教学课题
第四章
世界的气候
第三节
影响气候的主要因素
教学
目标
知识与技能
掌握地球形状、地球运动、海陆位置、地形地势和人类活动对气候的影响
过程与方法
能结合实际情况分析不同地区的气候形成的影响因素和主导因素
情感态度与价值观
以科学的态度对待自然规律
教学重难点
教学重点
太阳直射点的变化、海陆热力性质的差异
教学难点
海陆热力性质的差异
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
1.播放角马迁徙视频,提问:角马迁徙的主要原因?
2.展示不同的气候类型图片,提出问题气候受哪些因素的影响?引入新课
学生从视频中获取信息并回答问题
二、教学过程
一、知识讲解
(一)地球形状与气候
1.教师展示冬季我国东北和海南的不同景象,提出气候差异巨大的原因问题。
2.引导学生讨论不同太阳高度角下沙土温度的变化情况。
3.教师讲解正午太阳高度角对地表温度的影响
4.总结地球形状对气候的影响,从低纬度到高纬度气温逐渐降低
(二)地球运动与气候
1.教师讲解地轴与黄道平面的夹角关系以及其产生的地理意义
2.教师结合图片和视频讲解两极的极昼极夜现象。
3.教师结合动画,分别讲解二分二至时太阳直射点的位置以及全球昼夜划分情况
4.引导学学生总结太阳直射点的周期变化
5.教师讲解地球五带划分及各个温度带中的气候特点
学生尝试回答教师提出的问题,教师加以引导
学生讨论问题
理解正午太阳高度角对气温的影响
在教师的引导下总结地球形状对气候的影响
学生分析地轴与黄道平面的夹角,并计算黄赤交角
在教师的讲解和引导下,自主分析二分二至时太阳直射点的位置
三、课堂小结
总结归纳,本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思教学课题
第四章
世界的气候
第三节
影响气候的主要因素
教学
目标
知识与技能
掌握地球形状、地球运动、海陆位置、地形地势和人类活动对气候的影响
过程与方法
能结合实际情况分析不同地区的气候形成的影响因素和主导因素
情感态度与价值观
以科学的态度对待自然规律
教学重难点
教学重点
太阳直射点的变化、海陆热力性质的差异
教学难点
海陆热力性质的差异
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
二、教学过程
一、知识讲解
(一)海陆分布与气候
1.播放东北地区寒潮新闻视频,提出问题:寒潮是如何产生的?
2.引导学生讨论西欧地区1月和7月不同城市的气温,总结规律。
3.播放海陆热力性质差异视频,讲解夏季和冬季海陆温度的对比
4.结合动画,讲解距海远近不同降水的区别
5.展示同纬度地区从沿海到内陆自然景观的差异。
6.总结海陆分布对气候的影响
7.解答东北地区出现寒潮的原因
(二)地形地势与气候
1.教师结合动画和视频,讲解阳坡和阴坡接收太阳辐射的差异,引导学生理解山脉对太阳辐射的屏障作用
2.教师结合南美洲安第斯山脉,讲解山脉对底层空气运动的阻挡。
3.教师以乞力马扎罗山为例,讲解地势对气候的影响
4.引导学学生总结地形地势对气候的影响
(三)人类活动对气候的影响
1.展示人工造林、修建水库、乱砍滥伐等的图片,阐述其对气候的影响
2.动画演示城市热岛效应
3.讲解温室效应
4.引导学生总结人类活动对气候的影响
学生尝试回答教师提出的问题,教师留待后面解答
学生讨论问题
学生在教师的引导学总结海陆分布对气候的影响
观看视频,尝试分析阳坡和阴坡的差异
观看图片,分析不同海拔高度的自然景观差异以及其其后背景
补充教师所讲内容,结合生活实际,讲述人类活动对气候的影响(例如人工降雨)
三、课堂小结
总结归纳,本节课的主要知识框架。
四、板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教
学
反
思