课件23张PPT。孟子两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐孟子生平孟轲(约公元前372～约前289)中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。
孟轲发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。被后世尊为“亚圣”。《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与《论语》不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说，《孟子》基本上仍属于语录体，但较《论语》已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。 文学价值《孟子》的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻，有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”、“五十步笑百步”、“再作冯妇”等等，都成为后世常见的成语。《孟子》的散文对后世有十分深远的影响。它是感性和理性的结合，善于用文学手段达到实用目的，对于既主张以文载道，又重视文学的美感，喜欢在说理中包蕴个人感情的唐宋古文家，成为绝好的典范。试看韩愈的文章，雄肆而严整，喜用排比、博喻，与孟文关系最大。朗读并解释下列词语环而攻之
池非不深也兵革非不坚利也
委而去之
域民不以封疆之界
寡助之至，亲戚畔之
多助之至，天下顺之
翻译下列句子域民不以封疆之界
固国不以山溪之险
威天下不以兵革之利
得道者多助，失道者寡助
故君子有不战，战必胜矣本文的中心论点是什么？
作者是如何论证的？采用何种论证方法？
本文的语言有何特点？
从本文，我们可以学到什么？
（做人方面，写作方面）得道多助，失道寡助作者是如何论证的？采用何种论证方法？从决定战争胜负的因素出发“人和”的决定性作用得道多助，失道寡助
施行“仁政”的重要性道理论证层层递进对比论证说理透彻中心论点运用“排比”句式说理严密，加强气势文章技巧生于忧患，死于安乐朗读并解释下列划线的词语1.舜发于畎亩之中。
2.傅说举于版筑之间。
3.征于色，发于声，而后喻。
4.故天将降大任于是人。
5.生于忧患，死于安乐。
6.饿其体肤，空乏其身。
7.困于心，衡于虑，而后作。翻译下列句子：1.舜发于畎亩之中。
2.苦其心志，劳其筋骨……
3.困于心，衡于虑，而后作。
4.故天将降大任于是人也。
5.入则无法家拂士 ，出则无敌国外患。
6.生于忧患，死于安乐。积累文言文现象1.通假字：
（1）曾益其所不能。
（2）困于心，衡于虑，而后喻 。
（3）入则无法家拂士。“曾”同“增”，增加。“衡”同“横”，梗塞，指不顺。
“拂”同“弼”，辅佐。
积累文言文现象2.一词多义：
（1） 拂 行拂乱其所为（ 违背，指不顺。）
入则无法家拂士 （ 辅佐）
（2）于 胶鬲举于鱼盐之中（在、从）
故天将降大任于是人也。（给）
积累文言文现象3.词类活用：
（1）使动用法：形容词作动词
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心人性……
（2）名词作动词：
人恒过，然后能改。过，犯过失，犯错误
（3）动词作名词：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者。入，国内。出，国外。
积累文言文现象4.特殊句式：
（1）被动句：舜发于畎亩之中。 “发”，表被动意思，被起用，被举荐。
（2）倒装句：困于心，衡于虑。 “于心”“于虑”介宾短语作状语，后置，正常语序应为“于心困”、“于虑衡”。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先 课文分析举例论证道理论证苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。排比修辞？（过渡，承上启下） 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 课文分析层次：个人—国家—结论对偶重点记忆于舜发于畎亩之中天将降大任于是人也困于心，衡于虑征于色，发于声生于忧患，而死于安乐也从给从在……中在（某方面）通“增”，增加使……痛苦A 苦其心智 苦：
B 曾益其所不能 曾：
“故天将降大任于是人也”在文中所起的作用是：
全文的中心句是：
作者认为国家长盛不衰，就需要有： （用课文词语回答）
孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。练习：看课文回答下列问题过渡，承上启下生于忧患，死于安乐法家拂士，敌国外患美国失去了联合国人权委员会的席位，这件事情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的，也证明了孟子说的“ ， ”是合乎科学论断的。练习：用《<孟子>两章》中的原句回答得道多助失道寡助练习：多音字夫fúfū说降将曾拂空shuōshuìyuèjiàngxiángkōngkòngjiāngjiàngzēngcéngbìfú夫人、夫妇、车夫表示感叹将来、将军帝王将相、上将说话、说笑说客、说服通假“悦”空旷、天空空地、空格降落投降、招降曾经、曾几何时曾孙拂晓、拂逆通假“弼”背诵全文
—《得道多助，失道寡助》
《生于忧患，死于安乐》
并说说如何在生活实际中
运用课本知识课 外 作 业退出再 见！
