3 现代诗二首 课件（24张PPT)

3 * 现代诗二首
《秋晚的江上》
自由联想填空，提出你的想法并描述一幅画面。
（ ）的江上
江上的（ ）
自由朗读《秋晚的江上》，找出诗中的名词、动词和形容词，分别用不同的标记画出来，尝试用自己的话描绘诗歌里的景色。
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
在第一节中找出最传神的两个动词。
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
试着造句
你在生活中“驮”过最重的东西是什么？
为什么不用“背”“带”？
想象一下飞鸟驮着斜阳的画面，诗人眼前呈现的是怎样的景观呢？
这是一种什么修辞手法？
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
拟人
找出第二节中的两个动词。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
想象画面
你认为诗人笔下的飞鸟更活泼，还是你见到的飞鸟更活泼？为什么？
查字典理解“妆”和“红颜”，这里运用了什么修辞手法？为什么芦苇“妆成红颜”只是“一瞬的”？这句诗给你什么样的感受？
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
拟人
自由朗读，了解本诗歌的语言运用特点。
细节描写
大胆想象
运用修辞
边想象画面，边朗诵诗歌，用自己的话描绘诗歌的意境。
诗人在诗歌里传达了怎样的情感？你从哪句诗中感受到的？
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
暮江吟
[唐] 白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
对比两首诗，说说你的发现。
随课练笔：尝试去认真观察你身边秋天的景物，运用丰富的想象描写景物以及你的感受，文章体裁不限，字数不限。
《花牛歌》
齐读诗题。说一说：读了诗题，你仿佛看到了一幅怎样的画面？
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛歌
1
2
3
4
mián
bà zhàn
dī liū liū
tōu dù
给下面的生字组词，并交流识记方法。
罗 眠 霸 占
luó
mián
bà
zhàn
剪秋罗
罗网
包罗
睡眠
冬眠
休眠
霸占
霸主
称霸
独占
占用
占领
这幅插图画的是哪一小节内容？
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
1
自由读第1节，找一找写了哪些景物？
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
（ ）的花牛
（ ）的草地
（ ）的剪秋罗
黑白相间
软绵绵
美丽
想象：花牛的颜色、样子、动作等；草地和剪秋罗的颜色、样子等。
它们会说些什么？
凭借想象说出第1节所描写的画面，说说这是一头怎样的花牛。
带着想象和感受朗读第1节。
想象的方法：抓关键词，从颜色、样子、动作、语言等方面展开想象，能让画面更生动。
小组合作，自主学习第2～4节。选择你最喜欢的一节，运用所学的想象方法开展学习。
小组学习步骤：
大声朗读诗歌，圈出这节诗写了哪些景物？
逐句想象画面内容，再连起来说一说。
你觉得这是一头怎样的花牛？
带着想象和感受朗读。
自由、悠闲
随课练笔：淘气的花牛在草地里还做了哪些有趣的事？发挥你的想象，仿写第1～2节。
交流、展示作品。
拓展延伸：课后读一读儿童诗《秘密》《虫和鸟》。
秋晚的江上
倦鸟归巢 夕阳西下
抖落斜阳 苇妆红颜
结构梳理
3* 现代诗二首
景色迷人
画面美丽
花牛歌
坐
眠
走
做梦
花牛行动图