1白鹭（课件）（共41张PPT）

你能认出它是谁吗？
知识锦囊
白鹭，鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等，也叫鹭鸶。
1. 白 鹭
第一课时
课时目标：
1.会认“鹭、嫌”等6个字，会写“宜、鹤”等10个字。
2.能借助关键词句，了解白鹭的形体美，初步感知作者对白鹭的赞美之情。（重点）
3.试着背诵课文第1～5自然段。
郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。
他是现代文学家、历史学家、书法家等，是中国新诗奠基人之一。
著有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
作者简介
01
读准字音，读通句子，读顺课文。
02
作者从哪些方面写出了白鹭的美？
自读感知
齐读生字词
白鹭
嫌
黛
嵌
镜匣
嗜好
适宜
白鹤
生硬
朱鹭
蓑毛
恩惠
韵味
望哨
悠然
美中不足
玻璃框
lù
xiá
shì
suō
shào
kuàng
会写字
宜
鹤
嫌
朱
嵌
框
匣
哨
恩
韵
左右结构
鹤 嫌 框 哨 韵
上下结构
宜 嵌 恩
半包围结构
匣
书写指导
鹤
“鹤”字要写得宽窄相当，“鹤”字的第三笔是“丿”，
“ ”不要写成“主”。
辨
字
识
记
白鹤 鹤发童颜
喜鹊 声名鹊起
书写指导
嫌
“嫌”字要写得左窄右宽，“嫌”字“女”的撇点和“兼”的撇要形成避让。
辨
字
识
记
嫌弃 不计前嫌
谦虚 谦谦君子
书写指导
嵌
“嵌”字上部的“山”要写得扁小些，下部的“甘”里面是一横，“欠”的捺要伸展。
字义解读
把较小的东西卡进较大东西上面的凹处。 镶～；～入。
动
书写指导
框
“框”字要写得左窄右宽，右部的“匡”先写横，再写里面的王，最后写竖折。
辨
字
识
记
相框 条条框框
匡正 匡扶正义
词语辨析:
这个玩具制作得很（精巧 灵巧）。
精巧
词语解释
(技术、器物构造等)精细巧妙。
生硬
不柔和，不细致。
悠然
悠闲的样子。
嗜好
特殊的爱好。（多指不好的）
√
他很喜欢这份工作，但美中不足的是离家太远。
一忽
词语解释
在文中指一点儿的意思。
恩惠
给予的或受到的好处。
铿锵
形容声音响亮而有节奏。
美中不足
虽然很好，但还有缺陷。
试着用“美中不足”造句：
作者从哪些方面写出了白鹭的美？
整体感知
白鹭的颜色
白鹭精巧的身段
白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味。
感悟白鹭的“精巧美”
学生自读课文第1～5自然段，边读边思考：
在作者眼中，白鹭是一个怎样的形象？
课文解读
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
身段的大小
色素的配合
精
巧
的
诗
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
再读第2～5自然段，想一想：
色素的配合，适宜在哪里？
身段的大小，适宜在哪里？
色素的配合:
雪白的蓑毛
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
青色的脚
铁色的长喙
素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑
色彩美
身段的大小:
全身的流线型结构
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
增之一分则嫌长、减之一分则嫌短
形态美
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
读课文第3自然段，作者写白鹭，提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？
突出白鹭身段“适宜”的特点。
对比
朱鹭
苍鹭
白鹤
第二课时
课时目标：
1.给第6～8自然段描绘的三幅画面各起一个名字。
2.理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。（重点）
3.学习作者借助具体事物抒发感情的方法。（难点）
词语听写
jīng qiǎo
bái hè
shì yí
xián qì
qiàn rù
jìng xiá
ēn huì
bō li kuàng
yùn wèi
wàng shào
感悟白鹭的“韵味美”
学生自读课文第6～11自然段，边读边思考：
作者为了表现“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”，从哪几个方面来描写白鹭？
课文解读
在清水田里，时有一只两只 ，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
读完这段话后，你有什么体会？
句中说“白鹭站着钓鱼”，这样说好在哪里呢？
白鹭站着钓鱼
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
拟人
运用拟人的修辞手法，将白鹭捕鱼说成钓鱼，体现出白鹭捕食时的悠然自得，很有情趣美。
白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中“垂钓”。
白鹭垂钓图
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
悠然
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很 。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
读完这段话后，你有什么体会？
从作者的语气中，想一想，白鹭是在望哨吗？它可能是在干什么呢？
悠然
白鹭孤独地站立在小树的绝顶，它或许在期待远方的风景，或许在思念久别的朋友，或许在等待觅食的同伴……
白鹭瞭望图
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
从第一句话中，你体会到了什么？
读完这段话后，你的眼前出现了怎样的画面？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 。
恩惠
“白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，给人们一种美的享受，所以说是一种“恩惠”。
恩惠。
黄昏的空中，白鹭翩翩起舞，清澄而又充满活力。人们看到这样的场景，是一件多么快乐、多么惬意的事啊！
白鹭起舞图
　 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
将画线句子换一种说法：
但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
讨论交流
为什么说白鹭本身是一首很优美的歌呢？
因为白鹭的外形漂亮，动作高雅，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它是一首无声的歌。
合作探究
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵在骨子里的散文诗？
白鹭外形精巧，给人美的享受；白鹭静静地“钓鱼”、悠然地站立、低低地飞行，高雅脱俗，使人产生无限的遐想，带给人无穷的快乐。
首尾呼应
首尾呼应，突出了白鹭平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭
颜色的配合
身段的大小
精巧的诗：觅食 白鹭垂钓图????
韵味无穷的诗：栖息 白鹭瞭望图
??????????????????????? 飞行 白鹭起舞图
首??? →????? 呼? 应???? ←??? 尾
结构梳理
拓展延伸
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
——徐元杰《湖上》
课后
作业
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”请以“美就在身边”为话题，写一篇400字以上的文章，歌颂身边被人忽略了的美。（注意：不能以话题为题目）