二年级上册音乐教案-4 《母鸡叫咯咯》 ︳人音版 （五线谱）（表格式）

学 校
姓 名
学 科 音乐 年 级 2年级
课 题 母鸡叫咯咯
说教学目标： 1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。
2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》及舞蹈让学生更能表现出歌曲的情乐趣
3、引导学生不同的形式表现歌曲。
4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。
说教学重点、难点： 能用轻松愉快的心情来演唱《母鸡叫咯咯。
能用自己的肢体动作来结合这首歌曲。
说教法、学法： 说教法：
根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、
视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。
说学法：
学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。通过游戏法、感受法、聆听法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。
说教学过程及设计意图
教学环节 设计意图


说教学过程及设计意图 教学环节 设计意图
一 师生问好
二 情境导入：
师：很高兴今天给咱们二年级的同学来上课，不过我今天还有另外一个身份，一个超大农场的主人。我的农场里啊，养了可多可爱的小动物，欢迎你们来到我的农场，那就和我一起去逛逛吧。（师：边弹琴边唱）自编演唱。
师：你们喜欢我的歌吗？生：喜欢
师：那就和我一起来吧。全体起立 跟着老师做动作。
师：哎、管理我的农场啊不是一件容易的事，还好啊，老师有魔法咒语，这样啊农场里的小动物就会听我的指挥了。你们想不想和老师一起来使用这个魔法咒语呢？
生：想
师：出示咒语旋律
出示练习（老师引导着唱）同学们表现的真不错，只要你们读出咒语旋律，那么小动物就会来到你面前了，我们来唱唱看，依次出来。咦；母鸡呢，这么关键的时候他怎么跑了啊| （给母鸡打电话）从歌曲中引出课题。
板书《母鸡叫咯咯》
三新授：
师；听咒语旋律在歌曲中出现了几次？在老师的带领下学生分辨。
我们家的母鸡啊可会聊天了，我们看看他聊了什么？出示节奏 用：“咯”轻轻地来读。
分成大组来完成节奏练习。
再次用咯模唱旋律。
跟着亲生填词。（解决部分不认识的字及音）
四、创编与活动
1、教师带着舞蹈来教同学们。
2、用头饰的方法来完成R F L 三个音的组合。
五：总结下课 歌曲（火车开啦）结束本节课。
以农场的形式导入，激发学生的兴趣。给后面坐基础。

通过这个节奏练习，使同学闷在后面学歌曲的时候可以很轻松的就完成。
这个节奏他已经在最前面练习过了，相对来说学生比较容易接受。
用舞蹈让每一位学生参与、体验。
透过以游戏的方式来完成这三个音，是让每位学生都参与进来，猜也好，被猜也好 ，感受歌曲的快乐。从而达到寓教于乐的课堂教学。
说教学媒体： 多媒体课件、钢琴、头饰 、板书等。
说教学评价： 通过游戏法、感受法、聆听法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。从而达到寓教于乐的课堂标准。