15 金色的鱼钩 课件（共26张PPT）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。
15 * 金色的鱼钩
写作背景：1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。
青稞 威胁 碗筷 搪瓷
鱼饵 收敛 搀扶 抽噎
瞻仰 奄奄一息
青稞 威胁 碗筷 搪瓷
鱼饵 收敛 搀扶 抽噎
瞻仰 奄奄一息
我会读
字词学习
yǎn
tánɡ
ěr
liǎn
chān
kē
yē
zhān
xié
kuài
jiáo（细嚼慢咽）
jué（咀嚼）
jiào（倒嚼）
嚼
zhuǎn（转变）
zhuàn（转动）
转
多音字
1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ）
2.没有边际。（ ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ ）
4.形容气息微弱。（ ）
5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ ）
A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛
D.支吾 E.奄奄一息
B
A
C
D
E
选一选
通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？
本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
初读课文
具体说说课文围绕老班长讲了几件事？
进入草地，照顾病号
接受任务
艰难前进
弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲
安定情绪，昏迷不醒
永远怀念
保存鱼钩，后代瞻仰
课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。
课文解读
老班长的外貌描写
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
饱经风霜，生活非常艰苦。
老班长的神态、动作描写
1.“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。”
老班长极其迫切的心情。
整夜整夜
尽职尽责
跑
取
烧
弯
2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
大公无私
摸了摸嘴，好像回味似的
3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
皱紧眉头硬咽下去
舍己为人
4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。
收敛了笑容，眉
头拧成了疙瘩
脸
上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意
老班长心中只有战士没有自己。
5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
瘦得只剩皮包骨头
鼓励着我们
革命乐观主义精神
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
内心沉重
不忍心
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。
这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，同时也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜
牺牲自己的高贵品质。鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
金色的鱼钩
结构梳理
忠于革命
舍己为人
进入草地，照顾病号
接受任务：
艰难前进：
弯勾钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲：
安定情绪，昏迷不醒
永远怀念：
保存鱼钩，后代瞻仰
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
课文小结
鱼钩虽生锈，思想放光芒。忠于革命忠于党，先烈精神代代传。让我们在革命先烈的精神感召下，珍惜今天的幸福生活，做一个对祖国、对社会有用的人。
少年行
[唐]令狐楚
弓背霞明剑照霜，
秋风走马出咸阳。
未收天子河湟地，
不拟回头望故乡。
拓展延伸
【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。
长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小红军》来读读。
课后作业