，加大宣传力度等。
【分析】1、生物多样性包括生态系统多样性、遗传多样性和物种多样性3个组成部分。遗传多样性是由遗传物质的多样性决定的，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。生物多样性的保护措施是就地保护、迁地保护、加强法制宣传教育等。
2、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。植物器官有：根、茎、叶、花、果实、种子六种。植物细胞是由液泡、线粒体、叶绿体、细胞壁、细胞膜、细胞核组成的，细胞液中有营养物质、有味道的物质和有颜色的物质，如使植物花瓣、果皮呈现红、蓝、紫等不同颜色的物质存在于细胞液中。
3、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。
28．（2020七上·南平月考）阅读下列资料，回答相关问题。
资料一：1787年，仙人掌被人类带到澳大利亚，由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来，严重地影 响了当地其他生物的生存。后来人们从仙人掌的原产地引进了吃它的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
资料二：随着城市化的快速推进，城市绿化用地的急缺显得尤为突出。城市屋顶占城市面积的1/5左右，相当于一个人工沙漠。但如果把屋顶建成人工湿地，其植物耗水量可达到同等面积的水面的2倍，森林的4倍，草地的8倍，耗水量越大，其降温、吸收二氧化碳、产生氧气的能力也越大。
（1）资料一中，仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的生态因素中的 因素。 仙人掌的入侵破坏了当地的生物 性。
（2）资料一中，仙人掌与其他植物之间是 关系，引进的昆虫与仙人掌之间是 关系。
（3）资料二中“屋顶绿化”的积极作用体现了生物与环境的什么关系
。如果有条件做“屋顶绿化”，你认为应该种植耐 的植物。
【答案】（1）生物；多样
（2）竞争；捕食
（3）生物会影响环境；干旱
【知识点】生物间的关系；生物多样性的内涵；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，所以资料一中，仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的生态因素中的生物因素。外来物种入侵能够威胁当地生物的生存，影响生物的多样性，所以仙人掌的入侵破坏了当地的生物多样性。
（2）生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。因此，资料一中，仙人掌与其他植物之间是竞争关系，引进的昆虫与仙人掌之间是捕食关系。
（3）生物影响环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存，资料二中“屋顶绿化”的积极作用体现了生物会影响环境。如果有条件做“屋顶绿化”，应该种植耐干旱的植物，因为屋顶花园中的土壤较浅，保水性较差。
【分析】1、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。 生物因素是指影响某种生物生活的其他所生物。生物因素可分为种内关系和种间关系。种内关系主要有种内互助和种内竞争；种间关系主要有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
2、生物入侵是指生物由原来的生存地经过自然的或者人为的途径侵入到另一个新环境，并对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产、人类健康造成经济损失或者生态灾难的过程。成功入侵的外来物种，常常直接或间接地降低被入侵地的生物多样性，改变当地生态系统的结构与功能，造成本地物种的丧生或灭绝，并最终导致生态系统的退化、生态系统功能和服务的丧失。
3、生物与环境是相依相存的关系，生物的生存生长离不开环境。同时，也影响着环境，比如微生物能将土壤中的有机物转化为无机物，植物又能通过光合作用把无机物转化为有机物，环境中的物质循环、能量循环都通过生物的生理代谢得以实现，这就是它们相依相存的关系。环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境。
29．（2020七上·南平月考）阅读下列资料，回答相关问题。
黑土是一种营养成分丰富，特别适宜植物生长的土壤类型。我国东北平原是世界三大黑土区之一，多种农作物达到高产，也是我国重要的农作物产地。
当黑土被开发为农田后，大量种植的农作物必将吸收土壤中的营养成分，导致土壤逐渐退化，而人们过度种植、掠夺式开发和水土流失导致黑土退化速率增长了10倍以上。
同时，为了追求作物高产，过去人们采取过量施肥来弥补土壤养分不足，导致了化肥利用率降低、土壤酸化和板结、土壤微生物降低等问题，进一步加剧了土壤退化，形成恶性循环。
研究人员发现，黑土修复的关键是土壤的团聚结构，土壤中的微生物分泌的有机胶结物质和微生物自身的残体是土壤团聚体形成的关键要素，贡献率占79%。
（1）黑土地生态系统是由该区域内所有的生物和 组成。
（2）根据资料，我们可以得出生物与环境之间的关系是 。
（3）为探究不同施肥方式对黑土中微生物数量的影响，研究人员设置了M（施有机肥）、NPK（施化肥）、CK（不施肥）三组进行研究，若得出的结论是有机肥更有利于微生物生长繁殖，化肥抑制微生物的生长繁殖，则三组间微生物数量的关系是 。根据该实验你能提出的建议是 。
（4）兴趣小组准备进一步探究黑土地的退化与保护，请你帮他们选定一个探究问题： 。
【答案】（1）非生物部分（写“非生物因素”或“环境”也可得分）
（2）生物与环境相互影响
（3）M>CK>NPK；多施有机肥，减少化肥用量
（4）土壤微生物的数量对黑土的保护有影响吗？（答案合理均可得分）
【知识点】生态系统的结构；无机盐的种类及其对植物的作用；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）黑土地生态系统是由该区域内所有的生物和非生物部分组成，生物部分包括植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者），非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。
（2）生物适应环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存，生物与环境相互联系。因此，根据资料，我们可以得出生物与环境之间的关系是生物与环境相互影响。
（3）植物的生活需要无机盐和水，植物生活的肥料包括有机物和化学性肥料，各有其特点。研究人员设置了M（施有机肥）、NPK（施化肥）、CK（不施肥）三组进行研究，若得出的结论是有机肥更有利于微生物生长繁殖，化肥抑制微生物的生长繁殖，则三组间微生物数量的关系是M>CK>NPK。根据该实验提出的建议是多施有机肥，减少化肥用量，有利于改善土壤结构，有利于促进植物的生长发育。
（4）提出问题是探究实验的前提和基础，兴趣小组准备进一步探究黑土地的退化与保护，探究的问题可以是土壤微生物的数量对黑土的保护有影响吗？
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生物与环境是相依相存的关系，生物的生存生长离不开环境。同时，也影响着环境。
科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。
五、综合题
30．（2020七上·南平月考）我国近三分之二人口以稻米为食，但近年来土壤镉（一种有毒重金属）污染加剧，可能会导致植物大量吸收土壤中的镉，动物如果食用了受污染的植物会造成镉中毒。水稻籽粒中的镉含量和稻谷的产量会受土壤镉浓度的影响吗 研究人员研究的结果如下。
不同镉浓度土壤中水稻籽粒镉含量及稻谷产量
土壤镉浓度(mg/kg) 籽粒镉含量(mg/kg) 稻谷产量(g/盆)
0.68 (中度污染) 0.022 121.37
2.01 (重度污染) 0.213 129.85
（*农作物镉含量的国家安全标准值为0.2mg/kg）
（1）实验过程中使用专门设备生产的纯净水而非普通水浇灌水稻，这样做的目的是 。
（2）实验结果表明，土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中镉含量 ，稻谷产量 。
（3）研究发现某些水稻品种具有富集镉的作用，其根上的根毛细胞会大量吸收土壤中的 镉离子，这一现象主要是细胞结构中的 在发挥作用。
（4）对镉吸收能力强或弱的水稻品种都有其种植价值，请选择一种说明其种植价值： 。
【答案】（1）排除水中镉的干扰
（2）增加；增加
（3）细胞膜
（4）种植对镉吸收能力弱的水稻可以减少稻米中的镉污染；种植对镉吸收能力强的水稻可以修复土壤中的镉污染。（答到一点即可得分）
【知识点】细胞膜的功能；科学探究的过程
【解析】【解答】（1）实验全程使用专用设备生产的纯净水而非普通水灌溉水稻，这样做的目的是保证水稻吸收的镉只来自土壤，排除其他因素的干扰。
（2）从表格中可以看出，土壤镉浓度升高，稻谷产量升高，籽粒镉含量增加，因此得出土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中的镉含量增加，稻谷产量增加。
（3）根对镉化物吸收有差异，在于细胞膜具有选择性，直接原因决定于各自运输镉离子的载体数量不同。
（3）有的水稻镉吸收能力弱，有的水稻则吸收能力强，因此若需要镉污染少的稻米，则选择镉吸收能力弱的水稻，这种水稻籽粒中的镉含量最低，减少了稻米中的镉污染；而种植对镉吸收能力强的水稻可以修复土壤中的镉污染。
【分析】细胞膜--一层极薄的膜起保护和控制物质进出的作用，有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能轻易地进入细胞，维持细胞的内部环境。
31．（2020七上·南平月考）下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片操作步骤示意图，请分析回答。
（1）图④中滴加的液体是 。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是 。
（3）若观察的视野中出现大量气泡，最可能是 这一步操作出现问题。
（4）显微镜下的视野如下图所示，若要将视野②调至③，应调节 ，从③调至④，应选用更 （填“高”或“低”）倍的物镜。
（5）人的口腔上皮细胞中含有的“能量转换器”是 ，经过上述的操作后能在视野中看到该结构吗 。
【答案】（1）碘液
（2）①③②⑤④
（3）⑤
（4）细准焦螺旋；高
（5）线粒体；能
【知识点】动物细胞的基本结构；观察动物细胞
【解析】【解答】（1）（2）（3）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦→滴→取→盖→染→吸等几步，但在取材前必须用凉开水漱口，以清除口腔内的杂质。擦--用干净的纱布擦净载玻片和盖玻片；①滴--滴一滴生理盐水于载玻片上；③取--刮取口腔上皮细胞；②涂--把从口腔内取出的碎屑涂在载波片的水滴中；⑤盖--盖上盖玻片，应注意，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，避免盖玻片下面出现气泡而影响观察；④染--将稀碘液滴于盖玻片一侧；吸--用滤纸从另一侧吸去多余染液。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是①③②⑤④。
（4）视野由②调至③，很明显变的清晰了，应调节细准焦螺旋；从③调至④图像变大了，应转动转换器换成高倍物镜。
（5）人的口腔上皮细胞属于动物细胞，只有一种能量转换器线粒体，它能够将储存在有机物中的化学能转变成生命活动所需能量，线粒体可以在高倍光学显微镜下看到，故经过上述的操作后能在视野中看到该结构。
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（为了保持细胞的形态）；（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下；（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下；（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡；（5）经碘液染色后；（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
32．（2020七上·南平月考）1962年发育生物学家约翰 格登用蛙做了细胞核移植实验，实验过程和结果如图。
（1）自然情况下青蛙发育的起点是图中的 。
（2）囊胚是还未经过分化的细胞团，因此囊胚中的细胞的形态、结构和功能与重组细胞A （填“相似”或“不相似”）。
（3）蝌蚪所属的结构层次是 。
（4）青蛙Ⅲ的形态结构等特点会更像青蛙 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），因为他们的遗传物质基本相同。
【答案】（1）受精卵
（2）相似
（3）动物体（写“生物体”或“生物个体”或“个体”均可得分）
（4）Ⅱ
【知识点】动物体的结构层次；细胞核的功能
【解析】【解答】（1）雌雄蛙将卵细胞和精子产在水中，精卵细胞在水中结合形成受精卵，受精卵发育为新的个体。因此，自然情况下青蛙发育的起点是图中的受精卵。
（2）细胞分裂使细胞数目的增加，新分裂的细胞与亲代细胞的遗传物质相同。细胞分化形成不同的组织，细胞的形态，结构和功能发生了改变。分析可知，囊胚是还未经过分化的细胞团，因此囊胚中的细胞的形态、结构和功能与重组细胞A相似。
（3）动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，分析可知蝌蚪所属的结构层次是动物体。
（4）细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，青蛙Ⅲ的细胞核来自于青蛙Ⅱ相同的细胞核，所以青蛙Ⅲ的形态结构等特点会更像青蛙Ⅱ，因为他们的遗传物质基本相同。
【分析】 自然情况下青蛙发育过程是：受精卵→蝌蚪→青蛙；细胞核是生命活动的控制中心，内含有遗传物质，在传宗接代中起重要作用；细胞分裂使细胞数目的增加，新分裂的细胞与亲代细胞的遗传物质相同；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
33．（2020七上·南平月考）生物兴趣小组调查学校水池中的生物，在显微镜下观察到了下图两类单细胞生物。
（1）有研究者将衣藻归类为植物，理由是衣藻细胞中具有 。衣藻能够通过 转化光中的能量获得有机物。
（2）衣藻可以放在清水中进行观察而不会涨破细胞，因为衣藻细胞具有 。图中标注的衣藻细胞的结构，不需要碘液染色就能观察到的是 。
（3）变形虫细胞能从外界摄取食物，还能将生活产生的废物排出体外，这些过程主要依靠 这一结构完成。
（4）科学家曾将变形虫分割为有核和无核的两部分，有核部分正常活动，无核部分生命活动减弱逐渐死亡。如果在分割后2~3天内向无核部分植入细胞核，细胞活动又可恢复。这说明 。
【答案】（1）叶绿体和细胞壁；叶绿体
（2）细胞壁；叶绿体
（3）细胞膜
（4）细胞核控制细胞的生命活动
【知识点】植物细胞的基本结构；细胞核的功能
【解析】【解答】（1）观图可知，衣藻的细胞结构中有细胞壁和叶绿体，所以衣藻属于植物。叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中。
（2）衣藻属于单细胞的藻类植物，将衣藻放在清水中进行观察，衣藻细胞会大量吸水，但是不会被涨破，原因是在植物细胞的细胞膜外面还有一层细胞壁．细胞壁的收缩性较低，对细胞膜有保护作用，阻碍了细胞膜的涨破。观图可知，衣藻细胞的最外层是细胞壁，细胞内有绿色杯状的叶绿体，不需要碘液染色就能观察到。
（3）细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有用的物质不能流出，从而保持了细胞内部环境的相对稳定。因此，变形虫从外界不断获取食物和能量，还把生活产生的废物排出体外。与之有关的结构是细胞膜。
（4）科学家将一个变形虫切为两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡．说明细胞核与细胞的修复功能有关，对于细胞的生存有直接影响。科学家的实验说明细胞核控制细胞的生命活动。
【分析】1、植物细胞的结构和功能：细胞膜--一层极薄的膜起保护和控制物质进出的作用，有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能轻易地进入细胞，维持细胞的内部环境；细胞质--加速细胞与外界环境的物质交换；细胞核--含有遗传物质，与生物的遗传有关；细胞壁--有保护和支持细胞的作用；叶绿体--与光合作用有关，能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体---与呼吸作用有关；液泡---成熟植物细胞有中央大液泡，液泡里含有细胞液。动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体组成。
2、单细胞生物指的是整个身体只有一个细胞构成。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。衣澡属于单细胞植物，变形虫属于单细胞动物。
六、实验探究题
34．（2020七上·南平月考）酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。某同学为 探究不同pH值溶液对大豆种子萌发的影响：配置pH值分别为1~14（pH小于7为酸性，等于7为中性，大于7为碱性）的溶液，选取粒大饱满、大小一致的种子，将受试种子（均30粒）进行萌发处理后，放置在垫有两层滤纸的装有不同pH值溶液的培养皿中发芽。其结果如下：
请回答下列问题：
（1）本实验的变量是 ，实验中选取大小一致的种子的目的是 。
（2）实验中每组选用30粒种子而不用少数几粒种子是为了 。
（3）pH为7的这一组接近于正常雨水，这一组的作用是作为 。
（4）根据实验结果，我们可以得出的结论是 。
（5）酸雨对生态系统的危害和影响已成为举世瞩目的重大环境问题，请根据所给资料和 实验结论，说说中学生能为减少酸雨做什么： 。
【答案】（1）pH值；控制单一变量
（2）减小偶然性，取平均值
（3）对照
（4）
赋分 表现水平 答案示例
0 未作出正确回答 其他无关答案
1 表述不完整 ①pH值低于7时，pH值越小种子萌发率越低（或写“酸性越强种子萌发率越小”） ②pH值高于7时，pH值越大种子萌发率越低（或写“碱性越强种子萌发率越小”） ③最适合种子萌发的pH值是7 ④pH值过大或过小都会抑制种子的萌发
2 表述完整且逻辑正确 完整说明pH值变化对种子萌发率的影响，例如： pH值过大或过小都会抑制种子的萌发，最适合种子萌发的pH值是7。
（5）绿色出行，减少机动车的使用
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】（1）由图可知，不同pH值种子发芽率不同，说明pH值是影响种子发芽的因素即该实验的变量，出变量不同以外，其他条件都要保持一致，遵循单一变量原则。
（2）几粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此“实验中用30粒种子而不用几粒种子”，是为了避免偶然性，减少实验误差。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。表中pH为7.0一组是对照组。
（4）据表中数据可见：不同pH值的酸雨对种子的发芽率有影响，pH越小，发芽率越低。
（5）我们可以从酸雨的成因方面作答，例如，减少污染物的排放，绿色出行等。
【分析】科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。
其中对照实验具有变量的唯一性。为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，要做到随机抽取。为了减少实验误差，应当设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。
1 / 1福建省南平市2020-2021学年七年级上学期生物教学质量检测（一）
一、单选题
1．生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞 B．细胞质 C．细胞核 D．组织
2．（2020七上·南平月考）地球上生活着多种多样的生物，生物多样性不包括（ ）
A．物种多样性 B．生物数量多样性
C．生态系统多样性 D．遗传多样性
3．（2020七上·南平月考）地球上最大的生态系统的范围不包括（ ）
A．大气圈上层 B．岩石圈上层 C．水圈下层 D．水圈上层
4．（2020七上·勃利期中）在普通光学显微镜的结构中，起放大作用的是（ ）
A．目镜和物镜 B．反光镜和目镜
C．反光镜和物镜 D．光圈和通光孔
5．（2020七上·南平月考）下列显微镜的构件中能够升降镜筒的是（ ）
A．转换器 B．目镜 C．物镜 D．粗准焦螺旋
6．（2020七上·南平月考）一个探究实验往往从哪一个步骤开始（ ）
A．设计实验方案 B．做出实验假设
C．提出探究问题 D．收集相关信息
7．（2020七上·南平月考）开元寺的樱花在生活中受到多种因素的影响，下列属于影响樱花生活的生物因素的是（ ）
A．水分 B．土壤 C．温度 D．昆虫
8．（2020七上·南平月考）制作活细胞临时装片时滴加清水或生理盐水的目的是（ ）
A．为细胞染色 B．维持细胞形态
C．防止产生气泡 D．为细胞提供营养
9．（2020七上·南平月考）如图所示是制作临时装片时盖盖玻片的操作（箭头表示盖玻片放置的方向），正确的是（ ）
A． B．
C． D．
10．（2020七上·勃利期中）在制作人体的口腔上皮细胞装片时，下列操作正确的是（ ）
A．刮取的细胞数量越多越好
B．取材前不能漱口
C．用消毒牙签钝头轻刮口腔内壁
D．取材后马上在载玻片上滴加生理盐水
11．（2020七上·南平月考）在探究实验中提出假设时，应该遵循的原则是（ ）
A．提出假设之后不再需要实验现象的验证
B．提出假设是在全部实验方案设计完成后
C．提出的假设一定是正确的，不能进行修改
D．提出的假设应建立在已有的知识和经验的基础上
12．（2020七上·南平月考）在显微镜下观察经过染色的洋葱鱗片叶内表皮细胞临时装片，可以看到细胞紧密地排列在一起（如图）。图中箭头①所指示的是细胞间连接的结构，箭头②所指示的结构染色最明显，这两部分结构分别是（ ）
A．细胞壁、细胞核 B．细胞壁、叶绿体
C．细胞膜、细胞核 D．细胞膜、线粒体
13．（2019·柳州）在显微镜下观察黑藻叶肉细胞，可以看到称为”能量转换器”的绿色结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．叶绿体
14．（2020七上·南平月考）生物学兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种具有较强再生能力的单细胞生物——喇叭虫。同学们将喇叭虫切成了如图①、②、③三部分。预期一段时间后，最可能在某细胞结构的控制下再生形成喇叭虫的部分是（ ）
A．① B．② C．③ D．①②③
15．（2020七上·南平月考）青蒿素（可从黄花蒿中提取）作为抗疟药品推广后，黄花蒿种植发展迅速。某研究小组探究“氮肥浓度对青蒿素产量的影响”，得到如图结果，下列分析正确的是（ ）
A．氮肥的浓度越高，青蒿素的产量越高
B．本实验无法确定450kg/公顷以内氮肥的最佳施用浓度
C．氮肥浓度为450kg/公顷时青蒿素产量大于其为150kg/公顷时
D．氮肥浓度大于300kg/公顷时，对青蒿素产量起抑制作用
二、选择题组
（2020七上·南平月考）实验小组的同学制作临时装片后，用显微镜观察结果如图，回答下面小题。
16．制作该临时装片不需要用到的材料是（ ）
A．稀碘液 B．镊子 C．吸水纸 D．生理盐水
17．视野中染色最深的细胞结构是（ ）
A．细胞膜 B．细胞核 C．液泡 D．叶绿体
18．若视野从甲调整为乙，下列说法正确的是（ ）
A．放大倍数增加 B．视野范围增大
C．观察到的细胞增多 D．能够看到叶绿体
19．视野从甲调整为乙，需要切换物镜后再调节的显微镜结构是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
（2020七上·南平月考）向日葵，因其花盘常常“追随”太阳，又名朝阳花。为了探究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响，生物学兴趣小组开展了研究，请协助他们回答下面小题。
20．研究者将若干向日葵分为甲、乙两组，甲组正常生长，乙组应进行的处理是（ ）
A．置于黑暗处 B．置于干旱处
C．剪除其花盘 D．固定花盘朝向
21．实验发现“追随”太阳的特性能促进向日葵的生长，这说明了（ ）
A．生物适应环境 B．生物影响环境
C．生物与环境互相影响 D．生物与环境互不影响
22．向日葵开花后，花盘一直朝向东方不再“追随”太阳。研究者就这一特性再次开展实验，将开花期的向日葵分成两组，一组花盘一直朝东，另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花（昆虫可帮助传粉）的次数。本实验探究的问题是（ ）
A．光照对向日葵的生长有影响吗
B．光照对向日葵花盘朝向有影响吗
C．向日葵花盘朝向对昆虫访花的次数有影响吗
D．向日葵花盘朝向对昆虫的生长发育有影响吗
（2020七上·南平月考）阅读资料，回答下列小题。
1665年英国物理学家胡克用自制的显微镜观察软木结构，观察到了一个个蜂窝状的网格小室，这是植物细胞死亡后遗留的结构，胡克是第一个发现细胞的人。列文虎克改进显微镜之后，研究者观察到了更加清晰的细胞。如德国植物学家施莱登观察几十种植物不同的活体器官、组织和细胞后提出“植物都是由细胞组成的”，德国动物学家施旺提出“所有的动物和植物都是由细胞组成”。经过几代研究者的努力，细胞学说的建立促进了生物学的发展。
23．胡克观察到的网格小室是植物细胞的（ ）
A．细胞质 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞膜
24．施莱登观察了几十种植物，植物具有多样性的根本原因是一类物质，主要存在于细胞的（ ）
A．细胞质 B．细胞核 C．细胞壁 D．细胞膜
25．施旺在动物和植物细胞中均可观察到的结构包括（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．大液泡 D．细胞壁
三、判断题
26．（2020七上·南平月考）阅读下文资料，判断正误
清源山国家重点风景区是泉州十八景之一，风景区内共有野生维管束植物750种，陆生脊椎动物有179种，昆虫种类有592种。野生动物中有国家一级重点保护的蟒蛇，国家二级重点保护的虎纹蛙、黑鸢、赤腹鹰等23种，省重点保护野生动物有黑斑蛙、豹猫、眼镜王蛇等19种，列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》的30种，涉及双边国际性协定保护候鸟34种。
（1）文中所列的所有生物是一个生态系统。
（2）资料直接体现了物种多样性，其本质是生态系统的多样性。
（3）资料中的动物和植物，其细胞结构中都具有线粒体。
（4）我们应充分利用清源山资源，通过捕杀、贩卖珍稀动物创造经济效益。
四、资料分析题
27．（2020七上·南平月考）阅读下列资料，回答相关问题。
柑橘类水果种类繁多，柚子、橘子、橙子、柠檬等，主要产于热带和亚热带，少数生温带，对土壤的要求不严。几代植物学家共同努力，终于理清多种柑橘类水果的亲缘关系。
宽皮橘和柚经一次杂交形成酸橙，酸橙再与宽皮橘多次杂交，选育得到甜橙。考古证据显示，早在公元前2500年我国开始种植橙子。大概在14世纪橙子被葡萄牙人带回 欧洲，1493年传入美洲大陆。然而，市场上众多甜橙都以原产美国自居，其实它们的老家并不在美洲。这和中华猕猴桃的故事十分相似。1904年，英国传教士在湖北宜昌农村意外发现猕猴桃，他们剪下枝条带回国，后经英国传到新西兰。新西兰人选育出了猕猴桃的优良品种，定名为奇异果，现已将猕猴桃打造成了新西兰第一大出口创汇产业，而中华猕猴桃的原名则鲜为人知。
（1）柑橘类水果种类繁多体现了生物多样性中的 。甜橙、奇异果等新水果的形成是利用了 的多样性。
（2）柑橘类水果的果实可供食用或提取精油，果实在结构层次上属于 。果实中丰富的汁水主要储存在细胞结构中的 。
（3）根据资料分析，影响柑橘类水果全球分布的主要生态因素是 。
（4）橙子和猕猴桃均为我国原产物种，但现在却被打上了异国标签，你认为应如何保护我国的物种遗传资源
28．（2020七上·南平月考）阅读下列资料，回答相关问题。
资料一：1787年，仙人掌被人类带到澳大利亚，由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来，严重地影 响了当地其他生物的生存。后来人们从仙人掌的原产地引进了吃它的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
资料二：随着城市化的快速推进，城市绿化用地的急缺显得尤为突出。城市屋顶占城市面积的1/5左右，相当于一个人工沙漠。但如果把屋顶建成人工湿地，其植物耗水量可达到同等面积的水面的2倍，森林的4倍，草地的8倍，耗水量越大，其降温、吸收二氧化碳、产生氧气的能力也越大。
（1）资料一中，仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的生态因素中的 因素。 仙人掌的入侵破坏了当地的生物 性。
（2）资料一中，仙人掌与其他植物之间是 关系，引进的昆虫与仙人掌之间是 关系。
（3）资料二中“屋顶绿化”的积极作用体现了生物与环境的什么关系
。如果有条件做“屋顶绿化”，你认为应该种植耐 的植物。
29．（2020七上·南平月考）阅读下列资料，回答相关问题。
黑土是一种营养成分丰富，特别适宜植物生长的土壤类型。我国东北平原是世界三大黑土区之一，多种农作物达到高产，也是我国重要的农作物产地。
当黑土被开发为农田后，大量种植的农作物必将吸收土壤中的营养成分，导致土壤逐渐退化，而人们过度种植、掠夺式开发和水土流失导致黑土退化速率增长了10倍以上。
同时，为了追求作物高产，过去人们采取过量施肥来弥补土壤养分不足，导致了化肥利用率降低、土壤酸化和板结、土壤微生物降低等问题，进一步加剧了土壤退化，形成恶性循环。
研究人员发现，黑土修复的关键是土壤的团聚结构，土壤中的微生物分泌的有机胶结物质和微生物自身的残体是土壤团聚体形成的关键要素，贡献率占79%。
（1）黑土地生态系统是由该区域内所有的生物和 组成。
（2）根据资料，我们可以得出生物与环境之间的关系是 。
（3）为探究不同施肥方式对黑土中微生物数量的影响，研究人员设置了M（施有机肥）、NPK（施化肥）、CK（不施肥）三组进行研究，若得出的结论是有机肥更有利于微生物生长繁殖，化肥抑制微生物的生长繁殖，则三组间微生物数量的关系是 。根据该实验你能提出的建议是 。
（4）兴趣小组准备进一步探究黑土地的退化与保护，请你帮他们选定一个探究问题： 。
五、综合题
30．（2020七上·南平月考）我国近三分之二人口以稻米为食，但近年来土壤镉（一种有毒重金属）污染加剧，可能会导致植物大量吸收土壤中的镉，动物如果食用了受污染的植物会造成镉中毒。水稻籽粒中的镉含量和稻谷的产量会受土壤镉浓度的影响吗 研究人员研究的结果如下。
不同镉浓度土壤中水稻籽粒镉含量及稻谷产量
土壤镉浓度(mg/kg) 籽粒镉含量(mg/kg) 稻谷产量(g/盆)
0.68 (中度污染) 0.022 121.37
2.01 (重度污染) 0.213 129.85
（*农作物镉含量的国家安全标准值为0.2mg/kg）
（1）实验过程中使用专门设备生产的纯净水而非普通水浇灌水稻，这样做的目的是 。
（2）实验结果表明，土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中镉含量 ，稻谷产量 。
（3）研究发现某些水稻品种具有富集镉的作用，其根上的根毛细胞会大量吸收土壤中的 镉离子，这一现象主要是细胞结构中的 在发挥作用。
（4）对镉吸收能力强或弱的水稻品种都有其种植价值，请选择一种说明其种植价值： 。
31．（2020七上·南平月考）下图是制作人的口腔上皮细胞临时装片操作步骤示意图，请分析回答。
（1）图④中滴加的液体是 。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是 。
（3）若观察的视野中出现大量气泡，最可能是 这一步操作出现问题。
（4）显微镜下的视野如下图所示，若要将视野②调至③，应调节 ，从③调至④，应选用更 （填“高”或“低”）倍的物镜。
（5）人的口腔上皮细胞中含有的“能量转换器”是 ，经过上述的操作后能在视野中看到该结构吗 。
32．（2020七上·南平月考）1962年发育生物学家约翰 格登用蛙做了细胞核移植实验，实验过程和结果如图。
（1）自然情况下青蛙发育的起点是图中的 。
（2）囊胚是还未经过分化的细胞团，因此囊胚中的细胞的形态、结构和功能与重组细胞A （填“相似”或“不相似”）。
（3）蝌蚪所属的结构层次是 。
（4）青蛙Ⅲ的形态结构等特点会更像青蛙 （填“Ⅰ”或“Ⅱ”），因为他们的遗传物质基本相同。
33．（2020七上·南平月考）生物兴趣小组调查学校水池中的生物，在显微镜下观察到了下图两类单细胞生物。
（1）有研究者将衣藻归类为植物，理由是衣藻细胞中具有 。衣藻能够通过 转化光中的能量获得有机物。
（2）衣藻可以放在清水中进行观察而不会涨破细胞，因为衣藻细胞具有 。图中标注的衣藻细胞的结构，不需要碘液染色就能观察到的是 。
（3）变形虫细胞能从外界摄取食物，还能将生活产生的废物排出体外，这些过程主要依靠 这一结构完成。
（4）科学家曾将变形虫分割为有核和无核的两部分，有核部分正常活动，无核部分生命活动减弱逐渐死亡。如果在分割后2~3天内向无核部分植入细胞核，细胞活动又可恢复。这说明 。
六、实验探究题
34．（2020七上·南平月考）酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他形式的降水。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。某同学为 探究不同pH值溶液对大豆种子萌发的影响：配置pH值分别为1~14（pH小于7为酸性，等于7为中性，大于7为碱性）的溶液，选取粒大饱满、大小一致的种子，将受试种子（均30粒）进行萌发处理后，放置在垫有两层滤纸的装有不同pH值溶液的培养皿中发芽。其结果如下：
请回答下列问题：
（1）本实验的变量是 ，实验中选取大小一致的种子的目的是 。
（2）实验中每组选用30粒种子而不用少数几粒种子是为了 。
（3）pH为7的这一组接近于正常雨水，这一组的作用是作为 。
（4）根据实验结果，我们可以得出的结论是 。
（5）酸雨对生态系统的危害和影响已成为举世瞩目的重大环境问题，请根据所给资料和 实验结论，说说中学生能为减少酸雨做什么： 。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】细胞是生命活动的基本结构和功能单位
【解析】【解答】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．
故选：A．
【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位．据此解答．
2．【答案】B
【知识点】生物多样性的内涵
【解析】【解答】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；
生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性．
由此可见生物多样性不包括生物数量多样性，B错误．
故选：B
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物物种的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
3．【答案】A
【知识点】生物圈的范围
【解析】【解答】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈是地球上最大的生态系统，地球上所有的生物都生活在生物圈中，它是所有生物共同的家园。
故答案为：A。
【分析】生物圈的范围：
①大气圈的底部：主要生活着能够飞翔的鸟类和昆虫，以及细菌等微小生物。
②水圈的大部：大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。
③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
4．【答案】A
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A．目镜和物镜是显微镜的主要部分，主要作用是放大物像的倍数。A符合题意。
B．反光镜可反射光线进入显微镜内。B不符合题意。
C．遮光器上的光圈有大小不同，可控制光线进入的多少。C不符合题意。
D．通光孔是光线进入的通道。D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】显微镜的结构和作用：
目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
转换器：可以调换不同倍数的物镜.
反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光.
光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度.
粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降.
细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰.
5．【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A．转换器是转换物镜的结构，利用转换器换用高倍或低倍的物镜，A不符合题意。
BC．目镜和物镜是显微镜的主要部件，起放大作用，BC不符合题意。
D．准焦螺旋：在镜筒后方有准焦螺旋，包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】显微镜的结构和作用：
目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的。
物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的。
转换器：可以调换不同倍数的物镜。
反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光。
光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度。
粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降。
细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰。
6．【答案】C
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。故实验法研究的基本步骤是一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息，作出假设；设计实验方案、实施实验并记录；分析实验现象，得出结论；表达和交流。故一个探究实验往往从提出探究问题开始。
故答案为：C。
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
7．【答案】D
【知识点】环境的组成和生态因素
【解析】【解答】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，其中非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。选项ABC水分、土壤、温度属于影响樱花生活的非生物因素，选项D昆虫属于影响樱花生活的生物因素。
故答案为：D。
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响该生物生活的其他生物。包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
8．【答案】B
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【解答】制作植物细胞临时装片时在载玻片上滴加清水，而制作人体活细胞临时装片时滴加生理盐水，主要的目的是保持细胞的形态，有利于更好地观察其细胞的形态结构。
故答案为：B。
【分析】临时装片的制作：
项 目 植物细胞（以洋葱表皮细胞为例） 动物细胞（以人口腔上皮细胞为例）
一擦 用干净的纱布把载玻片和盖玻片朝一个方向擦干净
二滴 用滴管在载玻片中央滴一滴“清水” 用滴管在载玻片中央滴一滴“生理盐水”
三取 用镊子从鳞片中内表面撕取一块薄膜 用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮几下
四展或涂 将约1cm2的薄膜浸入载玻片上的水滴中，用解剖针展平。 将牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹
五盖 用镊子夹起盖玻片，使它一侧先接触载玻片上的液滴，缓缓盖在生物材料上
六染 在盖玻片一侧滴加“稀碘液”，在相对一侧用吸水纸吸引，直至染液浸润标本的全部
七吸 用吸水纸吸去盖玻片周围多余的染液
9．【答案】A
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】盖盖玻片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。因此，选项A的盖盖玻片的方法，最不容易出现气泡。
故答案为：A。
【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
10．【答案】C
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】A.显微镜下观察装片时细胞数量不能太多，太多会压不开，细胞会重叠影响观察效果。A不符合题意；
B.制作和观察口腔上皮细胞临时装片，在刮取口腔上皮细胞前，必须用凉开水漱口是为了清除口腔内的食物残渣，获得较纯净的口腔上皮细胞，这样有利于排除实验干扰因素，而且有利于后续实验观察；B不符合题意；
C.制作人体口腔临时装片时，需要用消毒牙签钝头轻轻刮下口腔内壁分泌物，用尖头刮会容易刺伤口腔内壁沾上血，会影响观察。C符合题意；
D.制作人体口腔上皮细胞的临时装片，应最先在载玻片上滴加的是生理盐水，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：①擦拭载玻片和盖玻片→②在载玻片上滴一滴生理盐水→③漱口→④用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→⑤将牙签在生理盐水中涂抹均匀→⑥盖盖玻片→⑦染色．
11．【答案】D
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】生物科学探究实验的过程包括提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达交流。探究的过程中我们要善于发现和提出问题，针对所提出的问题作出假设。作出假设是对提出问题的肯定或否定回答，原则是提出的假设应建立在已有的知识和经验的基础上，需要通过实验现象的验证，可能验证的实验现象与作出的假设相同，若不同需要分析原因，再提出科学合理的假设，优化设计方案，从而得出科学合理的实验现象。
故答案为：D。
【分析】探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
12．【答案】A
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】在视野中，细胞之间界限明显，是因为细胞壁的存在；在细胞的结构中，细胞核中有容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是染色体。图中①是细胞壁，②是细胞核。
故答案为：A。
【分析】植物细胞的结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：紧贴细胞壁内侧，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；带甜味、酸味的汁液--来自于液泡中的细胞液；
线粒体：存在于动、植物细胞，呼吸作用的场所，化学能转换成其他能量。
13．【答案】D
【知识点】细胞中的能量转换器
【解析】【解答】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，A不符合题意。
B、细胞膜的功能是保护和控制物质的进出，B不符合题意。
C、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，C不符合题意。
D、叶绿体是植物进行光合作用的场所，能将太阳能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 植物细胞中的线粒体和特有的叶绿体被称为能量转换器。 其中，线粒体可将细胞中的化学能转化成细胞生活所需要的各种能量；叶绿体将太阳的光能转变为化学能储藏在植物制造的有机物中。
14．【答案】B
【知识点】细胞核的功能
【解析】【解答】A、C、D选项所包括的部分无细胞核，不具有再生能力，A、B、D不符合题意。
B选项包含了喇叭虫的细胞核，而细胞核是控制生物新陈代谢和遗传变异的控制中心，具有再生能力，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】细胞核是遗传信息库，细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体，每种生物的细胞内染色体的数量和形态是一定的.DNA呈双螺旋结构，它是细胞核中遗传信息的载体，基因是有遗传效应的DNA片段。
15．【答案】C
【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用；科学探究的过程
【解析】【解答】A据图可见：施加氮肥0～300kg/公顷时，随氮肥浓度的增加，促进青蒿素的产量，而氮肥浓度高于300kg/公顷时，随氮肥浓度的增加青蒿素的含量较少，A不符合题意。
B据图可见：300kg/公顷的氮肥浓度条件下青蒿素的产量最高，B不符合题意。
C据图可见：氮肥浓度为450kg/公顷时青蒿素产量大于其为150kg/公顷时，C符合题意。
D据图可见：氮肥浓度大于300kg/公顷时，青蒿素产量大于不使氮肥时的产量，因此仍然是起到增加产量的作用，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
【答案】16．D
17．B
18．A
19．B
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【分析】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作步骤：擦-滴-取-展-盖-染-吸
1．擦片：用洁净纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净；
2．滴水：在载玻片中央滴一滴清水（要适量，水滴太小容易产生气泡或干涸，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜）；
3．取材、展平：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮薄膜（可以用刀片纵横划数刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），将撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并用镊子展平；
4．盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；
5．染色：在盖玻片一侧滴1～2滴碘液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液。
16．制作洋葱表皮临时装片需要用到的材料用具有：稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱。而生理盐水在制作人的口腔上皮细胞临时装片时用到。故答案为：D。
17．植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。细胞壁起支持和保护作用；细胞膜有保护和我控制物质的进出生物作用；细胞质缓缓的流动可加速细胞与外界的物质交换；液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；细胞核是遗传信息库，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，视野中染色最深的细胞结构是细胞核。故答案为：B。
18．视野从甲调整为乙，图像变大了，说明低倍镜换用高倍镜，应调节转换器换用高倍物镜，换用高倍镜后，进入镜筒的光线减少，视野变暗。因此，视野从甲调整为乙，低倍镜换成了高倍镜，放大倍数增加了。故答案为：A。
19．在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反；视野从甲调整为乙，物像向下移动了，并且细胞变大了，所以应向上移动装片，然后转动③转换器调换高倍物镜，最后转动②细准焦螺旋，使物像更加清晰。故答案为：B。
【答案】20．D
21．A
22．C
【知识点】科学探究的过程；生物与环境的关系
【解析】【分析】生物对环境的适应与影响：生物必需适应环境才能生存下来，同时，生物影响和改变着环境。
①生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。如：沙漠中的仙人掌叶变成了刺，可减少水分的蒸腾，以适应干旱的生活环境；企鹅体内有很多的脂肪，有保温作用，以适应严寒的气候；还有，动物的拟态和保护色等，都是对生活环境的一种适应。
②生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也在影响着环境.如：植物的蒸腾作用，可提高空气湿度，增加降雨量等.蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又可增加土壤肥力；又如：“大树底下好乘凉”；“千里之堤，溃于蚁穴”等。
20．探究实验要遵循单一变量原则，探究“追随”太阳这一特性，一组正常生长，所以另一组为：固定其朝向，使其不能“追随”太阳生长。故答案为：D。
21．生物在遇到外界刺激时能够做出有规律的反应，能够“趋利避害”。向日葵“追随”太阳是有利于其生长的（向日葵具有向光性是利于其生长的）；体现了生物的适应环境。故答案为：A。
22．实验设计是不同朝向的向日葵花盘吸引昆虫访花。所以探究问题是不同朝向向日葵花盘对昆虫访花次数有影响吗？故答案为：C。
【答案】23．C
24．B
25．B
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【分析】植物细胞主要有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体、线粒体等结构，动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，各具有一定的作用，细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加速了细胞内外物质的交换。
23．英国科学家虎克是细胞的发现者，观察到植物细胞的细胞壁。故答案为：C。
24．细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段。基因的多样性决定不同生物细胞具有多样性。故答案为：B。
25．植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。故答案为：B。
26．【答案】（1）错误
（2）正确
（3）错误
（4）错误
【知识点】生态系统概述；动、植物细胞结构的比较；自然资源现状及保护；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成，生物部分有生产者、分解者和消费者；非生物因素主要有光照、温度、土壤和水分等。
故题干说法错误。
（2）生物物种的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，遗传(基因）的多样性是指物神的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。清源山风景区内共有野生维管束植物750种，陆生脊椎动物有179种，昆虫种类有592种，这一事实体现了物种的多样性，其本质是遗传的多样性。
故题干说法错误。
（3）动物细胞和植物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体。
故题干说法正确。
（4）珍稀动物应该保护，不能捕杀、贩卖。
故题干说法错误。
【分析】（1）在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
（2）生物的多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（3）植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供给细胞生命活动的需要，为细胞的生命活动提供能量。
（4）保护生物多样性的措施：①就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；③建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；④加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
27．【答案】（1）物种多样性；遗传（或基因）
（2）器官；液泡
（3）温度
（4）积极选育优良品种申请专利，加大宣传力度等（答案合理均可得分）
【知识点】植物体的结构层次；环境的组成和生态因素；生物多样性的内涵
【解析】【解答】（1）生物多样性通常包含三层含义，即物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。因此，柑橘类水果种类繁多体现了生物多样性中的物种多样性。甜橙、奇异果等新水果的形成是利用了遗传（基因）的多样性。
（2）柑橘类水果的果实可供食用或提取精油，果实在结构层次上属于器官，器官是由不同的组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。植物细胞的细胞质内有液泡，液泡内有细胞液，细胞液中溶解有糖分、色素等物质，所以果实中丰富的汁水主要储存在细胞结构中的液泡。
（3）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。据材料所知，柑橘类水果种类繁多，柚子、橘子、橙子、柠檬等，主要产于热带和亚热带，少数生温带，对土壤的要求不严，说明影响柑橘类水果全球分布的主要生态因素是温度。
（4）生物多样性的保护措施是就地保护、易地保护、加强法制宣传教育等。橙子和猕猴桃均为我国原产物种，但现在却被打上了异国标签，保护我国的物种遗传资源措施有积极选育优良品种申请专利，加大宣传力度等。
【分析】1、生物多样性包括生态系统多样性、遗传多样性和物种多样性3个组成部分。遗传多样性是由遗传物质的多样性决定的，遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。生物多样性的保护措施是就地保护、迁地保护、加强法制宣传教育等。
2、植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。植物器官有：根、茎、叶、花、果实、种子六种。植物细胞是由液泡、线粒体、叶绿体、细胞壁、细胞膜、细胞核组成的，细胞液中有营养物质、有味道的物质和有颜色的物质，如使植物花瓣、果皮呈现红、蓝、紫等不同颜色的物质存在于细胞液中。
3、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。
28．【答案】（1）生物；多样
（2）竞争；捕食
（3）生物会影响环境；干旱
【知识点】生物间的关系；生物多样性的内涵；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，所以资料一中，仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的生态因素中的生物因素。外来物种入侵能够威胁当地生物的生存，影响生物的多样性，所以仙人掌的入侵破坏了当地的生物多样性。
（2）生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。因此，资料一中，仙人掌与其他植物之间是竞争关系，引进的昆虫与仙人掌之间是捕食关系。
（3）生物影响环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存，资料二中“屋顶绿化”的积极作用体现了生物会影响环境。如果有条件做“屋顶绿化”，应该种植耐干旱的植物，因为屋顶花园中的土壤较浅，保水性较差。
【分析】1、环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光照、温度、水、空气、土壤等。 生物因素是指影响某种生物生活的其他所生物。生物因素可分为种内关系和种间关系。种内关系主要有种内互助和种内竞争；种间关系主要有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。
2、生物入侵是指生物由原来的生存地经过自然的或者人为的途径侵入到另一个新环境，并对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产、人类健康造成经济损失或者生态灾难的过程。成功入侵的外来物种，常常直接或间接地降低被入侵地的生物多样性，改变当地生态系统的结构与功能，造成本地物种的丧生或灭绝，并最终导致生态系统的退化、生态系统功能和服务的丧失。
3、生物与环境是相依相存的关系，生物的生存生长离不开环境。同时，也影响着环境，比如微生物能将土壤中的有机物转化为无机物，植物又能通过光合作用把无机物转化为有机物，环境中的物质循环、能量循环都通过生物的生理代谢得以实现，这就是它们相依相存的关系。环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境。
29．【答案】（1）非生物部分（写“非生物因素”或“环境”也可得分）
（2）生物与环境相互影响
（3）M>CK>NPK；多施有机肥，减少化肥用量
（4）土壤微生物的数量对黑土的保护有影响吗？（答案合理均可得分）
【知识点】生态系统的结构；无机盐的种类及其对植物的作用；生物与环境的关系
【解析】【解答】（1）黑土地生态系统是由该区域内所有的生物和非生物部分组成，生物部分包括植物（生产者）、动物（消费者）、细菌和真菌（分解者），非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等。
（2）生物适应环境，环境影响生物，生物只有适应环境才能生存，生物与环境相互联系。因此，根据资料，我们可以得出生物与环境之间的关系是生物与环境相互影响。
（3）植物的生活需要无机盐和水，植物生活的肥料包括有机物和化学性肥料，各有其特点。研究人员设置了M（施有机肥）、NPK（施化肥）、CK（不施肥）三组进行研究，若得出的结论是有机肥更有利于微生物生长繁殖，化肥抑制微生物的生长繁殖，则三组间微生物数量的关系是M>CK>NPK。根据该实验提出的建议是多施有机肥，减少化肥用量，有利于改善土壤结构，有利于促进植物的生长发育。
（4）提出问题是探究实验的前提和基础，兴趣小组准备进一步探究黑土地的退化与保护，探究的问题可以是土壤微生物的数量对黑土的保护有影响吗？
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生物与环境是相依相存的关系，生物的生存生长离不开环境。同时，也影响着环境。
科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。
30．【答案】（1）排除水中镉的干扰
（2）增加；增加
（3）细胞膜
（4）种植对镉吸收能力弱的水稻可以减少稻米中的镉污染；种植对镉吸收能力强的水稻可以修复土壤中的镉污染。（答到一点即可得分）
【知识点】细胞膜的功能；科学探究的过程
【解析】【解答】（1）实验全程使用专用设备生产的纯净水而非普通水灌溉水稻，这样做的目的是保证水稻吸收的镉只来自土壤，排除其他因素的干扰。
（2）从表格中可以看出，土壤镉浓度升高，稻谷产量升高，籽粒镉含量增加，因此得出土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中的镉含量增加，稻谷产量增加。
（3）根对镉化物吸收有差异，在于细胞膜具有选择性，直接原因决定于各自运输镉离子的载体数量不同。
（3）有的水稻镉吸收能力弱，有的水稻则吸收能力强，因此若需要镉污染少的稻米，则选择镉吸收能力弱的水稻，这种水稻籽粒中的镉含量最低，减少了稻米中的镉污染；而种植对镉吸收能力强的水稻可以修复土壤中的镉污染。
【分析】细胞膜--一层极薄的膜起保护和控制物质进出的作用，有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能轻易地进入细胞，维持细胞的内部环境。
31．【答案】（1）碘液
（2）①③②⑤④
（3）⑤
（4）细准焦螺旋；高
（5）线粒体；能
【知识点】动物细胞的基本结构；观察动物细胞
【解析】【解答】（1）（2）（3）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦→滴→取→盖→染→吸等几步，但在取材前必须用凉开水漱口，以清除口腔内的杂质。擦--用干净的纱布擦净载玻片和盖玻片；①滴--滴一滴生理盐水于载玻片上；③取--刮取口腔上皮细胞；②涂--把从口腔内取出的碎屑涂在载波片的水滴中；⑤盖--盖上盖玻片，应注意，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，避免盖玻片下面出现气泡而影响观察；④染--将稀碘液滴于盖玻片一侧；吸--用滤纸从另一侧吸去多余染液。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是①③②⑤④。
（4）视野由②调至③，很明显变的清晰了，应调节细准焦螺旋；从③调至④图像变大了，应转动转换器换成高倍物镜。
（5）人的口腔上皮细胞属于动物细胞，只有一种能量转换器线粒体，它能够将储存在有机物中的化学能转变成生命活动所需能量，线粒体可以在高倍光学显微镜下看到，故经过上述的操作后能在视野中看到该结构。
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（为了保持细胞的形态）；（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下；（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下；（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡；（5）经碘液染色后；（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。
32．【答案】（1）受精卵
（2）相似
（3）动物体（写“生物体”或“生物个体”或“个体”均可得分）
（4）Ⅱ
【知识点】动物体的结构层次；细胞核的功能
【解析】【解答】（1）雌雄蛙将卵细胞和精子产在水中，精卵细胞在水中结合形成受精卵，受精卵发育为新的个体。因此，自然情况下青蛙发育的起点是图中的受精卵。
（2）细胞分裂使细胞数目的增加，新分裂的细胞与亲代细胞的遗传物质相同。细胞分化形成不同的组织，细胞的形态，结构和功能发生了改变。分析可知，囊胚是还未经过分化的细胞团，因此囊胚中的细胞的形态、结构和功能与重组细胞A相似。
（3）动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，分析可知蝌蚪所属的结构层次是动物体。
（4）细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，青蛙Ⅲ的细胞核来自于青蛙Ⅱ相同的细胞核，所以青蛙Ⅲ的形态结构等特点会更像青蛙Ⅱ，因为他们的遗传物质基本相同。
【分析】 自然情况下青蛙发育过程是：受精卵→蝌蚪→青蛙；细胞核是生命活动的控制中心，内含有遗传物质，在传宗接代中起重要作用；细胞分裂使细胞数目的增加，新分裂的细胞与亲代细胞的遗传物质相同；动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
33．【答案】（1）叶绿体和细胞壁；叶绿体
（2）细胞壁；叶绿体
（3）细胞膜
（4）细胞核控制细胞的生命活动
【知识点】植物细胞的基本结构；细胞核的功能
【解析】【解答】（1）观图可知，衣藻的细胞结构中有细胞壁和叶绿体，所以衣藻属于植物。叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中。
（2）衣藻属于单细胞的藻类植物，将衣藻放在清水中进行观察，衣藻细胞会大量吸水，但是不会被涨破，原因是在植物细胞的细胞膜外面还有一层细胞壁．细胞壁的收缩性较低，对细胞膜有保护作用，阻碍了细胞膜的涨破。观图可知，衣藻细胞的最外层是细胞壁，细胞内有绿色杯状的叶绿体，不需要碘液染色就能观察到。
（3）细胞膜能够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有用的物质不能流出，从而保持了细胞内部环境的相对稳定。因此，变形虫从外界不断获取食物和能量，还把生活产生的废物排出体外。与之有关的结构是细胞膜。
（4）科学家将一个变形虫切为两半，有核的一半能继续生活，无核的一半死亡．说明细胞核与细胞的修复功能有关，对于细胞的生存有直接影响。科学家的实验说明细胞核控制细胞的生命活动。
【分析】1、植物细胞的结构和功能：细胞膜--一层极薄的膜起保护和控制物质进出的作用，有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能轻易地进入细胞，维持细胞的内部环境；细胞质--加速细胞与外界环境的物质交换；细胞核--含有遗传物质，与生物的遗传有关；细胞壁--有保护和支持细胞的作用；叶绿体--与光合作用有关，能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体---与呼吸作用有关；液泡---成熟植物细胞有中央大液泡，液泡里含有细胞液。动物细胞由细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体组成。
2、单细胞生物指的是整个身体只有一个细胞构成。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。衣澡属于单细胞植物，变形虫属于单细胞动物。
34．【答案】（1）pH值；控制单一变量
（2）减小偶然性，取平均值
（3）对照
（4）
赋分 表现水平 答案示例
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1 表述不完整 ①pH值低于7时，pH值越小种子萌发率越低（或写“酸性越强种子萌发率越小”） ②pH值高于7时，pH值越大种子萌发率越低（或写“碱性越强种子萌发率越小”） ③最适合种子萌发的pH值是7 ④pH值过大或过小都会抑制种子的萌发
2 表述完整且逻辑正确 完整说明pH值变化对种子萌发率的影响，例如： pH值过大或过小都会抑制种子的萌发，最适合种子萌发的pH值是7。
（5）绿色出行，减少机动车的使用
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】（1）由图可知，不同pH值种子发芽率不同，说明pH值是影响种子发芽的因素即该实验的变量，出变量不同以外，其他条件都要保持一致，遵循单一变量原则。
（2）几粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此“实验中用30粒种子而不用几粒种子”，是为了避免偶然性，减少实验误差。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。表中pH为7.0一组是对照组。
（4）据表中数据可见：不同pH值的酸雨对种子的发芽率有影响，pH越小，发芽率越低。
（5）我们可以从酸雨的成因方面作答，例如，减少污染物的排放，绿色出行等。
【分析】科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。
其中对照实验具有变量的唯一性。为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响，要做到随机抽取。为了减少实验误差，应当设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。
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