第21课 女娲造人 同步练习（含答案）

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21. 女娲造人
1.下面词语中加粗字的注音完全正确的一项是( )
A.女娲（guō） 蓬勃（péng） 莽莽（máng）
B.澄澈（dèng） 崛起（jué） 掺和（cān）
C.头衔（xián） 藤条（téng） 不堪（kàn）
D.溅落（jiàn） 勋章（xūn） 泥潭（tán）
2.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A.祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享。给自己带来幸福。
B.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”
C.《女娲造人》选自《神话故事新编》。
D.你喜欢课外阅读吗，在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？
3.下列各项中加粗词的解释有误的一项是（ ）
A.有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。（宽阔无边的样子）
B.这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。（延续不断）
C.接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。（兴致高，情绪热烈）
D.澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑。（清澈透明）
4.对下列病句的修改，错误的一项是( )
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
B.通过第六次铁路大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。(“通过”和“使”任删其一)
C.我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”调换位置)
D.我们一定要吸取这类事故的教训，避免校园踩踏事故不再发生。(删去“不”)
5.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( )
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，____;____;____。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命
②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位
③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A.②①③ B.②③① C.③②① D.③①②
6.下列对课文内容理解有误的一项是(　　)
A．本文原题为《女娲创造人类》，作者袁珂，现当代神话学家，著有《中国古代神话》《山海经校注》等。
B．神话是由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求和文化现象的理解与想象的故事。
C．创世神话是关于天地开辟、人类起源和万物起源的神话，如《女娲造人》《盘古开天辟地》都属创世神话。
D．《女娲造人》这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源，反映了古代的人们对人类由来的原始观念。
7.女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的生活。
不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不要紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，撑天的柱子被撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也裂出了纵一道横一道的黑黝黝的深沟。山林燃起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而出，波浪滔天，大地变成了汪洋。同时，从燃着大火的山林里窜出的各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们遭受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她设法处罚了那个捣乱的共工，又辛辛苦苦地修补残破的天空。
补天这项工作真是不容易呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢地担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下来的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。
这时候，池水又澄澈得能照见她的影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。
【微词典】矗（chù）立：高耸地立着。黑黝（yǒu）黝：光线昏暗，看不清楚。崩（bēng）塌：崩裂而倒塌。
(1).请你给文章拟一个标题。（不超过4个字）
(2).本文的详略是如何安排的?为什么要这样安排？
(3).文中画线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？
(4).文章反映了古代人民的什么愿望?
(5).读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？
8.阅读下面的文章，回答问题。
—五—十
赵春亮
① 伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑的哭声断断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。
② 返回屋内，女人先将刚才打罢孩子丢在地上的布鞋规规矩矩摆放在床脚，才拉过他，柔声问:“儿子，刚才被妈打疼了吧?”孩子眼噙着泪花摇摇头，不说话。女人又说:“打你是想让你记住，做人就得一五一十，来不得半点虚假。”孩子点点头:“妈妈，我只是想让你高兴。”女人一把搂过儿子说:“儿子，你的成绩已经很棒了，你不该自己改分数的。”
③ 擦干眼泪，女人才想起，日子一晃已经跌进了腊月，年味也开始在山村弥漫。在男人没回来之前，得把家里拾掇一下，让在建筑工地上受苦了一年的男人能过个舒舒心心的年。女人眯着眼想:得买几张年画儿， 新添几双筷子，还得再买口炖肉的铁锅，顺便再给儿子买点零食……
④ 女人从抽屉里小心翼翼地抽出一张50元的票子，决定去趟镇里。
⑤ 前天下了一场小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一条黑色的腰带。路有些湿滑，女人索性步行，反正也没事，权当活动活动筋骨，顺便欣赏一下雪景。行人很少，冷风一吹，女人觉出一些冷意，顺势将围巾裹得更严实了一点。
⑥ 快到镇上时，女人朝兜里掏了一把，立刻就惊出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一个大窟窿，哪还有钱的影子?该不是装其他衣兜里了吧?女人将全身上下翻了个遍，仍是没有。今天路上的行人不多，即便丢在路上，也未必就被人捡起，女人心存侥幸扭头便往回走， 循着原路回去兴许能找到。女人再没有了来时的心定气闲，开始有些慌乱，两眼不住地在地面逡巡，幻想着那张绿色的钞票能突然出现在眼前。
⑦ 男人在建筑工地上挥汗如雨的场景浮现在女人眼前，女人一阵心疼，眼泪开始忍不住在眼眶里打转。 怎么能这么不小心呢? 50元，抵得男人干上小半天了。儿子平时嘴馋，每次去镇上总是望着商店里花花绿绿的零食流口水，自己狠了几次心都没舍得给他买。 这下可好，新崭崭的50元大钞竟然就这么无声无息消失了。女人感觉热乎乎的眼泪终于淌了下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。
⑧ 离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。一张薄薄的钞票丢在地上，风一吹，说不定早飞到哪里去了呢!女人越发懊恼、失望和自责。女人不由得将搜寻范围扩大到路边的雪窝和树丛中。
⑨就在女人将要绝望时，路边一抹红色突然跃进视线， 一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。走近一看，天啊，分明是一张百元大钞。
⑩女人弯腰捡起钞票，心中不由暗暗高兴。老天爷， 你让我丢了一张五十的，却又来了一张一百的，是对我的补偿吗?可转念一想，自己的50元终究还是丢了，这个丢了100元钱的人岂不是更加着急?女人头脑中不由得想起刚才教儿子的那些话:做人就得一五一十。这样想着， 女人静静地立在风中，她坚信，那个丢钱的人和自己一样， 一定会循着原路寻来的。
?直到天擦黑，女人才拖着疲惫的身子回家。儿子从屋里扑出来，大声说:“妈，你骗我，你又出去揽活了吧?还说去给我买零食?”女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的这件事。这时，只听儿子又说:“钱都没拿，你还说去镇上?”
?女人一怔，赶紧跑进屋里。看见那张绿色的钞票果然安静地躺在桌子上，女人瞬间觉得自己好幸福啊，搂着儿子大笑，眼泪又快流出来了。
(选自《羊城晚报》2014.06.23)
(1).联系语境，解释文中加下划线的词语。
①做人就得一五一十，来不得半点虚假。
②女人笑了，心里想，等会儿一定要一五一十地给儿子讲讲今天发生在自己身上的
(2).请阅读第③一?段，填写下表。
情节 “女人”的情感
准备买年货，出发去镇里 心定气闲
快到镇上时，发现钱丢了 A__________
B__________ 暗暗高兴
想到失主急，静立风中等 C__________
回到家里时，见钞躺桌上 幸福、激动
(3).从修辞的角度，赏析下列句子。
路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。
(4).结合全文，说说第?段中“女人瞬间觉得自己好幸福”的含意。
(5).结合具体内容，简要分析小说中“女人”是怎样的一个人。
9.古老的神话，展现了人类祖先的大胆想象，它把我们带到了一个神奇美妙的世界，让我们领略到洋溢其中的令人神往的英雄气概，获得精神上的享受。
（1）【神话故事】按提示，说出下列神话故事的名字。
①河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。__________
②洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。__________
③尧命羿仰射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。__________
（2）【神话形象】以上故事中的这些神话人物他们具有哪些共同的精神气概？
（3）【神话启示】他们对自然的态度和行为能给我们哪些启示？
答案以及解析
1.答案：D
解析：A项中“guō”应为“wā”，“máng”应为“mǎng”；B项中“dèng”应为“chéng”，“cān”应为“chān”；C项中“kàn”应为“kān”。
2.答案：C
解析：本题考查正确使用标点符号的能力。A项，“和别人分享”一句话没有结束，所以不能用句号，应该用逗号。B项，“皇帝说”前后都是“皇帝”说的话，后面的冒号应改为逗号。D项，“你喜欢课外阅读吗”是表示疑问的句子，后面应该用问号。
3.答案：A
解析：本题考查理解词语的意思的能力。“莽莽榛榛”形容草木丛生的样子。
4.答案：C
解析：C项，应把“第一眼”移到“看到的”前面。
5.答案：B
解析：本题考查语言表达应用之句子排序的能力。解答此题可从语境“从‘小我’向‘大我’的转变”中获得思路，理清它们之间的逻辑顺序。②讲的是“小我”，自己；③讲的是“别人”；①讲的是“大我”，自然。所以可排序为：②③①。
6.答案：D
解析：D项，神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往，没有科学根据。
7.答案：(1).示例：女娲补天
(2).本文叙述了女娲为什么补天，怎样补天以及补天之后女娲做了什么等内容。其中天空崩塌的惨烈景象、女娲补天和斩杀乌龟支撑天空的情节写得详细，水神共工和火神祝融的战斗情况以及女娲杀黑龙，赶恶鸟猛兽的情节写得简单。这样安排详略突出了女娲补天的巨大作用和艰辛历程，凸显了女娲的形象，突出了文章的中心。
(3).这句话运用了动作描写。“杀”“斩”“立”“撑”几个动词，具体描写出女娲杀乌龟斩四脚撑天空的过程，表现出女娲的神勇和为了人类安宁所做的巨大努力，凸显了女娲的形象。
(4).反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。
(5).示例：有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，她意志顽强。
解析：(1).本题运用拟标题法。为文章拟标题，要找文章的线索或中心。注意：题目①要体现出核心人物、核心事件；②能点明中心；③能反映独特的思想感受；④能运用修辞，富有诗意，激发读者的阅读兴趣。本题根据文中出现的核心人物“女娲”和核心事件“补天”来拟写标题。
(3).本题运用动作描写作用分析法。先简单概括动词描写的是人物做什么事情的过程，再从人物形象和文章中心的角度分析作用。
8.答案：(1).①做人就要诚实，清清白白。
②把今天发生的事情淸清楚楚没有遗漏地讲给儿子听。
(2).慌乱、懊恼、失望、自责; 返回原路找，捡到百元钞 ; 急人所急
(3).运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了百元大钞在雪地的映衬下显得格外鲜艳，引人注目。表现了“女人”发现百元钞票时的惊喜。
(4).①自己的钱没有丢;②儿子诚实懂事;③捡到百元大钞并静等失主。
(5).①诚实。教育儿子要诚实，自己做人也诚实。②善良，急人所急。在寻找自己丢失的钱时捡到百元大钞，静等失主回来。③勤劳，节俭，热爱家庭。经常在外揽活，不舍得给儿子买零食，心疼丈夫。
解析：(1).首先了解词语的本义;再根据语境分析其语境义， ①结合“半点虚假”可知，“一五一十”是说诚实做人，清清白白。②“ 一五一十”形容说话，即说得淸清楚楚，没有遗漏。
(2).根据表中的提示信息，先找到相关情节，然后再根据情节中的时间、地点、人物行为等要素作答。回答人物心情尽量摘取原文词语。
(3).本句是场景描写，根据句子内容点明修辞手法，从“百元大钞”给人的视觉感受和“女人”发现“百元大钞”时的心情两方面来赏析。
(4).第?段为最后一段，是全文的归结，要了解“女人”感到幸福的原因，必须结合全文情节分析。
(5).要根据文中人物的言行举止和作者的情感倾向来分析概括其性格特点、思想品质。本题可根据“女人”拾钱静等失主、教育儿子等事件来分析概括其形象特点。
9.答案：（1）①夸父逐日
②鲧禹治水（鲧窃息壤）
③后羿射日
（2）都有不畏艰难险阻，面对困难不屈不挠的气概，知难而进，坚守信念，为了实现自己的追求不惧满路荆棘。
（3）要不怕艰难险阻，追求美好生活；不屈服于命运，顽强拼搏。
解析：（2）本题考查概括分析材料的能力。这些神话故事中的人物都敢于同自然界做斗争，面对困难不屈不挠，同时有坚定的信心。可从以上几点概括作答。
（3）本题考查语言表达应用之谈启示的能力。围绕他们的精神和品德来回答即可。
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