二年级数学上册 用米作单位量长度 教案 西师大版

用米作单位量长度
教学目标：
?1.通过观察和操作，建立1米的实际长度观念。知道米与厘米之间的进率。
?2.与同学合作学习的过程中，经历丰富的实践活动逐步正确掌握测量方法，获得积极的情感体验。
?3.通过看一看、量一量、说一说，发展观察能力、操作能力和语言表达能力。
教学重点：建立1米的实际长度观念
教学难点：体会m的含义，建立1m的实际长度观念
教具、学具：实物展示台、米尺等
教学过程：
一、创设情境
?? ?1.出示主题图。
???????⑴??学生看图，第55页情境图。说说这是什么地方？
???????⑵要想知道黑板的长度，同学们有办法吗？
???????⑶操作：请两位同学用学生尺量黑板的长度。你有什么感觉？
???????⑷怎样解决这个问题？看书55页。
?? 2. 教师介绍米尺。⑴认识米尺，1米的长度。
??????????????????????⑵小结：量 比较长的物体通常用米作单位。
米可以用字母m表示，1米可以写成1m。板书课题：用米作单位量长度
???3.认识米尺，建立1米的观念
????? ? ⑴小组活动观察米尺，看一看、比一 比，感受1米有多长？1米里面有多少厘米？
???? ?? ⑵反馈：你知道了什么？
?????? ⑶用手指比划一下，1m大约有多长？
???? ?? ⑷想一想：哪些物体的长度大约是1m ？
?????? ⑸量哪些物体的长度可以用米作单位？
二、 用米作单位进行测量
?????1.学习例1 。
小朋友还记得用厘米作单位测量较短的物体的方法吗？用这种方法以小组为单位，用米尺去测量黑板的长和宽。把结果填在书上。
??????⑴ 小组活动
??????⑵全班交流。你是怎样测量的？结果是多少？
????2、课堂小结
三、课堂活动
???1.相互量一量自己的身高， 填在表中。
???????⑴小组活动
???????⑵ 反馈
???2.找一找教室里长度大约是1米的物体，并实际量一量。
????? ?⑴独立活动。
??? ???⑵小组 活动
???????⑶反馈??
四、课堂作业
??? 独立完成练习十二第1——2题
?
第2课时
教学目标：
?1.在练习活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。
?2.巩固1m的实际长度观念。
?3.在经历不同方式测量物体长度的过程中， 获得成功体验。
4.在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。
教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中， 获得成功体验。
教学难点：??巩固1m 的实际长度观念。
教具、学具：实物展示台、 米尺、卷尺??等
教学过程：
一、量一量
????????1.练习十二第3题。量一量，比一比。
????????⑴小组活动。 连续作5次立定跳远，并把每次跳的距离记录在书上的 表中
????????⑵小组交流。跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？
????????2.练习十二第4题。
????????⑴ 同桌活动。把两臂伸直，用卷尺量一量，两臂间的距离和身高，然后比一比。
????????⑵反馈。你发现了什么？
二 、议一议
????????1.练习十二第5题。
???????? ⑴、 观察图你知道了什么？
???????? ⑵、小组交流。蜗牛赛跑的距离是多少？你是怎么想的？
???????? ⑶、反馈。全班交流
????????2.练习十二第6题。
?????????⑴、 观察图你知道了什么？
???????? ⑵、小组交流。 绳子原来有多长？你是怎么想的？
???????? ⑶、反馈。全班交流
???????? 3.练习十二第7题。
???????? 可以用哪些办法量出树干一周的长度？全班交流
四、家庭作业：练习十二第8题。
五、课堂小结。