2021年高中语文人教部编版 必修上册 第一单元 1 沁园春·长沙 导学案

《沁园春·长沙》学案
【学习目标】
在吟诵中，通过诗的意象,抓关键词,品味其丰富的表现力,感受诗词豪放阔大的意境。
二、感悟诗人毛泽东博大的情怀和以天下为已任的历史责任感。
【知识储备】
1.诗人简介：毛泽东，中国现代政治家,思想家，军事家。中华人民共和国开国领袖，湖南省湘潭韶山冲人，生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。
2.创作背景：这首词作于1925年。1925年，是北伐战争开始的前一年，当时革命运动正蓬勃发展。五四运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。
3.关于“词”：
（1）词的起源：在隋唐之际配合岁塘燕乐曲调，并以“依调填词”的方式创作出来的歌辞形式，是诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，延续于后代，一直于今天。
（2）词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数，平仄，押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。如《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》等。
（3）词的分类：
①字数：
小令：58字以内；中调：58~90个字；长调：91个字以上。
②片段：最短的小令只有14字，最长的长调有200个以上，每一首词有分段，词中称为：
单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；
双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕；
三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。
4.意象的概念
意：创作者的思想感情，象：作品中的客观物象。意象：包含了诗人感情的具体物象。
如：月亮，对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。如“举头望明月，低头思故乡。”
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
“柳树”以折柳表惜别，如：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
5.意境：诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”通过“大漠”、“孤烟”“长河”“落日”的意象构成了一副雄浑壮阔的意境。又如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”通过“枯藤”、“老树”“昏鸦”构成了一副孤独悲凉的意境。
【课前学习】
1、给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。
橘（jú
）子zhōu（
洲
)头
层林尽染
（
rǎn
）
百舸（
gě　）争流　
鱼xiáng（
翔
）浅底　
万类霜天jìng（
竞　）自由
怅（
廖　）liáo
kuò（　廓　）　
问cāng
máng（苍茫　）大地
zhēng
róng（　峥嵘　）岁月稠　
挥斥方qiú（
遒）
万户hóu（
候　）
màn（
漫　）江碧透
浪è（
遏　）飞舟
?
2.朗读全词，并概括词的上、下两阙内容：
上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
下阕通过对往事的回忆抒发革命豪情，艺术地回答上阕提出的问题，即由革命青年来主宰这个世界。
3.
本词可以用四个字来理清思路，你认为是哪四个字（从词中找出）：
立、看、问、忆。
4.全词共有几幅画面？各命一个小标题。
四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。
【合作探究】
1、“自古逢秋悲寂寥”古人写秋多怨秋悲秋，把秋写得肃杀悲凉、清冷惨淡，例“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等。本词的上片中描写了哪些景物（意象）？描绘出了一幅怎样的秋景图（意境）？试分析景物描写的特点（可以从炼字、景物描写的艺术手法等方面考虑）。
明确：意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼。意境特点：绚丽多彩、生机勃勃、昂扬向上
景物描写的特点：
a炼字。万——山之多，遍——红之广，层——林之密，尽——染之透，漫——水之盛，透——水之清，争——争先恐后之热闹，击——飞之矫健，翔——游之轻快，竞——突出万物蓬勃旺盛的生命力。
b远近高低结合：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼。
c动静结合：静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。这些景物或广博，或宏伟，或雄峻，竞相向上、生机勃勃，与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合，可谓“以壮景抒豪情”。
d色彩绚丽：“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。
2、词的下片回忆“峥嵘岁月”，塑造了一群怎样的“同学少年”的形象？
明确：“风华正茂”——青春年少,才华横溢。
“书生意气,挥斥方遒”——热情奔放,敢想敢做,以天下为己任。
“指点江山,激扬文字”——激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理。
“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀,敢于斗争。
“到中流击水,浪遏飞舟”——劈波斩浪，奋勇前进，勇为革命的中流砥柱，“到中流击水”预示在新时代的浪潮中，这些年轻人必是革命狂澜的掀起者，写尽豪情壮志意味深长。
小结：刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神。这群人以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界，积极进取，斗志昂扬。
3、词的上下片之间存在怎样的内在联系？
明确：上下片的联系：词的上阕即景抒情，描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图，面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对着在大自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和战友们为了改造旧中国英勇奋斗的革命精神，回答了“谁主沉浮”的问题。
这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和同志的勉励和期望，写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。
【目标检测】
诵读下面这首诗，回答后面的问题。
江行
【宋】严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。
注释：棹歌:行船时船工所唱的歌。
此诗颔联描绘了怎样的景象，表达了诗人怎样的思想情感?
解析:本题考查对表达技巧的鉴赏。题干中已经提示从“景”与“情”的角度赏析，答题时就要分析诗中的“景”是什么(重点是分析诗中所用的意象、意境)，蕴含的“情”是什么。
解题思路：描画面+点氛围+析情感
明确:颔联通过“残雪”、“雁断”、“新月”、“潮生”等意象，描绘了一幅悲凉、凄迷的景致，表达了诗人的羁旅之苦、思乡之愁。
【课后巩固】
背诵全诗