【精品解析】山东青岛市西海岸2020-2021学年七年级上学期生物第一次月考试卷

山东青岛市西海岸2020-2021学年七年级上学期生物第一次月考试卷
一、单选题
1．（2017七上·长泰期中）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据 （　　）
A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．体小且绿色 D．能对环境的变化作出反应
2．（2019七上·三台期中）某研究小组在通山县太平山发现一棵被誉为“植物大熊猫” 的红豆杉，为了掌握红豆杉的分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种科学研究方法是（　　）
A．调查法 B．观察法
C．测量法 D．收集和分析资料法
3．（2016·海南）如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通．在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液．根据生物的特征分析，这一现象说明生物能（　　）
A．进行呼吸 B．进行运动
C．生长和繁殖 D．对外界刺激作出反应
4．（2020七上·青岛月考）为了探究光对鼠妇生活的影响，小明设计对照实验的变量是（　　）
A．有光和无光 B．有泥土和无泥土
C．干燥和潮湿 D．有光干燥和无光潮湿
5．（2019七上·寮步镇月考）绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明（　　）
A．生物能够对环境造成一定的影响
B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境
C．生物对环境有依赖性　　　
D．生物首先要适应环境
6．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　）
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
7．（2020七上·青岛月考）习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是
A．习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的
C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
8．（2020七上·青岛月考）当转动转换器，将低倍物镜换为高倍物镜后（　　）
A．细胞数量变多，体积变大，视野变暗
B．细胞数量变多，体积变小，视野变亮
C．细胞数量变少，体积变大，视野变暗
D．细胞数量变少，体积变小，视野变亮
9．（2020七上·青岛月考）槐蕾茶产于黄河入海之滨，汤色金黄、槐香气高，内含天然维生素C、芦丁、胆碱、菊酮等16种氨基酸，以及多种对人体健康有益的天然成分，这些物质主要存在于细胞的（　　）
A．细胞壁 B．细胞质 C．液泡 D．细胞核
10．（2020七上·青岛月考）刘华同学发现苹果如果有了破损，就很容易腐烂，他就产生了疑问：完整的苹果皮可以防止腐烂吗？他的实验探究过程的正确顺序是（　　）
①发现问题、提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④设计方案 ⑤实施实验 ⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
11．（2019七上·临沂期中）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（　　）
A．“草盛豆苗稀”描述的是寄生关系
B．“蚂蚁齐筑巢”描述的是合作关系
C．“大树底下好乘凉”说明生物适应环境
D．“春风又绿江南岸”说明生物影响环境
12．（2020七上·青岛月考）下列各项所蕴含的生物学知识不正确的是（　　）
A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
C．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明了生物因素对生物的影响
D．“南橘北枳”说明了温度对生物的影响
13．（2019七上·榆次期中）用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（　　）
A．d B．q C．p D．b
14．（2020七上·青岛月考）制作临时玻片标本时，下列选项中，避免产生气泡的方法是（　　）
A．盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上
B．当载玻片上水滴中的生物材料没有展平时，用盖玻片将其压平
C．在擦拭干净的载玻片中央滴加稀碘液
D．用吸水纸吸去载玻片上多余的水
15．（2020七上·青岛月考）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是（　　）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
16．（2018七上·武陟期末）植物的要既能吸收土壤中的无机盐，又能把其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（　　）
A．细胞壁具有保护细胞的功能
B．细胞膜具有保护细胞的功能
C．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能
D．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
17．（2020七上·青岛月考）观察洋葱鳞片叶表皮细胞需要制作临时玻片标本，其中正确的染色方法是 （　　）
A．先滴碘液，再盖盖玻片
B．将碘液直接滴在洋葱鳞片叶表皮上
C．先在载玻片上滴碘液，再将洋葱鳞片叶表皮展平在其中
D．先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸
18．（2020七上·青岛月考）下图是动植物细胞的结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．图中A、B均是构成生物体的基本单位
B．图中A为植物细胞，B为动物细胞
C．图中⑤代表液泡，内含细胞液
D．图中⑦代表叶绿体，动植物细胞中都存在
19．（2020七上·青岛月考）细胞内不同结构具有不同功能，下列结构与功能对应关系不正确的是（　　）
A．细胞膜——控制物质进出细胞
B．叶绿体——将光能转变成化学能
C．线粒体——是呼吸作用的场所
D．细胞核——保护细胞内部结构
20．（2020七上·青岛月考）下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　）
A．调节光圈﹣﹣调节视野的大小
B．调节反光镜﹣﹣调节物像的大小
C．调节细准焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰
D．转动转换器﹣﹣换用不同放大倍数的目镜
21．（2017·海淀）用显微镜观察细胞的结构时，观察的材料必须是薄而透明的，原因是这样的材料（　　）
A．便于放置在显微镜上 B．不易污染物镜
C．易于被染色 D．能让光线透过
22．（2020七上·青岛月考）制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（　　）
A．为了看清细胞的结构，应该将视野调得明亮一些
B．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸
C．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视目镜
D．观察装片时，若物像在视野的右上方，应将装片向左下方移动
23．（2020七上·合肥期中）为了探究影响大棚作物产量的因素，我校生物科技小组在3个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30℃ 30℃ 20℃
对该种植实验分析错误的是（　　）
A．甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
24．（2018·通辽）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物（　　）
A．需要营养 B．能进行呼吸
C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应
25．（2017·苏州）为了解某种激素对小龙虾行为反应的影响，下列有关操作不恰当的是（　　）
A．将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照
B．将小龙随机分配到实验组和对照组，使两组的性别比例大致相同
C．实验组注射适量该激素溶液，对照组在相同部位注射等量的生理盐水
D．实验组与对照组应置于相同且适宜环境下饲养
二、综合题
26．（2020七上·青岛月考）CCTV科教频道曾报道（深山里的秘密）——中国小鲵，是三位中学生重新发现的。经专家教授鉴定：认定她们重新发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵。它是与恐龙同时代的“活化石”，她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”。三位中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如图食物网简图。请据图分析回答下列问题：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、节肢动物等影响草生活和分布的因素统称为　 　。
（2）若要构成一个完整的生态系统，则图中还缺少　 　。该生态系统中能量的最终来源是　 　。
（3）图中有　 　条食物链，写出消费者中含有中国小鲵的一条食物链　 　。
（4）为了防止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中　 　体内有毒物质DDT积累最多。
（5）如果人类大量捕杀蛇、中国小鲵，会导致牧草的数量大量减少，导致生态系统失去平衡，这是因为生态系统的　 　能力是有限的。
（6）中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书。亲爱的同学，你能向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢？（任提1条即可）　 　。
27．（2020七上·青岛月考）某同学使用显微镜观察了自己制作的临时装片，看到了其中的一个细胞如图所示，请据图回答问题：
（1）乙图被观察的细胞是　 　细胞（填植物或动物），你判断的理由是　 　。（写一条即可）
（2）“种瓜得瓜，种豆得豆”，其遗传物质存在于[　 　]　 　，是生命活动的控制中心，能够传递遗传信息。在制作该临时装片时，在载玻片上滴加的液体是　 　。
（3）如果观察的视野较暗，可选用　 　镜或　 　光圈。
（4）要将显微镜视野中右上方的物象移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片______。
A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左下方
（5）在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是___。
A．污物 B．细胞 C．气泡 D．墨水
三、实验探究题
28．（2020七上·青岛月考）生物研究性学习小组完成了“光对鼠妇生活的影响”实验后，又作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上潮湿的土壤。将10只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿着横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复5次该实验，记录结果。
（1）他们进一步探究的问题是　 　？
（2）这个对照实验的变量是　 　。
（3）如果在纸盒两侧的中央处各放一只鼠妇是否可以准确得出结论？为什么？
（4）该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
　 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
左侧 0只 1只 2只 0只 2只
右侧 10只 9只 8只 10只 8只
整理数据，求得平均值，得到左侧和右侧的鼠妇数量分别是（　　）
A．1、9 B．2、8 C．0、10 D．5、45
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：身体小且为绿色不是生物的特征。故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。
故答案为：C
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。据此答题。
2．【答案】A
【知识点】科学探究的方法；调查法
【解析】【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。所以题目中的为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访方法应是调查法。故答案为：A。
【分析】（1）调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。（2）测量法通过仪器来获得某些参数的方法。（3）观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。测量法通过仪器来获得某些参数的方法。（4）收集和分析资料法是为降低工作分析的成本，尽量利用收集原有资料。
3．【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通．在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性．
故选：D
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．解此题的关键是理解生物的特征．
4．【答案】A
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。故为了探究光对鼠妇生活的影响，说明需要设计的对照实验，唯一变量是光，其它因素都相同，故小明设计对照实验的变量是：有光和无光，选A。
【分析】在进行探究实验时，常常要设计对照，除了是变量外，其它条件均相同。
5．【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【分析】生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡，能产生向上抽力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应，同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用是生物对环境的适应又能影响环境。
6．【答案】C
【知识点】生物富集
【解析】【解答】A、营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．在图中丁的营养级最高，所以丁体内DDT含量最高，A不符合题意；
B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，B不符合题意；
C、食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，C符合题意；
D、生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者，还缺乏分解者，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】越靠近食物链起始端的生物数量越多，生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链终端的生物数量越少，生物体内所积累的有毒物质越多.
7．【答案】C
【知识点】生态系统的结构
【解析】【解答】A.习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型， 包括有森林生态系统，农田生态系统，草原生态系统等，不同的生态系统其组成的生物种类和比例是不同的，故A正确。
B.各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，最大的生态系统是生物圈，故B正确。
C.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物和非生物环境组成，是最大的生态系统，故C错误。
D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等各项工作，从而保环境，提高生态环境的质量，故D正确。
故答案为：C。
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。 生态系统可分为有森林生态系统，农田生态系统，草原生态系统等。各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，这个整体就是生物圈。地球上的生物和它们生活环境的总称为生物圈。生物圈是最大的生态系统。保护环境应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等各项工作，进而提高生态环境的质量。
8．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮。把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞数目越少，体积变大，视野越暗。
故答案为：C。
【分析】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，细胞数目越多，进入视野的光线越多，视野也越亮。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，进入视野的光线越少，视野也越暗。
9．【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．细胞壁起保护和支持细胞作用，A不符合题意。
B．细胞质缓缓流动，可以促进细胞内外的物质交换，B不符合题意。
C．液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，C符合题意。
D．细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物细胞液中有营养物质、有味道的物质和有颜色的物质，如使植物花瓣、果皮呈现红、蓝、紫等不同颜色的物质存在于细胞液中。
10．【答案】B
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即①发现问题、提出问题、②作出假设、④设计方案、⑤实施实验、⑥得出结论、③表达与交流。故探究的一般过程，其正确顺序是①②④⑤⑥③。
故答案为：B。
【分析】科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。
11．【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】A、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，A不符合题意。
B、“蚂蚁齐筑巢”，需要蚂蚁之间共同配合、彼此合作才能完成，因此属于合作关系，B符合题意。
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，C不符合题意。
D、春风又绿江南岸是温度对生物的影响，D不符合题意。
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种类合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种类竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
12．【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链，树→蝉→螳螂→黄雀，食物链必须得有生产者，A错误；
细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环，B正确；
“仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲”，雀吃粮食属于捕食关系，兔吃草，没有草，兔子会饿死，狐也会因食物缺乏而死亡，体现了生物因素对生物的影响，C正确；
橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是温度不同造成的，D正确。
【分析】食物链必须从生产者开始，即生产者→一级消费者→二级消费者→更高级消费者。自然界中细菌和真菌把动植物遗体等分解成无机物，重新进入大气中，在自然界物质循环中起到了重要重要。生物与环境是互相依存的，生物的生存依赖一定的环境，同时环境也能影响生物生的活。
13．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒.做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.
故答案为：C.
【分析】在显微镜中成的像是放大的倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．因此我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央，看到的图形.同理 ：我们只要把看到的图形倒过来就是原图形.
14．【答案】A
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【解答】A．在制作临时装片时盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察，其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡，A符合题意。
B．当载玻片上水滴中的生物材料没有展平时，用盖玻片将其压平，不能避免产生气泡，而且出现细胞重叠的现象，B不符合题意。
C．在擦拭干净的载玻片中央滴加稀碘液，不能避免产生气泡，C不符合题意。
D．用吸水纸吸去载玻片上多余的水，不能避免产生气泡，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】制作临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把生物材料叶向外折断，用镊子生物材料表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
15．【答案】A
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【解答】图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B正确； 在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放 大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。
【分析】1、动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体。2、使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本。3、物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。4、制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡。
16．【答案】D
【知识点】细胞膜的功能
【解析】【解答】A、细胞壁有支持和保护作用，但细胞壁是全透性的，物质可能随意进出，不能控制物质进出，A不符合题意；
B、细胞膜具有保护细胞的功能，起到保护内部物质的作用，但保护作用不能控制物质进出，B不符合题意；
C、细胞壁有支持和保护作用，不能控制物质进出，C不符合题意；
D、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进人细胞，主要受细胞膜的控制，D符合题意。
故答案为：D
【分析】植物细胞中，细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清．细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界--细胞膜．细胞膜将细胞的内部与外界分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来．细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面．细胞在生活过程中产生一些不需要的有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出．可见，细胞膜能够控制物质的进出．
17．【答案】D
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。其中“染”这一步指的是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。由于细胞是无色透明的，观察起来不清楚。用碘液染色为的是对比明显，便于观察。
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
18．【答案】D
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，解答即可。
A．细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，图中A、B均是构成生物体的基本单位，A正确。
B．A图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此A图是植物细胞结构模式图，B图是动物细胞结构模式图，B正确。
C．图中⑤代表液泡，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，C正确。
D．图中⑦代表线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，是动植物细胞共有的能量转换器，D错误。
故答案为：D。
【分析】动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体。线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，是动植物细胞共有的能量转换器。
19．【答案】D
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．细胞膜——保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，A正确。
B．叶绿体——光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中，B正确。
C．线粒体——呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，C正确。
D．细胞核——在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质，D错误。
故答案为：D。
【分析】 细胞膜--一层极薄的膜起保护和控制物质进出的作用，有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能轻易地进入细胞，维持细胞的内部环境；细胞质--加速细胞与外界环境的物质交换；细胞核--含有遗传物质，与生物的遗传有关；叶绿体——将光能转变成化学能；线粒体——是呼吸作用的场所；细胞壁--保护和支持植物细胞。
20．【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、光圈能够调节光线的亮度，不能调节视野的大小，不符合题意；
B、反光镜能够调节光线的亮度，不能调节物像的大小，不符合题意；
C、细准焦螺旋使看到的物像更清晰，符合题意；
D、转动转换器换用不同放大倍数的物镜，不符合题意．
故答案为：C．
【分析】显微镜的结构和作用：
目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
转换器：可以调换不同倍数的物镜.
反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光.
光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度.
粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降.
细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰.
21．【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能形成物像．因此观察材料必须是薄而透明的．如观察材料不透明就不能形成清晰的物像．
故选：D．
【分析】本题考查显微镜的操作使用方法和对观察材料的要求，据此作答．
22．【答案】B
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】A．观察人的口腔上皮细胞的临时装片时，由于人的口腔上皮细胞透光性较强，为了看清细胞结构，可以将视野调的暗一些，A错误。
B．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸，B正确；
C．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视物镜，以免物镜压坏玻片标本，C错误。
D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，观察装片时，若物像在视野右上方，应将装片向右上方移动，D错误。
故答案为：B。
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（为了保持细胞的形态）；（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下；（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下；（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡；（5）经碘液染色后；（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。即制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸。
23．【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．甲、乙研究对象进行的除了二氧化碳浓度不同以外，其他条件都相同，能构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，A不符合题意。
B．乙、丙研究对象进行的除了温度不同以外，其他条件都相同，构成一组对照实验，变量是温度，B不符合题意。
C．甲、丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，C符合题意。
D．甲、乙、丙可以构成两组对照实验，即乙、丙和甲、乙变量分别是温度和二氧化碳浓度，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
24．【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。
故答案为：A
【分析】理解生物的特征，据此答题。知识点如下：
①生物的生活需要营养。②生物能够进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④生物能够对外界刺激作出反应。⑤生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象。⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
25．【答案】A
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：A、本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，应保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，A错误；
B、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，B正确；
C、对照组应在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂，以排除溶剂对实验产生的干扰，C正确；
D、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，D正确．
故选：A
【分析】科学探究实验应该遵循对照原则、单一变量原则，对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，实验变量必须是单一变量，本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，因此对照组应在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂，以排除溶剂对实验产生的干扰，据此分析解答．
26．【答案】（1）生态因素
（2）非生物部分和分解者；太阳光能
（3）4；草→节肢动物→中国小鲵→鹰
（4）鹰
（5）自动调节
（6）保护中国小鲵的栖息环境（合理即可）
【知识点】生态系统的稳定性；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌真菌)。因此，图中的草是生产者，各种动物是消费者，要想构成一个完整的生态系统，缺少分解者和非生物部分。该生态系统中能量的最终来源是光能。
（3）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。图中的食物链有：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→节肢动物→青蛙→蛇→鹰，草→节肢动物→中国小鲵→鹰，共4条。故含有中国小鲵的食物链是：草→节肢动物→中国小鲵→鹰。
（4）有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，也就是食物链越后端的生物体内的有毒物质越多。故向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中最高营养级的鹰体内有毒物质DDT积累最多。
（5）生态系统有一定的自动调节能力，一般来说，某生态系统的生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏。
（6）保护生物多样性的主要措施：建立自然保护区（就地保护）；迁地保护，建立种质库；颁布法律、法规并实施；加强宣传教育等。最有效的保护措施是建立自然保护区。
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是绿色植物，消费者不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，数量最多的生物是生产者。在生态系统这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统中生产者通过光合作用把光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中，并通过捕食关系沿食物链逐渐传递，因此生态系统中的能量最终来源于太阳（光能）。生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的，并且逐级递减。食物链必须从生产者开始，即生产者→一级消费者→二级消费者→更高级消费者。
27．【答案】（1）植物；该细胞有细胞壁、液泡和叶绿体
（2）3；细胞核；清水
（3）凹面；大
（4）C
（5）C
【知识点】显微镜的结构与使用；植物细胞的基本结构
【解析】【解答】图中：显微镜的结构：A粗准焦螺旋，B细准焦螺旋，C镜臂，D目镜，E镜筒，F转换器，G物镜，H载物台，I反光镜，J镜座；植物细胞：1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4细胞质、5液泡。据此解答。
（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。
（2）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是生命活动的控制中心，所以种瓜得瓜，种豆得豆，其遗传物质存在于3细胞核；在制作植物临时装片时，在载玻片上滴加的液体是清水，以保持细胞的正常形态。
（3）显微镜视野亮度的调节：反光镜和光圈，光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。因此如果视野太暗，可以同时使用大光圈和凹面镜，使视野变亮。
（4）显微镜下看到的像是倒像，在视野中所观察到的物像居于视野的右上方，标本实际位置应在左下方，所以需要将玻片标本通过向右上方移动可以移向视野中央。
故答案为：C。
（5）气泡的特点是中央发亮、周围黑暗；污物和墨水在视野中是全黑的；细胞是一个清晰地图像。
故答案为：C。
【分析】植物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。在制作植物临时装片时，在载玻片上滴加的液体是清水，以保持细胞的正常形态。细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是生命活动的控制中心，在传宗接代中起重要重要。显微镜形成的像是倒像，若要使显微镜视野某一位置的图象移至视野中央，必须向视野的反方向移动。显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目较少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，看到的细胞数目就越多。
28．【答案】（1）土壤的湿度能够影响鼠妇的生活吗
（2）土壤的湿度
（3）否。一只鼠妇样本量太小，偶然性太大，造成很大误差，使实验结果不准确
（4）A
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】（1）（2）由题干可知，实验中设置“左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上一层潮湿的土壤”的目的是形成以土壤的湿度为变量的对照试验。因此他们进一步探究的问题是：土壤的湿度能够影响鼠妇的生活吗？
（3）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
（4）计算不同环境下5次实验数据的平均值，根据计算可知左侧干燥处1只，右侧潮湿处9只，从中得出的实验结论是：土壤的湿度对鼠妇生活有影响。
故答案为：A。
【分析】根据探究提出的问题是：土壤的湿度对鼠妇生活的影响？可作出假设：土壤的湿度对鼠妇生活的影响或土壤的湿度对鼠妇生活的不会影响。（2）设计方案，在纸盒里以横轴中线为界，一侧放上一层湿润的土壤，一侧放上一层干燥的土壤，这样，在盒里就形成了湿润土壤和干燥土壤两种环境。该实验的实验变量是土壤湿度或水分，此探究实验属于对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。这样便于排除其他条件干扰实验，使实验更具有说服力。（3）得出结论：土壤湿度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活。（4）这个实验的变量是土壤湿度不同，如潮湿的土壤和干燥的土壤。（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。为了避免出现误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。
1 / 1山东青岛市西海岸2020-2021学年七年级上学期生物第一次月考试卷
一、单选题
1．（2017七上·长泰期中）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据 （　　）
A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．体小且绿色 D．能对环境的变化作出反应
【答案】C
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】解：身体小且为绿色不是生物的特征。故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据。
故答案为：C
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。据此答题。
2．（2019七上·三台期中）某研究小组在通山县太平山发现一棵被誉为“植物大熊猫” 的红豆杉，为了掌握红豆杉的分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访。这种科学研究方法是（　　）
A．调查法 B．观察法
C．测量法 D．收集和分析资料法
【答案】A
【知识点】科学探究的方法；调查法
【解析】【解答】解：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。所以题目中的为掌握该县野生红豆杉分布状况，研究小组继续到其他乡镇进行考察、走访方法应是调查法。故答案为：A。
【分析】（1）调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查。（2）测量法通过仪器来获得某些参数的方法。（3）观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。测量法通过仪器来获得某些参数的方法。（4）收集和分析资料法是为降低工作分析的成本，尽量利用收集原有资料。
3．（2016·海南）如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通．在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液．根据生物的特征分析，这一现象说明生物能（　　）
A．进行呼吸 B．进行运动
C．生长和繁殖 D．对外界刺激作出反应
【答案】D
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通．在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性．
故选：D
【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．解此题的关键是理解生物的特征．
4．（2020七上·青岛月考）为了探究光对鼠妇生活的影响，小明设计对照实验的变量是（　　）
A．有光和无光 B．有泥土和无泥土
C．干燥和潮湿 D．有光干燥和无光潮湿
【答案】A
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。故为了探究光对鼠妇生活的影响，说明需要设计的对照实验，唯一变量是光，其它因素都相同，故小明设计对照实验的变量是：有光和无光，选A。
【分析】在进行探究实验时，常常要设计对照，除了是变量外，其它条件均相同。
5．（2019七上·寮步镇月考）绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度。这个实例说明（　　）
A．生物能够对环境造成一定的影响
B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境
C．生物对环境有依赖性　　　
D．生物首先要适应环境
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【分析】生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡，能产生向上抽力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应，同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响。
【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用是生物对环境的适应又能影响环境。
6．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　）
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
【答案】C
【知识点】生物富集
【解析】【解答】A、营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．在图中丁的营养级最高，所以丁体内DDT含量最高，A不符合题意；
B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，B不符合题意；
C、食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，C符合题意；
D、生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者，还缺乏分解者，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】越靠近食物链起始端的生物数量越多，生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链终端的生物数量越少，生物体内所积累的有毒物质越多.
7．（2020七上·青岛月考）习近平总书记提出“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。关于上述观点理解不正确的是
A．习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型
B．各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的
C．各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物构成
D．我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等
【答案】C
【知识点】生态系统的结构
【解析】【解答】A.习总书记提到的“山水林田湖草”属于不同的生态系统类型， 包括有森林生态系统，农田生态系统，草原生态系统等，不同的生态系统其组成的生物种类和比例是不同的，故A正确。
B.各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，最大的生态系统是生物圈，故B正确。
C.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，各种生态系统的总和是生物圈，它由地球上所有的生物和非生物环境组成，是最大的生态系统，故C错误。
D.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等各项工作，从而保环境，提高生态环境的质量，故D正确。
故答案为：C。
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。 生态系统可分为有森林生态系统，农田生态系统，草原生态系统等。各种类型的生态系统不是孤立的、封闭的，而是相互联系的，形成一个统一的整体，这个整体就是生物圈。地球上的生物和它们生活环境的总称为生物圈。生物圈是最大的生态系统。保护环境应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等各项工作，进而提高生态环境的质量。
8．（2020七上·青岛月考）当转动转换器，将低倍物镜换为高倍物镜后（　　）
A．细胞数量变多，体积变大，视野变暗
B．细胞数量变多，体积变小，视野变亮
C．细胞数量变少，体积变大，视野变暗
D．细胞数量变少，体积变小，视野变亮
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜的放大倍数越大，视野就越窄，透光量变少，视野就会变暗，反之，越亮。把低倍物镜转化成高倍物镜后，观察到的细胞数目越少，体积变大，视野越暗。
故答案为：C。
【分析】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，细胞数目越多，进入视野的光线越多，视野也越亮。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，进入视野的光线越少，视野也越暗。
9．（2020七上·青岛月考）槐蕾茶产于黄河入海之滨，汤色金黄、槐香气高，内含天然维生素C、芦丁、胆碱、菊酮等16种氨基酸，以及多种对人体健康有益的天然成分，这些物质主要存在于细胞的（　　）
A．细胞壁 B．细胞质 C．液泡 D．细胞核
【答案】C
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．细胞壁起保护和支持细胞作用，A不符合题意。
B．细胞质缓缓流动，可以促进细胞内外的物质交换，B不符合题意。
C．液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，C符合题意。
D．细胞核内含遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物细胞液中有营养物质、有味道的物质和有颜色的物质，如使植物花瓣、果皮呈现红、蓝、紫等不同颜色的物质存在于细胞液中。
10．（2020七上·青岛月考）刘华同学发现苹果如果有了破损，就很容易腐烂，他就产生了疑问：完整的苹果皮可以防止腐烂吗？他的实验探究过程的正确顺序是（　　）
①发现问题、提出问题 ②作出假设 ③表达交流 ④设计方案 ⑤实施实验 ⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑥③
C．①②④③⑤⑥ D．①②④⑤③⑥
【答案】B
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即①发现问题、提出问题、②作出假设、④设计方案、⑤实施实验、⑥得出结论、③表达与交流。故探究的一般过程，其正确顺序是①②④⑤⑥③。
故答案为：B。
【分析】科学探究的实验步骤有：1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾；2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性；3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组；4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性；5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦；6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善。
11．（2019七上·临沂期中）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（　　）
A．“草盛豆苗稀”描述的是寄生关系
B．“蚂蚁齐筑巢”描述的是合作关系
C．“大树底下好乘凉”说明生物适应环境
D．“春风又绿江南岸”说明生物影响环境
【答案】B
【知识点】生物与环境的关系
【解析】【解答】A、豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，A不符合题意。
B、“蚂蚁齐筑巢”，需要蚂蚁之间共同配合、彼此合作才能完成，因此属于合作关系，B符合题意。
C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，C不符合题意。
D、春风又绿江南岸是温度对生物的影响，D不符合题意。
【分析】生物间的关系：
生物因素 作用或关系 举例
种间关系（指不同种生物之间的关系） 捕食 一种生物以另一种生物为食的现象 兔子吃草，狼捕食兔子
竞争 两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象 杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间
寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所 蛔虫与人，菟子丝与豆科植物
共生 两种生物生活在一起，对彼此有利 根瘤菌与豆科植物
种内关系（指同种生
物之间的关
系） 种类合作 同种生物个体间分工合作、互帮互助 蚂蚁“家庭”成员之间分工合作，维持群体生活
种类竞争 同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地而进行斗争 繁殖期间，同种动物雄性个体为争夺雌性个体进行斗争
12．（2020七上·青岛月考）下列各项所蕴含的生物学知识不正确的是（　　）
A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀”
B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环
C．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明了生物因素对生物的影响
D．“南橘北枳”说明了温度对生物的影响
【答案】A
【知识点】食物链和食物网
【解析】【解答】“螳螂捕蝉，黄雀在后”该食物链中蝉取食树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链，树→蝉→螳螂→黄雀，食物链必须得有生产者，A错误；
细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环。所以“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自然界的物质循环，B正确；
“仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲”，雀吃粮食属于捕食关系，兔吃草，没有草，兔子会饿死，狐也会因食物缺乏而死亡，体现了生物因素对生物的影响，C正确；
橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是温度不同造成的，D正确。
【分析】食物链必须从生产者开始，即生产者→一级消费者→二级消费者→更高级消费者。自然界中细菌和真菌把动植物遗体等分解成无机物，重新进入大气中，在自然界物质循环中起到了重要重要。生物与环境是互相依存的，生物的生存依赖一定的环境，同时环境也能影响生物生的活。
13．（2019七上·榆次期中）用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是（　　）
A．d B．q C．p D．b
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒.做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.
故答案为：C.
【分析】在显微镜中成的像是放大的倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．因此我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央，看到的图形.同理 ：我们只要把看到的图形倒过来就是原图形.
14．（2020七上·青岛月考）制作临时玻片标本时，下列选项中，避免产生气泡的方法是（　　）
A．盖玻片的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上
B．当载玻片上水滴中的生物材料没有展平时，用盖玻片将其压平
C．在擦拭干净的载玻片中央滴加稀碘液
D．用吸水纸吸去载玻片上多余的水
【答案】A
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【解答】A．在制作临时装片时盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察，其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡，A符合题意。
B．当载玻片上水滴中的生物材料没有展平时，用盖玻片将其压平，不能避免产生气泡，而且出现细胞重叠的现象，B不符合题意。
C．在擦拭干净的载玻片中央滴加稀碘液，不能避免产生气泡，C不符合题意。
D．用吸水纸吸去载玻片上多余的水，不能避免产生气泡，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】制作临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把生物材料叶向外折断，用镊子生物材料表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
15．（2020七上·青岛月考）小波同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据图分析下列相关说法错误的是（　　）
A．图乙是在显微镜下看到的口腔上皮细胞结构图
B．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视图丙中的②
C．显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积
D．图甲可能是盖盖玻片时，没有让其一侧先接触载玻片上的水滴
【答案】A
【知识点】观察植物细胞；观察动物细胞
【解析】【解答】图乙的细胞有细胞壁和液泡，应该是植物细胞的结构图，A错误；在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本，B正确； 在显微镜的结构中，对物体起放大作用的是目镜与物镜，物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数．如目镜是5X，物镜是10X，那么看到的物像放 大倍数为5×10═50倍，且放大倍数越大，看到的细胞的体积就越大，但数目最少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞的体积就越小，但数目最多，C正确；制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡，D正确。
【分析】1、动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体。2、使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本。3、物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。4、制作临时装片时，要让盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖上，其目的是避免盖玻片下出现气泡。
16．（2018七上·武陟期末）植物的要既能吸收土壤中的无机盐，又能把其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（　　）
A．细胞壁具有保护细胞的功能
B．细胞膜具有保护细胞的功能
C．细胞壁具有控制物质进出细胞的功能
D．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能
【答案】D
【知识点】细胞膜的功能
【解析】【解答】A、细胞壁有支持和保护作用，但细胞壁是全透性的，物质可能随意进出，不能控制物质进出，A不符合题意；
B、细胞膜具有保护细胞的功能，起到保护内部物质的作用，但保护作用不能控制物质进出，B不符合题意；
C、细胞壁有支持和保护作用，不能控制物质进出，C不符合题意；
D、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进人细胞，主要受细胞膜的控制，D符合题意。
故答案为：D
【分析】植物细胞中，细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清．细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质进入细胞，都要经过细胞的边界--细胞膜．细胞膜将细胞的内部与外界分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，但是它并没有将细胞封闭起来．细胞膜有适于运输物质的结构，能够让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面．细胞在生活过程中产生一些不需要的有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出．可见，细胞膜能够控制物质的进出．
17．（2020七上·青岛月考）观察洋葱鳞片叶表皮细胞需要制作临时玻片标本，其中正确的染色方法是 （　　）
A．先滴碘液，再盖盖玻片
B．将碘液直接滴在洋葱鳞片叶表皮上
C．先在载玻片上滴碘液，再将洋葱鳞片叶表皮展平在其中
D．先盖盖玻片，再将碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸
【答案】D
【知识点】观察植物细胞
【解析】【解答】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。其中“染”这一步指的是在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。由于细胞是无色透明的，观察起来不清楚。用碘液染色为的是对比明显，便于观察。
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、放、展、盖、染、吸．
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
18．（2020七上·青岛月考）下图是动植物细胞的结构示意图，下列说法错误的是（　　）
A．图中A、B均是构成生物体的基本单位
B．图中A为植物细胞，B为动物细胞
C．图中⑤代表液泡，内含细胞液
D．图中⑦代表叶绿体，动植物细胞中都存在
【答案】D
【知识点】动、植物细胞结构的比较
【解析】【解答】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体，解答即可。
A．细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，图中A、B均是构成生物体的基本单位，A正确。
B．A图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此A图是植物细胞结构模式图，B图是动物细胞结构模式图，B正确。
C．图中⑤代表液泡，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，C正确。
D．图中⑦代表线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，是动植物细胞共有的能量转换器，D错误。
故答案为：D。
【分析】动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体。线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，是动植物细胞共有的能量转换器。
19．（2020七上·青岛月考）细胞内不同结构具有不同功能，下列结构与功能对应关系不正确的是（　　）
A．细胞膜——控制物质进出细胞
B．叶绿体——将光能转变成化学能
C．线粒体——是呼吸作用的场所
D．细胞核——保护细胞内部结构
【答案】D
【知识点】植物细胞的基本结构
【解析】【解答】A．细胞膜——保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出，A正确。
B．叶绿体——光合作用的场所，将光能转变成化学能储存在有机物中，B正确。
C．线粒体——呼吸作用的场所，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，C正确。
D．细胞核——在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质，D错误。
故答案为：D。
【分析】 细胞膜--一层极薄的膜起保护和控制物质进出的作用，有用的物质不能任意渗出细胞，有害的物质也不能轻易地进入细胞，维持细胞的内部环境；细胞质--加速细胞与外界环境的物质交换；细胞核--含有遗传物质，与生物的遗传有关；叶绿体——将光能转变成化学能；线粒体——是呼吸作用的场所；细胞壁--保护和支持植物细胞。
20．（2020七上·青岛月考）下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（　　）
A．调节光圈﹣﹣调节视野的大小
B．调节反光镜﹣﹣调节物像的大小
C．调节细准焦螺旋﹣﹣使看到的物像更清晰
D．转动转换器﹣﹣换用不同放大倍数的目镜
【答案】C
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】A、光圈能够调节光线的亮度，不能调节视野的大小，不符合题意；
B、反光镜能够调节光线的亮度，不能调节物像的大小，不符合题意；
C、细准焦螺旋使看到的物像更清晰，符合题意；
D、转动转换器换用不同放大倍数的物镜，不符合题意．
故答案为：C．
【分析】显微镜的结构和作用：
目镜：放大倍数有“5x”、“10x”、“15x”，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
物镜：“10x”为低倍物镜，“40x”为高倍物镜，是显微镜的主要结构，是放大倍数的.
转换器：可以调换不同倍数的物镜.
反光镜：凹面镜适用于弱光，平面镜适用于强光.
光圈：指遮光器上的孔，调节视野亮度.
粗准焦螺旋：移动时可使镜筒作快速和较大幅度的升降.
细准焦螺旋：移动时可使镜筒缓慢和小幅度升降，观察时找到物像后换用细准焦螺旋进行微调，使物像更加清晰.
21．（2017·海淀）用显微镜观察细胞的结构时，观察的材料必须是薄而透明的，原因是这样的材料（　　）
A．便于放置在显微镜上 B．不易污染物镜
C．易于被染色 D．能让光线透过
【答案】D
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】解：显微镜是利用光学原理成像的，光线必须通过观察材料反射到物镜、目镜、眼内才能形成物像．因此观察材料必须是薄而透明的．如观察材料不透明就不能形成清晰的物像．
故选：D．
【分析】本题考查显微镜的操作使用方法和对观察材料的要求，据此作答．
22．（2020七上·青岛月考）制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（　　）
A．为了看清细胞的结构，应该将视野调得明亮一些
B．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸
C．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视目镜
D．观察装片时，若物像在视野的右上方，应将装片向左下方移动
【答案】B
【知识点】观察动物细胞
【解析】【解答】A．观察人的口腔上皮细胞的临时装片时，由于人的口腔上皮细胞透光性较强，为了看清细胞结构，可以将视野调的暗一些，A错误。
B．制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸，B正确；
C．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时眼睛应注视物镜，以免物镜压坏玻片标本，C错误。
D．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，观察装片时，若物像在视野右上方，应将装片向右上方移动，D错误。
故答案为：B。
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片步骤：（1）用滴管在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（为了保持细胞的形态）；（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下；（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下；（4）盖上盖玻片，注意不要留下气泡；（5）经碘液染色后；（6）把制好的口腔上皮细胞装片放在低倍显微镜下观察。即制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→漱→刮→涂→盖→染→吸。
23．（2020七上·合肥期中）为了探究影响大棚作物产量的因素，我校生物科技小组在3个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30℃ 30℃ 20℃
对该种植实验分析错误的是（　　）
A．甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．甲、乙研究对象进行的除了二氧化碳浓度不同以外，其他条件都相同，能构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，A不符合题意。
B．乙、丙研究对象进行的除了温度不同以外，其他条件都相同，构成一组对照实验，变量是温度，B不符合题意。
C．甲、丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，C符合题意。
D．甲、乙、丙可以构成两组对照实验，即乙、丙和甲、乙变量分别是温度和二氧化碳浓度，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量.
实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件.
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致.）
24．（2018·通辽）绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物（　　）
A．需要营养 B．能进行呼吸
C．能生长繁殖 D．能对外界刺激作出反应
【答案】A
【知识点】生物的特征
【解析】【解答】绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这体现了生物的生活需要营养的特征。
故答案为：A
【分析】理解生物的特征，据此答题。知识点如下：
①生物的生活需要营养。②生物能够进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④生物能够对外界刺激作出反应。⑤生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象。⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的。
25．（2017·苏州）为了解某种激素对小龙虾行为反应的影响，下列有关操作不恰当的是（　　）
A．将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照
B．将小龙随机分配到实验组和对照组，使两组的性别比例大致相同
C．实验组注射适量该激素溶液，对照组在相同部位注射等量的生理盐水
D．实验组与对照组应置于相同且适宜环境下饲养
【答案】A
【知识点】科学探究的过程
【解析】【解答】解：A、本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，应保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，A错误；
B、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，B正确；
C、对照组应在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂，以排除溶剂对实验产生的干扰，C正确；
D、对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，D正确．
故选：A
【分析】科学探究实验应该遵循对照原则、单一变量原则，对照组与实验组应随机分配，并保证每组的性别比例、形态、大小大体一致，而且培养条件也应相同，实验变量必须是单一变量，本题中特定激素是实验的自变量，其它均为无关变量，因此对照组应在相同部位注射等量的激素溶液的溶剂，以排除溶剂对实验产生的干扰，据此分析解答．
二、综合题
26．（2020七上·青岛月考）CCTV科教频道曾报道（深山里的秘密）——中国小鲵，是三位中学生重新发现的。经专家教授鉴定：认定她们重新发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵。它是与恐龙同时代的“活化石”，她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”。三位中学生在考察中国小鲵生态习性时，绘制了如图食物网简图。请据图分析回答下列问题：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、节肢动物等影响草生活和分布的因素统称为　 　。
（2）若要构成一个完整的生态系统，则图中还缺少　 　。该生态系统中能量的最终来源是　 　。
（3）图中有　 　条食物链，写出消费者中含有中国小鲵的一条食物链　 　。
（4）为了防止草原病虫害，向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中　 　体内有毒物质DDT积累最多。
（5）如果人类大量捕杀蛇、中国小鲵，会导致牧草的数量大量减少，导致生态系统失去平衡，这是因为生态系统的　 　能力是有限的。
（6）中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书。亲爱的同学，你能向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢？（任提1条即可）　 　。
【答案】（1）生态因素
（2）非生物部分和分解者；太阳光能
（3）4；草→节肢动物→中国小鲵→鹰
（4）鹰
（5）自动调节
（6）保护中国小鲵的栖息环境（合理即可）
【知识点】生态系统的稳定性；食物链和食物网；生物富集
【解析】【解答】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素（光、温度、水、空气等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌真菌)。因此，图中的草是生产者，各种动物是消费者，要想构成一个完整的生态系统，缺少分解者和非生物部分。该生态系统中能量的最终来源是光能。
（3）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。图中的食物链有：草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，草→节肢动物→青蛙→蛇→鹰，草→节肢动物→中国小鲵→鹰，共4条。故含有中国小鲵的食物链是：草→节肢动物→中国小鲵→鹰。
（4）有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累，也就是食物链越后端的生物体内的有毒物质越多。故向牧草大量喷洒化学药剂DDT，则该食物网中最高营养级的鹰体内有毒物质DDT积累最多。
（5）生态系统有一定的自动调节能力，一般来说，某生态系统的生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏。
（6）保护生物多样性的主要措施：建立自然保护区（就地保护）；迁地保护，建立种质库；颁布法律、法规并实施；加强宣传教育等。最有效的保护措施是建立自然保护区。
【分析】生态系统指一定的地域内，生物与环境构成的统一整体。生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、温度等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是绿色植物，消费者不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，数量最多的生物是生产者。在生态系统这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。生态系统中生产者通过光合作用把光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中，并通过捕食关系沿食物链逐渐传递，因此生态系统中的能量最终来源于太阳（光能）。生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动是单向的，并且逐级递减。食物链必须从生产者开始，即生产者→一级消费者→二级消费者→更高级消费者。
27．（2020七上·青岛月考）某同学使用显微镜观察了自己制作的临时装片，看到了其中的一个细胞如图所示，请据图回答问题：
（1）乙图被观察的细胞是　 　细胞（填植物或动物），你判断的理由是　 　。（写一条即可）
（2）“种瓜得瓜，种豆得豆”，其遗传物质存在于[　 　]　 　，是生命活动的控制中心，能够传递遗传信息。在制作该临时装片时，在载玻片上滴加的液体是　 　。
（3）如果观察的视野较暗，可选用　 　镜或　 　光圈。
（4）要将显微镜视野中右上方的物象移到视野中央，应向什么方向移动装片或切片______。
A．右下方 B．左下方 C．右上方 D．左下方
（5）在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是___。
A．污物 B．细胞 C．气泡 D．墨水
【答案】（1）植物；该细胞有细胞壁、液泡和叶绿体
（2）3；细胞核；清水
（3）凹面；大
（4）C
（5）C
【知识点】显微镜的结构与使用；植物细胞的基本结构
【解析】【解答】图中：显微镜的结构：A粗准焦螺旋，B细准焦螺旋，C镜臂，D目镜，E镜筒，F转换器，G物镜，H载物台，I反光镜，J镜座；植物细胞：1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4细胞质、5液泡。据此解答。
（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。乙图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。
（2）细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是生命活动的控制中心，所以种瓜得瓜，种豆得豆，其遗传物质存在于3细胞核；在制作植物临时装片时，在载玻片上滴加的液体是清水，以保持细胞的正常形态。
（3）显微镜视野亮度的调节：反光镜和光圈，光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。因此如果视野太暗，可以同时使用大光圈和凹面镜，使视野变亮。
（4）显微镜下看到的像是倒像，在视野中所观察到的物像居于视野的右上方，标本实际位置应在左下方，所以需要将玻片标本通过向右上方移动可以移向视野中央。
故答案为：C。
（5）气泡的特点是中央发亮、周围黑暗；污物和墨水在视野中是全黑的；细胞是一个清晰地图像。
故答案为：C。
【分析】植物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。在制作植物临时装片时，在载玻片上滴加的液体是清水，以保持细胞的正常形态。细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是生命活动的控制中心，在传宗接代中起重要重要。显微镜形成的像是倒像，若要使显微镜视野某一位置的图象移至视野中央，必须向视野的反方向移动。显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目较少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，看到的细胞数目就越多。
三、实验探究题
28．（2020七上·青岛月考）生物研究性学习小组完成了“光对鼠妇生活的影响”实验后，又作了进一步的探究：取一个长方形的纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上潮湿的土壤。将10只鼠妇放入纸盒内，然后将纸盒置于一暗室内，10分钟后，用一小纸板沿着横轴中线将纸盒隔开，再取出，分别计数两侧的鼠妇个数。重复5次该实验，记录结果。
（1）他们进一步探究的问题是　 　？
（2）这个对照实验的变量是　 　。
（3）如果在纸盒两侧的中央处各放一只鼠妇是否可以准确得出结论？为什么？
（4）该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：
　 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
左侧 0只 1只 2只 0只 2只
右侧 10只 9只 8只 10只 8只
整理数据，求得平均值，得到左侧和右侧的鼠妇数量分别是（　　）
A．1、9 B．2、8 C．0、10 D．5、45
【答案】（1）土壤的湿度能够影响鼠妇的生活吗
（2）土壤的湿度
（3）否。一只鼠妇样本量太小，偶然性太大，造成很大误差，使实验结果不准确
（4）A
【知识点】“光影响鼠妇分布”的科学探究过程
【解析】【解答】（1）（2）由题干可知，实验中设置“左侧铺上一层干燥的土壤，右侧铺上一层潮湿的土壤”的目的是形成以土壤的湿度为变量的对照试验。因此他们进一步探究的问题是：土壤的湿度能够影响鼠妇的生活吗？
（3）不能用1只鼠妇，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰。
（4）计算不同环境下5次实验数据的平均值，根据计算可知左侧干燥处1只，右侧潮湿处9只，从中得出的实验结论是：土壤的湿度对鼠妇生活有影响。
故答案为：A。
【分析】根据探究提出的问题是：土壤的湿度对鼠妇生活的影响？可作出假设：土壤的湿度对鼠妇生活的影响或土壤的湿度对鼠妇生活的不会影响。（2）设计方案，在纸盒里以横轴中线为界，一侧放上一层湿润的土壤，一侧放上一层干燥的土壤，这样，在盒里就形成了湿润土壤和干燥土壤两种环境。该实验的实验变量是土壤湿度或水分，此探究实验属于对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。这样便于排除其他条件干扰实验，使实验更具有说服力。（3）得出结论：土壤湿度对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活。（4）这个实验的变量是土壤湿度不同，如潮湿的土壤和干燥的土壤。（5）要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。为了避免出现误差，实验中应尽可能多选几只鼠妇。
1 / 1