24.月迹课件（34张PPT)

新课导入
月亮，自古以来就是诗人吟诵的对象，你能吟诵有关月亮的诗词吗?
——唐·王维《竹里馆》
——唐·张九龄《望月怀远》
——唐·王维《山居秋暝》
五语上
统编
24 月 迹
*
课时目标：
1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”，用多种方法理解生字词的意思。
2.找寻月迹，体会月亮的动态美，感受孩子们心情的变化，学习并尝试写出景物的变化。【语文要素】
贾平凹，原名贾平娃，1952年生，陕西丹凤人。当代著名作家，被誉为“鬼才”。
代表作有《秦腔》《商州》《心迹》《爱的踪迹》《浮躁》等，曾多次获文学大奖。
作者简介
齐读生字词
袅袅
嫦娥
嫉妒
倏忽
面面相觑
qù
niǎo
jí dù
shū
满盈
踪迹
累累
玉砌
瓷花盆
yíng
léi
qì
cháng é
cí
qiǎo
形容没有声音或者声音很低：～然无声
读此音，通常用于叠音词【悄悄】
①没有声音或声音很低：静～
②（行动）不让人知道：部队在深夜里～地出了村。
qiāo
多音字
lèi
①疲乏，过劳：劳～
②使疲劳：你病刚好，别再～着。
多音字
lěi
①积累：日积月～
②牵连：拖～
léi
（累累）①接连成串的样子：果实～～
②多余，不简洁：～赘
面面相觑
袅袅
倏忽
满盈
全部占满、充满。
很快地；忽然。
形容烟气缭绕上升。
你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而相互望着，都不说话。
外面突然一声巨响，大家面面相觑。
词语解释
用“面面相觑”造句：
想象画面，体会动静描写
默读课文，思考：
月亮的足迹都出现在了哪里呢？
你觉得哪些地方特别有趣、好玩？
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月 迹
有趣、好玩的地方
穿衣镜上
院子里
河里
眼睛里
“镜中月”
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
这里运用了________的修辞手法。
这段话生动地写出了月亮的调皮可爱，进而让人感受到月亮的情态特别有趣。
拟人
穿衣镜上的月亮变化多，特别有趣：
先是一个白道儿
再是半圆
穿衣镜上的圆便满盈了
那满圆儿却慢慢儿又亏了
末了，便全没了踪迹
齐读第二自然段，体会月亮爬竹帘格儿的动态描写。
“院中月”
我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。
月光：
玉玉的、银银的
月下桂树：
粗粗的、疏疏的、累累的
“玉玉的，银银的”写出了月光的光亮洁白；“粗粗的”
“疏疏的”“累累的”写出了桂树的形态，叠词的运用，使语
言充满童趣，富有韵味。
再也不是那么一个满满的圆了
不知道那个满圆儿去哪儿了
月亮正在头顶，明显大多了，
也圆多了
院子里月亮的样子：
“院中月”
我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在 、 、
找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。
院里月亮的足迹特别有趣，“我们”还在哪里找到了月亮的足迹呢？
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
爷爷的锨刃儿上
合作探究
分角色朗读“我们”和奶奶的对话，说一说，从中你感受到这是一位怎样的奶奶？
慈爱、和蔼。
1
关爱孩子，尊重孩子。
2
善于引导孩子。
3
“河中月”
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。
上湾
下湾
每一处的水里
“眼中月”
我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要你愿意去发现，美就无处不在。
合作探究
读完课文后想一想：月亮的足迹都在哪里呢？
竹窗帘儿里
镜子里
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
爷爷的锨刃儿上
小河里
眼睛里
合作探究
寻月过程中，孩子们的心理有什么变化呢？
高兴
紧张
失望
羡慕、嫉妒
越发觉得奇了
来了兴趣
发现奥秘，学习写法
以小组为单位，观察表格填写的内容，
一次寻月给我们带来如此新奇、
有趣的感受，这其中有着怎样
的写作奥秘呢？
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月 迹
有趣、好玩的地方
穿衣镜上
院子里
河里
眼睛里
先是一个白道儿，再是半圆……
……月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了……
……沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了……
……弟弟妹妹的眼睛里，看见了小小的月亮……
（例）
（1）写出变化
作者笔下的月亮充满动态美，带给我们无尽的趣味。从表格中发现，作者正是一路将月亮的变化展现在读者面前，才会带给人新奇有趣的感觉。
（2）拟人的修辞手法
可以从描写中发现，作者运用了拟人的修辞手法，将月亮写得富有情态，甚是可爱。
（3）侧面描写
可以从作者细腻的感受中发现，作者运用侧面描写，用自己的感受来衬托月迹的新奇有趣，让人仿佛身临其境。
活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
合作探究
(节选)
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
讨论交流
读了《三亚落日》的片段之后，你发现落日有哪些变化呢？
落日既有形态的变化，又有颜色的变化。起先金红一色，热烈一片，像一个快乐的孩童；接着收敛了光芒，像一只光焰柔和的大红灯笼；最后像跳水员那样，以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水。
镜中月
院中月
河中月
款款地、溜、长了腿的、爬
眼中月
不同地点
哪一处的水里都有月亮
小小的月亮
结构图示
课后
作业
如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一，你还会在哪些地方找到月亮？你的感受又是怎样的？写一写。（200字左右）
小练笔