第17课 动物笑谈 同步练习（含答案）

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17动物笑谈
1.下列各项词语中没有错别字的一项是( )
A.羞怯 俯冲 恋恋不舍 匍匐前进 B.滑翔 敛翅 迫不及带 脸色煞白
C.嗔怪 余晖 暗自得义 不露痕迹 D.蹒跚 咒骂 触目惊心 修养生息
2.下列句子中，加粗成语使用正确的一项是( )
A.衡阳市将举行“讲文明，树新风”知识竞赛，同学们都当仁不让地推荐能说会道的林宇同学参赛。
B.专家指出，前段时间社会上流传的吃甜食容易致癌的说法纯属无稽之谈。
C.湖南龙舟赛拉开了战幕，一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙，在湘江水面上劈波斩浪，络绎不绝。
D.当壮族姑娘唱起热情的山歌时，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声应和。
3.下列句子中没有语病的一项是(???)
A.在上下五千年的沧桑岁月中，齐鲁大地叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。
C.出版社在出版创新方面进行了成功尝试并取得突破性进展不在少数。
D.学校希望通过多种渠道，大力开展法治教育，防止青少年不违法犯罪。
4.将下列语句依次填入横线处，语意连贯的一项是( )
第一次看到动物的眼泪，我几乎被那一滴泪惊呆了。______________________
①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，所以也就没有泪水。
A.②③①④ B.③①②④ C.④②③① D.①②③④
5.下列各项中分析不正确的一项是（ ）
不幸的是，我的太太在管教雁鹅上面花的心血，大半都被我的父亲毁掉。这位老先生特别喜欢雁鹅，尤其倾心公鹅勇敢的骑士风度，他几乎每天都要把它们请到书房旁边、四周都有玻璃围起来的走廊上吃茶，无论怎么对他解说都没用。而且那时他的视力已经很差了，一定要等到他的脚上踩满了鹅粪，他才会悟到这些客人做的好事。
（选自劳伦兹《所罗门王的指环》，有删改）
A.这段话运用了拟人的修辞手法。
B.文中“喜欢”和“倾心”是近义词。
C.文中“旁边”和“四周”是名词。
D.从感彩看，“好事”在文中是褒义词。
6.对课文的理解分析不恰当的一项是( )
A.本文主要讲述了作为观察者的作者自己，在观察动物过程中发生的一些趣事。
B.本文表现了作者对动物的挚爱和对生命的尊重。
C.作者对动物的观察和对动物行为的模仿，体现了他活泼好动的性格，使枯燥的科学研究变得活泼有趣。
D.本文语言注重细节描写，活泼幽默。
7.阅读文章“于是我立刻着手去做这个实验……你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢”，完成下面的题。
(1).用简洁的语言概括这几段文字的主要内容。
(2).“果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走”一句运用了什么修辞?有什么表达效果?
(3).试从选文第二段中任选语句，赏析其富有喜剧效果的语言。
(4).“不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了”一句中的“这种考验”指的是什么?
(5).文中的“我”为了探求真理而放下人类高贵的身段，这表现了“我”怎样的精神?
8.我与狮子列弗卡
佚名
①我家里养着一头狮子。它好像从小就和我在一起，就像妈妈，就像爸爸。它的脸毛茸茸的，它允许我捉弄它，也许它还很喜欢我这样做，每次我用手捂住它的脸的时候，它只是懒洋洋地晃晃自己的大头。
②但有一次，有一个著名的驯兽师来我家做客，我的狮子不知为什么朝他扑了过去。驯兽师当时紧张极了，马上搬起一把椅子像盾牌似的挡在了胸前。
③“这个讨厌的东西！”驯兽师放下椅子说，“它早晚会吃了你。”
④“你说什么呢！这是我家养的狮子！是我的朋友！”
⑤“动物就是动物！动物不懂得爱。我们杂技团出过上千起事故。有的动物本来好好的，可突然不知为什么就把人的脑袋给咬掉了。出一次事就玩完了……”
⑥“你别说了！它什么都懂。”我的狮子真的什么都懂。它敏捷地前后摆动着两只耳朵，眼睛一眨不眨地望着窗外。
⑦驯兽师走后，狮子静静地走到我跟前，把毛茸茸的大头放到了我的膝盖上。
⑧“列弗卡，你不会那样，是吧?”我抚摸着它的耳朵问。狮子闭上了眼睛，摇了摇头。
⑨“你永远也不会袭击我，对吧？”狮子深深地吸了一口气，没有回答。
⑩从这天起，我的狮子再也不主动跟我亲近了，它总是等我先去找它。而我也很少抚摸它了，不是因为我害怕了，而是我的耳边不知为什么时常会响起驯兽师的那句话：“动物就是动物！动物不懂得爱。”我恨死那个驯兽师了，和他大吵了一架，把他的电话从电话号码本上删掉了。
?“列弗卡，我的好狮子！”我把手伸进狮子的鬃毛里，摇晃着它，它也目不转睛地望着我，眼里满是忧伤。
?它感觉到了我对它态度的变化。动物比人敏感，它们什么都能感觉到。
?我害怕它了！我不信任它了！我背叛它了！
?不久，我的狮子就离我而去了！有一天，它突然就不见了，我甚至都没发现它是什么时候消失的。我跑遍了全城的杂技团和动物园，也没有发现它的踪迹。
?现在我常常孤身一人出去散步，走在那条小街上，漫步在堤岸上，身旁再没有了狮子的陪伴，只有这个时候我才清楚地意识到，我的狮子永远不在了。
?我就这样一直孤孤单单地生活着。朋友们都劝我养一只狗，或者养一只猫。但是我不想，因为我曾经有过一头狮子。
（有删改）
(1).选文主要讲了一个什么故事？
(2).选文第?段中的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
(3).请分析“我”和列弗卡的关系变化的原因。
(4).简析本文的语言特色。
9.某中学开展“保护野生动物”的语文综合性实践活动，请你参加。
(1)在“成语与动物”的环节中，请你写出汉语里有关动物的成语。（至少写2个）
(2)有关“人与动物”的报道很多，请你阅读下面新闻，概括主要内容。（不超过25个字）
某日报报道，一座狼群雕塑在深圳市南山区一所小学揭幕。这座雕塑的底座上刻有说明
“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人；西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战、不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。
(3)当下自然环境被破坏、气候急剧变化、人为活动的不利影响等，使很多野生动物濒临灭绝。请你提出两条有利于保护野生动物的建议。
答案以及解析
1.答案：A
解析：B项“带”应为“待”；C项“义”应为“意”；D项“修”应为“休”。
2.答案：B
解析：本题考查正确使用成语的能力。A项，“当仁不让”指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。与此处语境不符。C项，“络绎不绝”形容车马、船只、行人等往来不断。不能用来形容龙舟竞赛的情形。D项，“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。用在此处不正确，可以改为“入乡随俗”。
3.答案：A
解析：B项搭配不当，应将“他的晚年”改为“晚年的他”；C项成分残缺，缺少主语，应在“进展”后加上“的案例”；D项否定不当，应该删掉“不”。
4.答案：C
解析：④先说“我”本来的看法——动物没有感情，没有泪水。②“但是”表转折，说明动物有感情，有泪水。③解释人们看到动物流眼泪时惊愕的原因。①中的“此时”指代③中的“当人们看到动物的泪水时”。因此正确的排序为④②③①。
5.答案：D
解析：本题考查掌握语文综合知识的能力。D项，从“一定要等到他的脚上踩满了鹅粪”分析，“好事”在此处属于褒义贬用，这里应为贬义词。
6.答案：C
解析：作者对动物的观察和对动物行为的模仿是科学研究的一部分，体现的是作者严谨的科学态度和为科学献身的精神。
7.答案：(1).写了“我”用学母鸭叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底。
(2).拟人。“信任”一词赋予了小凫们以人的心理，生动形象地表现了小凫们对“我”没有戒备心，亲近“我”的情态。
(3).示例:“尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了‘呱格格格，呱格格格’地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样”中说得“时刻不停地”叫唤，哪怕有“半分钟的时间”忘了唱，小鸭子就不高兴了。这里用夸张手法突出地表现了小凫对母鸭声音的依恋，读来真是令人啼笑皆非。
(4).“我”在园里青青的草上又蹲又爬又叫的举动。
(5).专注于科学研究，为科学甘于献身的精神。
解析：
8.答案：(1).“我”和狮子很要好，由于一个驯兽师的规劝，“我”和狮子疏远了，最后狮子离开了“我”，“我”很懊悔。
(2).画线句子主要运用了神态描写的方法，写出了列弗卡感觉到“我”不信任它、背叛它时的难过，为后文写列弗卡的离开做铺垫。
(3).由于驯兽师的规劝，“我”对列弗卡有了戒备之心，对列弗卡不信任了，列弗卡也感受到了“我”对它的不信任。
(4).本文语言质朴通俗、简洁生动。如“我”与驯兽师的对话通俗易懂；“我害怕它了！我不信任它了！我背叛它了！”三个短句连用，简洁生动，充分写出了“我”对列弗卡的态度的变化。
解析：(1).要仔细阅读文章，抓住贯穿情节的线索，抓住主要人物，理清情节的开端、发展、高潮、结局等，采用“何人+何事+结果”的格式简明扼要地组织出答案。
(2).本题可用神态描写作用分析法。它“目不转睛”，眼里满是“忧伤”的神态表现了列弗卡对“我”不信任它感到难过，这也为后文它的离开做了铺垫。
(4).本题运用语言特色分析技巧法。可结合具体语句体会语言的风格特点。
9.答案：(1)【示例】万马奔腾、草长莺飞、龙争虎斗、亡羊补牢
(2)【示例】学校实施"狼"的教育，狼群雕塑变为少年偶像。
(3)【示例】①立法保护野生动物，打击偷猎行为，禁止售卖野生动物；②保护自然环境，爱护野生动物的生存之地。
解析：(1)略。
(2)本题考查语言表达应用之概括新闻内容的能力。首先要整体把握新闻的内容，抓住学习"狼"的精神这一点，然后用"谁做什么"的句式来概括。
(3)本题考查语言表达能力。本题强调的是保护野生动物，结合实际生活中人们的一些错误行为进行反思回答。
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