2021——2022学年部编版七年级语文上册第3课《雨的四季》同步练习 （word版含答案）

第3课《雨的四季》课时练习
2021——2022学年部编版七年级语文上册
一、
单选题
1.
下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（?
?
）
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。
D.全文采用“总—分—总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
2.
下面是小文读完《雨的四季》后写的批注，请选出你觉得有问题的一项（?
?
）
A.这是一篇精美的散文。初读之后，我能看出作者展现了雨在四个季节的不同特点，还能感受到他对雨的爱恋之情。
B.再次细读之后，我感受到了春雨的“清新、甜美”，夏雨的“热烈、粗犷”，秋雨的“自然、平静”，冬雨的“端庄、沉静”。
C.我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰：先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D.这样优美的文章，我应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段，作者用直率、热烈的语言直接表达自己的感情，我也应该读得有激情。?
3.
下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（????????）
A.查理·卓别林在《大独裁者》中扮演的希特勒，真是栩栩如生。
B.我们做事应因地制宜，不能太教条。
C.她自出心裁地缝出一件新款的裙子，倒也十分好看。
D.在这春寒料峭的日子里，人们以为隆冬还没有过去呢！
4.
依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（????????）
艺术的事情大都始于模仿，终于独创。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，艺术就得到了新的生命——不傍门户，不落窠臼，就是所谓独创了。
①从模仿中蜕化出来②不模仿打不起根基③但是不用着急④凭真诚的态度去模仿的，自然而然会有蜕化的一天⑤模仿久了就没有了自我，只好永远追随人家的脚后跟
A.②③⑤①④
B.⑤④①③②
C.②⑤③④①
D.⑤②③①④
5.
下列句子中没有语病的一项是（????????）
A.我国现行的医疗制度、医患关系以及医疗事故的鉴定仍存在许多亟待改进和完善。
B.我们下定决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到先进水平。
C.这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强。
D.博物馆陈列着各式各样的过去的列宁曾经使用过的东西。
6.
下列各句中，标点符号使用正确的一项是（????????）
A.你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。
B.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。真可谓“远山近水皆有情。”
C.昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班的十分之二、三。至于完成的质量就更不好说了。
D.英国BBC拍摄的纪录片“中国新年”称春节是“世界上最大的盛会。”原汁原味的庙会、妙趣横生的木偶戏、热闹非凡的舞龙舞狮……展现了我们的节日民俗文化。
二、
综合读写
7.
综合性学习。
学习了《雨的四季》，同学们一定熟悉了那灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，让大家都能读懂雨的心曲。
【活动一：收集雨的词汇】自古以来，雨因为常见，所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的两个成语和一个俗语写在下面。
成语：________
俗语：________
【活动二：说说雨的功过】同学们针对雨的利与弊展开辩论，你赞成哪一方观点？请写出理由。
正方观点：雨的利大于弊。
理由：________
反方观点：雨的害大于利。
理由：________
【活动三：解读雨的精神】平凡的雨蕴含着一种伟大，无生命的雨蕴含着深邃的内质与精神，请谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质。
?
8.
阅读下面文本，完成下列各题。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢
pō（?
?
?
?
），又不绵绵如丝，或淅淅
lì?lì（?
?
?
?
），它显出一种自然、平静。
（1）给画线字注音，根据拼音写汉字。
莅临（?
?
?
?
）?
?吝啬（?
?
?
?
）?
?瓢
pō（?
?
?
?
）?
?淅淅?lì?lì（?
?
?
?
）
（2）“造访”中“造”的意思是（?
?
?
?
）
A.制作，做
B.培养
C.成就
D.到，去
（3）画线句子运用了_______________修辞手法。
（4）请把下面句子改为反问句。
人们会讨厌雨吧！
?
9.
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意问，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与到综合性学习活动“感受自然”中吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
保护大自然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。
三、
现代文阅读
10.
阅读下面文本，完成下列各题。
雨的四季（节选）
刘湛秋?
①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
……
③也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
④啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
⑤啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（?
?
?
?
）
A.文章第①段是概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文写雨做准备。
B.第③段用“冷冽”“干涩”等词语表达负面感受，与第②段对春雨的喜爱形成鲜明对比。
C.文中的雨“容貌”有别，“性情”各异，春雨清新、润泽、甜美，而冬雨则自然、平静、纯洁。
D.这篇散文抒情性很强，描写许多充满诗意美的形象，处处流露出诗的美感、诗的激情。
（2）作者如何调动各种感官来描写春雨洗淋后的世界？请简要分析。
（3）第④段作者对雨的称呼为什么要变换为“你”？请简要分析。
?
11.
阅读下面文本，完成下列各题。
头顶有把伞
窗外哗啦啦地下起了雨，雨滴不住地敲打着玻璃窗户，溅起片片零乱的水花。陈小雨觉得雨滴不像是打在玻璃上，倒像是滴落在自己的心里。望着外面的大雨，陈小雨再也静不下心来听课了，她看了一眼手表，还有10分钟就放学了。正好这时老师的课也讲完了，她便托着下巴，听着杂乱的雨声，胡思乱想起来。
不知从什么时候开始，每逢下雨天，陈小雨的心情就十分糟糕。不为别的，就因为别的同学有父母送伞，而自己却没人送伞。每每看到同学撑开父母送来的雨伞时，她就羡慕得要命，紧接着就是一阵莫名的失落。其实，每次下雨前，她都有所准备，包括今天，她的书包里就放着一把折叠的雨伞。可是，她仍然期盼能打着母亲送来的雨伞。
在陈小雨的记忆中，父母从没来学校给她送过伞。记得上小学二年级时，有一次，临近放学，天空下起了瓢泼大雨，许多家长都手持雨伞，焦急地等在学校门口，她以为母亲也一定夹在其中。可是，人群散了，她也没有看到母亲的身影。回到家里，她浑身都淋透了，委屈地哭着质问母亲:“同学的妈妈都来送伞，你怎么不给我送呢？”
母亲听后歉意地说:“宝贝，对不起！妈妈要上班，没有时间，你得学着自己想办法。”从那以后，陈小雨每天都要关注天气预报，如果预报第二天有雨，她就事先放一把折叠伞在书包里。有时，她还会提醒母亲不要忘记带伞。
不知不觉，放学铃声响了起来，陈小雨木然地站起身，到了校门口，她还是忍不住朝人群中望了望，尽管她知道母亲是不可能来给自己送伞的。就在这时，一个熟悉的身影出现在了她的眼前。怎么可能呢？她难以置信，使劲地揉了揉眼睛，的确是自己的母亲。她惊喜地朝母亲挥挥手，并喊道:“妈妈，我在这里。”
撑开母亲送来的雨伞，陈小雨觉得是那么激动，那么高兴，那么幸福。这么多年来，母亲是第一次主动给自己送伞，而且还是在自己带了伞的情况下。她问母亲:“今天怎么有空，想起给我送伞呢？”
母亲望着远处，答非所问地说:“怕你失望，怕你难过，更怕你自卑。”
原来母亲是懂自己心的，陈小雨的心里不禁一颤。一直以来，她都觉得母亲不太关心自己，更不理解自己。但当她听到母亲刚才说的话时，才发现一切并非这样。
虽然如此，陈小雨还是不解地问母亲:“小时候，我特别盼望你能给我送伞，可是你总说忙，而现在我长大了，你却把我当成了小孩。”
母亲叹了口气说:“因为小的时候，你不懂得自卑，那时妈妈只想让你学会独立，事事都要靠自己。其实，每次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。哪一位母亲能忍心看着自己的孩子受苦呢？看到你淋雨时，妈妈的心如同被针刺一般，无数次想跑到你的面前，为你遮风挡雨，为你排除一切困难。可是妈妈心里明白，你需要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。”
母亲的声音有些哽咽，顿了顿又接着说:“现在，你长大了，已经养成了独立自主的习惯，而且有了爱的需求。如果妈妈再不出现，你就会在同学面前很没面子，并觉得妈妈不够爱你。其实，在妈妈的心目中，你永远都是最重要的。”
听了母亲的诉说，陈小雨不禁热泪盈眶。她没想到，一件微乎其微的小事，竟包含着母亲这样的良苦用心。
街上的雨，仍然淅淅沥沥地下着，但陈小雨的心里却晴空一片。因为她明白，无论自己走到哪里。无论是雨天还是晴天，她的头顶始终有一把撑开的大伞。
（1）本文讲述了一个什么故事，请用简洁的语言概括出来。
（2）文章第一段画线句子有什么作用？
（3）如何理解最后一段画线句子的含意。
（4）文中的母亲是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。
（5）有人说文章第三、四两段内容可以删掉，有人说不能删掉，你认为能否删掉？请说说你的理由。
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12.
阅读下面文本，完成下列各题。
艾香悠悠溢端午
钟芳
①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。
②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日，家家户户门楣上都插满了艾草。听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门楣，可使人身体康健。可这一插，竟有了上千年的岁月。那一束束斜插在门楣上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香。那清香，丝丝缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情。
③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”
④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情。
⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香，整个夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵棵充溢绿意与清香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而绵长。
（选自《天津日报》，有删改）
（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（????????）
A.文章开头用民谣引出家乡端午的习俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆。
B.第⑥段中写母亲接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守。
C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。
D.作者综合运用多种表达方式，叙写往事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。
（2）作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？请结合文章②～⑤段的内容概括。
（3）请结合语境，赏析第④段中画线的句子。
只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。
（4）说说文章第①段有什么作用？
（5）请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感。
参考答案
1.C
2.B
3.A
4.C
5.C
6.A
7.
活动一风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、未雨绸缪?
天要下雨，娘要嫁人。/雷声大，雨点小。/听风就是雨。/屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。/春雨贵如油。?
活动二示例：选正方。?
世上万物的生长离不开水，人的生存更离不开水。尽管雨有时会给人带来灾难，但随着科技的进步，人类战胜自然的能力不断增强，人类会把雨造成的灾难降到最低限度。?
活动三示例：（1）雨，牺牲自己，滋润他人。（2）雨，哪怕自己消失，也要拥抱大地，拥抱大海。
8.
（1）lì,sè,泼,沥沥
（2）D
（3）拟人
（4）难道人们不会讨厌雨吗？
9.
相关部门制定法律法规，禁止破坏大自然的行为发生。社会媒体进行宣传，让更多的人知道破坏大自然的危害，以及保护大自然的意义。每个人从身边小事做起，保护自然保护环境。
10.
（1）B
（2）示例：作者调动了视觉、听觉、嗅觉等感官，如“绿茵茵”从视觉角度表现树叶的颜色，“沙沙”从听觉角度写小草翻动的声音，“芳甜”则从嗅觉角度写空气的味道。
（3）示例：第④段作者直接抒发对雨的渴望和赞美。用第二人称“你”，更进一步表达无法抑制的强烈情感。
11.
（1）本文讲述了母亲在下雨天给陈小雨由不送伞到送伞的变化，表现了母爱的深沉。
（2）通过环境描写，渲染了下雨时纷乱的气氛，烘托出陈小雨极其糟糕的心情。
（3）①母爱无处不在，孩子成长的每一步都离不开母亲的悉心关怀。②母亲时刻关爱着孩子的一切，为孩子遮风挡雨，与孩子分享快乐。
（4）①关爱孩子成长：“其实，每次下雨，妈妈都悄悄地躲在不远处，默默地注视着你。”
②讲求教育方法：“可是妈妈心里明白，你需要成长。在妈妈的庇护下，你永远也长不大。所以，妈妈才狠下心不给你送伞。”
（5）示例：不能删掉。①第三、四两段起着线索的作用，贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。②第三、四两段是插叙，写了过去父母从未给陈小雨送伞的事情，为下文陈小雨看到母亲为自己送伞而感到意外作铺垫，因此不能删掉。
可以删掉。①删掉后故事内容仍然完整，不影响故事主题的表达及人物形象的塑造。②删掉后前后文内容衔接更流畅，作品结构层次更清晰，语言表达更简洁。
12.
（1）B
（2）端午节插艾草，能使人身体健康，艾草散发出来的香气令人神清气爽，让人难忘；身姿挺拔瘦直，温婉脱俗，让我们感受到母亲的疼爱和温情，母亲用艾草泡水给我们洗澡，能祛湿，消炎，让皮肤变得光洁生香。
（3）这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视，表现了母亲对家人的爱。
（4）引出下文对端午习俗及艾草的详细描写，激发读者阅读兴趣；引用民谣，使语言更生动。
（5）①对故乡的眷恋；②对浓浓母爱的赞美；③对端午传统习俗的热爱；④对传统文化代代传承的美好愿望。
试卷第2页，总3页
试卷第1页，总1页