2 丁香结 课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
候课指导：
1、 课本打开（第5页），
双色笔（脱帽竖放）练习本准备好；
2、调整到最佳状态，精神抖擞准备开始上课；
3、头正、肩平、身直、足安、手搭桥；
4、默看第一单元知识结构图。
一 触 摸 自 然 课文 体裁 作者 一课一得 思想感情
《草原》 散文 老舍 情景交融 赞美草原风光
讴歌蒙汉情深
《丁香结》 散文 宗璞（pú） 借物喻理
乐观豁达去面对生活
《宿建德江》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》 古诗 孟浩然 苏轼 辛弃疾 借景抒情
羁旅之思
对西湖奇景的喜爱和赞美
热爱大自然，企盼丰年
《花之歌》 散文诗 纪伯伦 借物抒情
积极乐观的人生态度
许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如——
宁可枝头抱香死，
何曾吹落北风中
--《寒菊》
大雪压青松，
青松挺且直
--《青松》
出淤泥而不染，
濯清涟而不妖。
--《爱莲说》
那么丁香结又被赋予了怎样的品格呢？
语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时
第二课时
宗璞，原名冯钟璞（pú），著名哲学家冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
第一课时
丁 香 结
dīng xiāng jié
丁香的花苞
学习目标：
1.会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院、幽雅”等词语；
2.正确、流利地朗读课文；
3.欣赏文中描写生动的语句，积累自己喜欢的优美句段。
缀
幽
雅
案
拙
薄
糊
恍
qià zhuì yōu yǎ àn zhuō bó
kuī hú lěi jīn huǎnɡ yuàn
襟
蕾
怨
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我会写
窥
恰
指小得像斗一样的房子。
形容屋子很小。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
一起来看看下列字词你会读吗？
dǒu
学认字
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
cēn cī
学认字
bó
单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个丁香花小，给人以不强壮的印象。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
学认字
bó
薄
薄片
báo
多音字
薄荷
bò
bó
单薄
字义：弱
字义：上下两面之间的距离小
学认字
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
缀满：挂满、稠密。本文指丁香花开得稠密。
zhuì
学认字
幽雅：幽静而雅致。
本课指丁香花独特的香味特征。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
学认字
yōu yǎ
笨拙：不聪明、不灵巧。 本课指作者闻到丁香花的香味，神清气爽。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
学认字
zhuó
丁香花 丁香结
课文围绕丁香写了哪些内容？
（第1-4自然段）
（第5、6自然段）
整体感知
一、选择题。
课题“丁香结”中的“结”（　　）
　　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。 　
　　B.花蕾。
　　C.生活中的问题。
A
课堂演练
　　1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。（　　）
　　2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（　　）
√
×
二、判断对错。
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
美丽的
圆圆的
解不开的
愁怨
翡翠
花苞
【朦胧】
【笨拙】
【迷蒙】
【潇洒】
【妩媚】
昏暗看不清。
笨，不聪明，不灵巧。
①不清楚，模糊。②月光不明。
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
形容女子、花木等姿态美好可爱。
候课指导：
1、 课本打开（第5页），
双色笔（脱帽竖放）练习本准备好；
2、调整到最佳状态，精神抖擞准备开始上课；
3、头正、肩平、身直、足安、手搭桥；
4、默看第一单元知识结构图。
一 触 摸 自 然 课文 体裁 作者 一课一得 思想感情
《草原》 散文 老舍 情景交融 赞美草原风光
讴歌蒙汉情深
《丁香结》 散文 宗璞（pú） 借物喻理
乐观豁达去面对生活
《宿建德江》 《六月二十七日望湖楼醉书》 《西江月·夜行黄沙道中》 古诗 孟浩然 苏轼 辛弃疾 借景抒情
羁旅之思
对西湖奇景的喜爱和赞美
热爱大自然，企盼丰年
《花之歌》 散文诗 纪伯伦 借物抒情
积极乐观的人生态度
第二课时
丁 香 结
dīng xiāng jié
自学指导：
认真默读课文，边读边思考，完成思考题，根据要求在文中进行标注，5分钟后，比一比谁的答案最准确、最完整！
思考题：
1、默读第1—3自然段，想一想作者从哪几个方面介绍了丁香花。
2.默读第4自然段，找出总结雨中丁香的特点的词语。
3.思考一下作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”。
4.默读第5、6自然段，展开想象，说说古人会由丁香花发明“丁香结”这一说法的原因。
5.我们明白了丁香结的寓意，那么丁香结又引发了作者对人生怎样的思考呢？
默读第1—3自然段，想一想作者从哪几个方面介绍了丁香花。（课后第一题）
思考题1
城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
色彩
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
一起来讨论
这句话中的“积雪”指的是什么？朗读相关的句子，联系你的生活经验，说说你是从哪里看出来的。
突出了丁香花洁白、纯净、开得多的特点。
丁香
积雪
联想
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
十
字
小
白
花
许
多
花
小巧、繁密、耀目
小
外形
你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手法描写一下身边常见的植物吗？
窗外的柏树挺着胸膛，像一个个战士一样笔直地站成一排。
小练笔
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
气味
从哪几方面描述
颜色/色彩
外形
气味
自由朗读第4自然段，找出总结雨中丁香的特点的词语。（课后第二题）
思考题2
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
思考一下作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”。（课后第二题）
思考题3
雨中丁香
晴天丁香
因为着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，更能衬托出它的美。
默读第5、6自然段，展开想象，说说古人会由丁香花发明“丁香结”这一说法的原因。
思考题4
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
外形相似
丁香结花苞
盘花扣
我们明白了丁香结的寓意，那么丁香结又引发了作者对人生怎样的思考呢？（课后第三题）
思考题5
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗
丁香结
人生
相似之处：解不完
丁香结象征生活中解不开的愁怨。
正因为解不完，人生才不至于平淡无味。
丁香花
丁香结
外形
颜色
气味
引发思考
融入感受
读进来
想开去
结构梳理
丁
香
结
芭蕉
不展丁香结
作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“____
____________”“________________”的诗句喻愁结不解。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
丁香空结雨中愁
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。然而，正是因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！
主题概括
一、根据课文内容填空。
古人词云：“ ”
“ ”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
课堂演练
芭蕉不展丁香结
丁香空结雨中愁
阅读方法解密：引用古诗句的作用
文章中引用古诗句，可使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；使文章的意境更加优美，丰富文章内涵，给读者留下想象空间。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》
描写丁香的古诗词：
大意为：蕉心未展，丁香也是含苞未放，它们一路想着春风各自忧愁。
大意为：如若谁能发现并解开丁香心中的那个结，他必能放纵地释放自己的情怀和才能，香飘万里。
大意为：寒霜落满了深秋空空的树枝，我愁肠百结如同丁香结。
大意为：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让人想起了凝结的忧愁。
1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。( )
2.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。( )
3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。( )
4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗 ( )
三、判断下列句子使用的修辞手法。
拟人、比喻
引用、拟人
比喻
反问
感谢观看