瑞昌二中2012届高三生物考前冲刺误点分析之“植物激素”

瑞昌二中2012届高三生物考前冲刺误点分析之
“植物激素” 编制：军长
植物生命活动的调节主要包括生长素的发现、生长素的生理作用和其他植物激素等三部分内容。
生长素的发现相关实验中易错点是：
1．不能确保处理措施达到单因子变量，排除无关变量的影响；
2．不能准确判断不同装置不同处理条件下植株的生长状况。
生长素的生理作用中易犯的错误：
1．没有理解生长素作用效应与生长素浓度、器官种类和细胞成熟程度等有关；
2．对生长素类似物在农业生产上的应用不能按实际情况合理选择应用。
其他植物激素的易错点往往是混淆不同激素的生理作用。
不能准确把握不同器官对生长素的敏感度不同
例1 下图是一平放的活植物茎尖，另将2个琼脂块A、B置于如图位置，以下说法正确的是
A．生长素浓度：A>B；生长速度：背地侧>向地侧
B．生长素浓度：AC．生长素浓度：A=B；生长速度：背地侧=向地侧
D．生长素浓度：A[错因分析] 易错选D，原因是不能仔细审题“茎尖”, 或不能注意区分生长素对“茎尖”与“根尖”等不同器官的影响不同。
[标准答案] B。解题时要能类比迁移：茎尖和胚芽鞘尖端一样，产生的生长素也能向其形态学下部运输，不同的是图示状态还受到重力的影响。因重力作用，琼脂块B中的生长素浓度大于琼脂块A；因茎对生长素不敏感，向地侧生长素浓度高促进生长才明显，背地侧生长素浓度较低促进作用不明显。
[军长点拨] 生长素在植物体的运输是极性运输，在植物体内只能从形态学的上端运向下端，因此首先要判断生长素的运输方向，然后再综合考虑重力的影响，才可以判断浓度。若本题将“茎尖”换为“根尖”，则结果应是D项。因为根尖对生长素比茎尖更敏感，背地侧生长素浓度低生长得快，向地侧生长素浓度高反而抑制生长。
变式训练
1．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A．a B．b C．c D．d
不能正确判断旋转装置中的幼苗生长状况
例2 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源可以从窗口射入；将暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周；一星期后幼苗生长状况为下图中的
[错因分析] 因受植物向光性的思维定势，本题易错选为弯向光源的C项。
[标准答案] B。本题有固定光源，如果幼苗固定不动的话，即为单侧光，幼苗弯向光源生长。但在本题中，暗箱水平旋转，15分钟转一周，实际上是每隔15分钟幼苗受到一次来自暗箱小窗的单侧光照射，其他时间均无光照射，因此，对于幼苗来说，受到的依然是单侧光照射，只不过每次间隔的时间较长而已。小窗是它能接受到光线的唯一来源。因而，无论间隔多长时间接受到光，它都会一直弯向小窗生长。
[思维拓展] 解答这类题的关键是确定幼苗是否受到单侧光的照射，受到的是来自什么方向的单侧光。若本题只是暗箱转，而花盆不转，则每次当暗箱小窗转到光源一侧时，幼苗受到光源方向的单侧光照射，故表现为弯向光源生长。
忽视其他植物激素的生理作用及相关知识的理解
例3 中国科学院的植物生理学家研究了各种果实发育及衰老等过程中的激素变化，并绘制出了下图。对此图的相关描述中合理的是
A．在果实的细胞伸长期，生长素和细胞分裂素的浓度较高
B．在果实生长发育的不同时期中，生长素起主导作用
C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯
D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用
[错因分析] 对于其他植物激素的生理作用，是07年考纲出现的新考点, 但是有些学生依然对此不够重视或者对各种激素的作用记忆混淆，从而导致出错。
[标准答案] D。A项错误：在果实的细胞伸长期，应是生长素和赤霉素的浓度较高。B项错误：在果实生长发育的不同时期，起主导作用的激素不同，如在果实的成熟期，起主导作用的是乙烯而不是生长素。C项错误：在果实成熟时，果实中含量升高的激素除乙烯外还有脱落酸。D项由图示即可判断正确。
[考点提示] “其他植物激素的作用”是平时复习中容易出现的盲点。同学们要特别关注乙烯和细胞分裂素的生理作用，以及相关的拓展试题，加强对该部分知识点的识记和理解，同时还要联系植物的组织培养等相关知识。
变式训练
2．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大？
A．脱落酸 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素
不能合理地将激素的生理作用迁移到实际应用中
例4 盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，为防止减产，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液。对下列植物有效的是
A．油菜 B．黄瓜 C．黄豆 D．玉米
[错因分析] 生长素能促进产生无子果实，但是针对收获种子的作物却不能起到增产的作用，很多同学都是因为搞不清楚，一概而论而导致错误。
[标准答案] B。植物未能正常受粉，则胚珠不能发育为种子，因生长素类似物能进果实发育，故处理后可得到无子的果实。油菜、玉米、黄豆等的产量取决于其种子，所以采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液的方法也不能防止减产。
[军长点拨] 生长素和细胞分裂素还常常用于细胞工程中，促使愈伤组织生根或发芽；乙烯可以促进果实成熟等都是植物激素在生产生活中的应用，对于这些知识，考生应该时常进行总结记忆。
变式训练
3．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死脱落落。你认为这种除草剂最可能含有
A．生长素 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．乙烯
闯关试题库
1．2011年夏，江西瑞昌市一位农民不慎错将家中存放的植物生长素当作农药，对晚稻治虫。结果短短一个月里这些晚稻疯涨到一人多高，并且呈芦苇状。下列说法正确的是
A．长成芦苇状，是由于在生长素的作用下晚稻发生了基因突变
B．晚稻的疯长，主要是生长素促进了细胞分裂
C．晚稻不结实，是由于大量能量用于营养生长，影响了生殖生长
D．如果当时进一步提高配制浓度，晚稻将会长得更高
2．如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长，也不弯曲、戊向左生长
C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长
3．用14C标记的吲哚乙酸涂抹切除顶芽的枝条切口，发现侧芽被抑制的程度与侧芽中的14C含量成正比，此现象说明
A．顶芽生长快于侧芽 B．侧芽的生长素来自于侧芽
C．顶芽产生的生长素可以运输到侧芽 D．切除顶芽，侧芽就没有生长素
4．为了探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，下列操作中正确的是
A．应选择带有较多嫩叶和幼芽的一年生枝条
B．采用浸泡法处理插条基部，应使用较低浓度的生长素类似物
C．不必严格控制不同插条的浸泡时间 D．应采用“土培法”培植插条
5．下列关于果实形成的表述中，正确的是
A．用较低浓度的脱落酸喷洒，能防止落花落果
B．用秋水仙素处理番茄幼苗，促使结出无籽果实
C．双受精作用后胚珠发育成种子，子房发育成果实
D．用细胞分裂素处理未受粉的雌蕊，能形成无籽果实
6．下列生理现象的发生，不需要其他部位供应生长素的是
A．梨树侧芽萌发的抑制 B．玉米胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长
C．番茄子房发育成果实 D．雪松顶芽的优先生长
7．为了使从南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是
A．将其放在通风良好的地方 B．放在塑料薄膜袋中
C．与成熟的苹果共同存放 D．放入冷库中低温保存
8．下列现象中，最能说明植物生长素的作用具有两重性的实例是
①茎的向光性 ②顶端优势 ③根的向地性 ④茎的背地性
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
9．下表是关于赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的合成部位及生理功能的叙述，回答下列问题：
激素类型 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯
合成部位 幼芽、幼根等幼嫩组织 幼嫩根尖 衰老的绿色组织中都能合成 植物体的各个部位都能产生
生理功能 促进细胞的伸长；解除种子休眠 促进细胞分裂；防止植物衰老 抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进叶和果实的衰老、脱落 促进果实成熟；促进器官脱落；
(1)植物激素中生长素和 对植物的生长、发育有促进作用，称为植物生长促进剂； 和乙烯对植物的生长、发育有抑制作用，称为植物生长抑制剂。
(2)从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外， 也具有这样的作用。
果实中的生长素主要来源于 。
(3)在果实成熟时，果实中含量升高的激素有 。
(4)在植物组织培养中 能刺激形成愈伤组织，对分化有重要作用。
(5)上表中各种激素对植物的生长发育的作用是 。
10．为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
(1)参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的 请说明理论依据。
(2)在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其主要目的是为了减少 ，同时还应使扦插环境保持较高的 ，避免扦插枝条干枯。
(3)如果根据实验数据和曲线图确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，则你将
以 为横坐标，以 为纵坐标，绘制曲线图。
(4)如图所示，有4根月季枝条(未用生长素类似物处理)，将它们扦插后；哪根枝条最易成活，且其生出的根最多
变式训练答案及解析
1．A 解题时要特别注意图形中的纵坐标：生长1cm所需的时间越长，则生长得越慢。先分析根部：a点生长素浓度低，促进根的生长，生长1cm所需时间短；b点生长素浓度高反而抑制根的生长，生长1cm所需时间长。再分析茎部：c点生长素浓度低，促进作用很弱，生长1cm所需时间长；d点生长素浓度高，促进作用明显，生长1cm所需时间短。而图中P点显示的状况是：生长素浓度低，生长1cm所需的时间短，即与乙图中的a点相符。
2．A 种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，这样的处理是使某种与种子萌发有关的激素类物质的含量随水流走而减少。脱落酸能抑制种子的萌发，脱落酸含量减少则种子解除休眠，在水分等供应充足的条件下种子提早萌发。本题的错误率很高，极易只考虑具有促进种子萌发作用的赤霉素而误选c项。关键是忽略了流动的河流或溪水是带走某种不能提供有利于种子萌发的物质。
3．A 生长素的作用具有两重性，低浓度的生长素能促进植物生长，但高浓度的生长素能抑制植物生长，甚至杀死植物。
闯关试题库答案及解析
1．C A错误：生长素是植物激素，不能诱发基因突变。B项错误：生长素促进植物的生长是促进细胞伸长，而不是促进细胞分裂。D项错误：过高浓度的生长素反而抑制生长。
2．D 注意感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，故甲直立生长、乙向右生长。云母片具不透水性，则生长素也不能通过，故丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长。
3．C 题干说明顶芽涂抹的生长素可以运输到侧芽，侧芽部位生长素浓度过高则生长被抑制。
4．B A错误：嫩叶和幼芽也能产生生长素，会对结果造成干扰。B正确：浸泡法处理时要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行。c错误：不同插条的浸泡时间相同，排除无关变量对实验结果的影响。D错误：土壤中可能因落叶等原因而含有一定量的生长素，会对实验结果造成影响，最好用培养液培养。
5．C A错误：用较低浓度的生长素喷洒，可以防止落花落果，脱落酸促进果实与叶的脱落；B错误：秋水仙素主要作用于有丝分裂前期，结果是形成多倍体；D错误：细胞分裂素主要是促进细胞分裂和组织分化，不能促进形成无籽果实。
6．D 梨树侧芽的生长受到抑制是因为顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位。玉米胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在尖端以下部位分布不均匀。番茄子房发育成果实是种子产生的生长素促进果实的发育。
7．C 乙烯能促进果实成熟，成熟的果实中含有大量的乙烯，能促进生香蕉的尽快成熟。解题时把握题中关键词“生香蕉”、“成熟”。
8．B 解答时需对4种不同的生长状况引起的原因逐一分析。①茎的向光性：向光侧生长素浓度低，促进作用弱；背光侧生长素浓度高，促进作用强。②顶端优势：顶芽部位生长素浓度低，促进作用强，优先生长；侧芽部位生长素浓度高，反而起抑制作用。③根的向地性：近地侧生长素浓度高，反而抑制生长；远地侧生长素浓度较低，促进生长。④茎的背地性：近地侧生长素浓度高，促进生长明显；远地侧生长素浓度较低，促进作用较弱。可见，只有②、③与“生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长”的两重性相符。
9．答案：(1)细胞分裂素和赤霉素；脱落酸(2)赤霉素；发育着的种子(3)乙烯和脱落酸(4)生长素与细胞分裂素(5)生长发育过程中不是单一的植物激素起作用，而是多种植物激素共同协调作用
解析：(1)生长素能促进细胞的纵向伸长，由上表中可知，赤霉素能促进细胞伸长，细胞分裂素能促进细胞分裂，这三者都属于植物生长促进剂。脱落酸抑制植物细胞的分裂和乙烯是植物生长抑制剂。(2)除了生长素能促进细胞伸长外，由表中可知，赤霉素也能调集营养物质的积累，促进细胞的伸长。发育着的种子产生大量的生长素促进子房发育成果实。(3)乙烯能促进果实成熟、促进器官脱落，而脱落酸能促进叶和果实的衰老、脱落，这两种激素在植物的成熟过程中含量升高。
(4)生长素与细胞分裂素在植物细胞分化中有重要作用，能促进细胞的脱分化形成愈伤组织等，在植物组织培养中通过控制生长素与细胞分裂素的比例，促进生根、发芽。(5)上述五种激素在植物体内都存在，在生长发育过程中不是单一的植物激素起作用，而是多种植物激素共同协调作用，调节植物的各种生命活动。
10，答案：(1)改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。
理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的浓度，过高或过低都不能促进生根 (2)插条蒸腾失水 湿度 (3)生长素类似物的浓度 根的数目(其他合理答案也可) (4)C
解析：(1)两种浓度的生长素类似物和用蒸馏水分别处理的三组扦插枝条生根无差异，说明生长素类似物这两种浓度的过高或过低，无促进作用。要说明的是探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，选择的枝条不能带有较多的芽和幼叶，避免芽和幼叶产生的生长素对结果的影响。
(2)在扦插的枝条中去掉部分叶片(老叶)的目的是降低蒸腾作用，保持植物体内的水分。(3)实验数据绘制曲线时以自变量(如生长素类似物的浓度)为横坐标，因变量为纵坐标(如根的数目)，从而更直观地找出促进生根的适宜浓度。(4)生长素能促进生根。A无芽不能产生生长素，B少量芽产生少量的生长素，D枝条的形态学上下端颠倒。