三年级数学上册 看一看（二） 教案 北师大版

看一看（二）
教学目标：
1. 观察由几个正方体搭成的简单物体，初步发展空间观念。
2. 在经历观察的过程中，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状一般不同。
3. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单的物体形状。
教学重点：
从不同角度观察物体，体验所观察到的形状。
教学难点：
辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教具准备：
每组四块大小相等的正方体积木。
教学过程：
一、复习导入
师：上节课我们通过学习，知道了长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。请一位同学来指一指，正面、侧面、上面分别在哪里？（学生回答）
二、观察积木
1. 模仿书上的积木图排列，观察后交流。
（1）师：今天我们继续观察。请同学们打开书，各小组把准备好的三个正方体积木像
书上他们那样摆放好。
（2）学生排好积木后再提出要求：请同学模仿图上的三位好朋友所站的位置，观察一
下自己小组内的积木，再在小组内说说你看到的积木的样子。
（3）学生观察活动（观察、组内交流）。
（4）集体交流。
师：现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？
生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。
生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面。
生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面。
师：某某同学怎么看到了？
生：我们的积木是摆在桌子上的，站着看就看到了积木的上面和侧面。要蹲下来看才会和笑笑一样。
师：真棒！笑笑看到积木的侧面是什么样子的？
师：那淘气呢？
生：他只看到一个面，是三个正方形横着排的。
师：为什么呢？
生：因为他站在前面。
师：我发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？
生：是在上面和正面看。
师：对，也就是机灵狗和淘气看到的形状是一样的。
生：笑笑站在侧面看到的是一样的。
师：也就是说，左侧面和右侧面看到的是一个正方形。
2. 完成连一连
由学生独立完成并且同桌交流。
3. 做一做
（1）弄清题意。
（2）学生搭积木，小组观察、交流。
（3）全班交流。
师：请一些同学说说，刚才你把积木搭成什么形状，从正面、侧面、上面进行观察，看到的是什么形状？有没有哪两个位置看到的是一样的？
三、巩固练习
1. 完成P29第1题。
（1）审题。
（2）?学生根据图形进行想象，连一连。（学生独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生用积木摆一摆，连线。）
（3）小组内说说刚才自己是怎样想的？
2. 完成第2题
（1）发挥想象力，说一说从上面看到的是什么形状？
生：我能看到4个小正方形。（其中有一个不是并排的。）
生：如果从不同角度来看看到的正方形是不一样的。
师：你真棒！可以从另一个方向去想。
（2）说一说从正面看，看到的是什么形状？
生：从正面看，只能看到以两个排列的正方形。
（3）动手操作、观察并交流。
师：请再发挥想象力，按照第3题的要求，用4块积木摆一摆，每摆出一种就从不同的角度观察，从从正面、侧面、上面进行观察，并且说说自己是怎样摆的？形状是什么样的？
3. 完成第3题。
（1）填图号。
A由学生审题，弄清题意和图意。
B学生直接填写，交流。
如果发现有的学生想象有困难，可让他们先摆出上面的形状，观察清楚了再填写。
（2）搭一搭。
A读读智慧老人的问题，弄清要求。
B学生动手搭一搭，小组交流。
C全班交流，注意引导学生的口语表达。
4. 完成第4题。
（1）想象图上的小朋友看到的。
（2）动手连线。
（3）集体交流。
（4）再让学生想象一下如果是在上面往下看，能看到什么，并说一说。
四、全课小结
今天你有什么收获？
五、作业。?
用小正方体搭图形，说说你所看到的面。