教学课题
第二章
地球的面貌
第三节
世界的地形
教学
目标
知识与技能
理解海拔、相对高度的概念
了解五种基本地形的形态特征
过程与方法
能判别五种基本地形
情感态度与价值观
通过学习，认识到世界地形复杂的变化，树立向自然学习的观念
教学重难点
教学重点
地形、海拔、相对高度的概念
教学难点
高原和平原、山地和丘陵的区分
教学辅助
材料与手段
多媒体课件、挂图
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
播放《航拍中国》片段，引导学生从视频中找出与地形有关的关键词
观看视频，在教师的引导下找出相关的信息
二、教学过程
一、知识讲解
（一）什么是地形
1.展示不同地形的图片，总结地形的概念。
（二）陆地地形
1.地表高低的表示方法
1）提出问题：我们用什么来表示地表高度？怎么表示地表高低？引导学生从课本上找到答案。
2）展示海拔与相对高度的图片，引导学生总结出海拔与相对高度的概念。
3）课堂活动，学生计算图片上各点的海拔、相对高度
4）分别讲解平原、山地、高原、盆地、丘陵五种陆地基本地形的概念、主要分布区域、世界上典型的代表，讲解平原和高原、山地和丘陵之间的异同点。
5）展示图片，讲述陆地地形之最
（三）海底地形
1.展示海底地形图，使学生了解海底地形也是起伏不平的。
2.分别讲解大陆架、大陆坡、深海平原、大洋中脊、海沟五种海底地形的位置、形态特点。
在教师的引导下，熊课本上找出海拔、相对高度的概念
参与课堂活动，计算海拔与相对高度
在教师的讲解下了解海底主要地形
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思教学课题
第二章
地球的面貌
第三节
世界的地形
教学
目标
知识与技能
知道等高线的概念，会说出等高线地形图的绘制过程
过程与方法
在等高线地形图上能准确识别不同的地形部位，，能判断坡度的陡缓
情感态度与价值观
学会在等高线地形图上查找需要的信息，养成使用地图的习惯
教学重难点
教学重点
等高线地形图的判读
教学难点
不同地形部位的准确识别
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
展示不同地形图片，提出问题：复杂的地形是怎样在平面图上表示出来的？
二、教学过程
一、知识讲解
（一）等高线地形图
1.教师展示等高线地形图，使学生树立初步的映像。
2.等高线
1）教师结合课件讲解等高线的概念。
2）引导学生讨论等高线的特点。
3.示坡线
教师讲解示坡线的概念，指向的意义
（二）等高线地形图的绘制
教师结合课件，讲述等高线地形图的绘制过程
（三）等高线地形图的判读
1.等高线的规律
教师结合图片，讲解等高线的规律：等高线稀疏坡度缓、等高线密集坡度陡
2.五大地形部位
教师结合图片，引导学生认识五大地形部位
3.五大地形部位的等高线判读
教师分别讲解山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高线特征，着重讲解山脊、山谷、陡崖的判读。
4.等高线判读地形的方法
教师引导学生总结等高线地形图判读的规律，即数值增大的方向、示坡线、等高线凸向。
学生在教师的引导学，讨论并总结等高线的特点。
观察等高线地形图，计算同等距离上的等高线密集和稀疏的地方相对高差，总结等高线的规律
在教师的引导学，判读各个地形部位
三、课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思
