4《珍珠鸟》课件 （共24张PPT）

你家里面养过小宠物吗？
你和它成为好朋友了吗？
你们是如何成为好朋友的呢？
新课导入
和大家分享一下吧！
4 . 珍珠鸟
*
1.会认“蔓、幽”等11个生字，掌握多音字“待”。
2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。（重点）
3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。
课时目标
知识锦囊
珍珠鸟，又叫梅花雀、红珍珠等,
因羽毛散落许多小白斑点，形似珍珠，
故得名珍珠鸟。珍珠鸟性情温顺，喜群
居，不善争斗；珍珠鸟胆小、机敏，易
受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑
或胡乱冲撞，常导致损伤。
冯骥才，1942年生于天津，当代作家、文学家、画家。
他创作了大量优秀的散文、小说和绘画作品，并有多篇文章入选中小学课本。
主要作品有《神灯》《雕花烟斗》《铺花的歧路》等。
作者简介
01
课文主要讲了什么内容？
02
简单了解珍珠鸟的外形和个性。
初读感知
齐读生字词
垂蔓
深幽
熟悉
雏儿
书柜
享受
陪伴
眼睑
眸子
趴着
流泻
蓬松
颤动
细腻
不动声色
màn
jiǎn
pā
chú
chàn
dāi
停留：～一会儿再走
dài
①对待：以礼相～
②招待：～客
③等待：～业/严阵以～
多音字
垂蔓
词语解释
垂挂的枝蔓。这里指吊兰垂下来的一条条细长的茎。
蓬松
草、绒毛、头发等松散开的样子。
索性
表示直截了当，干脆。
神气十足
形容十分得意骄傲的样子。
他神气十足地说：“这次我总算考了100分！”
试着用“神气十足”造句：
眼睑
词语解释
眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。
流泻
（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
境界
事物所达到的程度或表现的样子或土地的界限。
不动声色
内心活动不从语言和神态上表现出来，形容态度镇静。
写反义词
细腻——（ ） 不动声色——（ ）
大惊失色
粗糙
课文主要写了什么内容？
整体感知
精心照料
由害怕到信赖
感受人与鸟的“信赖”过程
自读课文，勾画出：
“我”与小珍珠鸟逐渐产生信赖
的相关语句。
表现珍珠鸟可爱的语句。
默读课文，结合表格梳理相关内容，把表格填写完整。
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“我”的表现
珍珠鸟的表现
很少扒开垂蔓瞅它们
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色，用手抚一抚它
细腻的绒毛
手中的笔不觉停了
……
渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近，然后蹦到“我”的杯子上
嗒嗒地啄着“我”颤动的笔尖，友好地啄两下“我”的手指
小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了
……
小珍珠鸟是怕人的，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。正是这种对小珍珠鸟的尊重，逐渐赢得了小珍珠鸟的信赖。
总结提升
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。
作者从熟悉的鸟叫声中听出了另一种尖细又娇嫩的鸣叫，从而判断它们有了雏儿。这从侧面体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
“决不”“也不”这些词语反映了什么？
从“我”对小珍珠鸟的称呼中，你读出了什么？
体会情感，把握文章主旨
自读课文，思考：
课文中的哪些语句，写出了小珍
珠鸟的可爱形象？
你是如何理解课文最后一段话的？
小珍珠鸟刚刚出生时，作者细致地描写了它可爱的样子：
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
可 爱
小珍珠鸟在屋子里飞来飞去时，作者是这样写的：
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
活泼好动，无拘无束
小珍珠鸟在作者的肩膀上睡着了，小珍珠鸟睡着时的样子是这样的：
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
睡姿可爱，信赖作者
课文解读
信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但在“我”的精心照顾下和无微不至的关怀下，它逐渐信赖“我”，我们之间达到了一种人鸟相依的美好境界。这种信赖是无价的，也是感人的。在生活中，人与人之间，人与动物之间，只有相互信赖，相互关爱，才能达到和谐美好的境界。
拓展延伸
一起来感受信赖所创造的美好境界吧！
结构图示
珍珠鸟
害怕
亲近
信赖
精心
照料
渐渐信赖
美好的境界
课后
作业
你有没有要好的动物“朋友”？试着写一写你的动物“朋友”，描写的时候可以适当运用拟人化的写法。
小练笔