四年级语文上册 语文园地二 课件（2课时 30张PPT)

语文园地
第一课时
交流平台
在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？
从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。
从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启示等角度提问。
通过学习《呼风唤雨的世纪》，明白了要提出对理解课文内容有帮助的问题。
读一读课文中学习小伙伴的话，总结运用提问策略进行阅读的好处。
阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
敢于提问
主动提问
交流运用提问策略存在的问题。
针对写法提出可能存在的问题。
把《夜间飞行的秘密》中针对写法提出的问题汇集起来，读一读课文，再读一读这些问题，加深感受。
课文写第一次实验用了一个自然段，写后两次实验用了一个自然段。作者为什么要这么安排呢？
为什么第一次实验过程进行了详写，而后两次略写呢？
作者在这一段的最后一句向我们提出了一个问题。用问题来结尾有什么特别之处吗？
作者已经说了蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，为什么后半句还要补充“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”？
识字加油站
自由读读每一组汉字，读准字音。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
贝
zhànɡ
hè
账
贺
zhānɡ
ɡànɡ
樟
犭
jiǎo
huá
狡
猾
杠
说说你的发现
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
由六组读音相同的形近字组成。每组汉字的左边为较熟悉的字，右边为生字。
贝
zhànɡ
hè
账
贺
zhānɡ
ɡànɡ
樟
犭
jiǎo
huá
狡
猾
杠
由三个汉字组成，每组的两个生字偏旁相同，读音和字义不同。
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
根据形旁猜意思
根据意思组词语
查工具书验证
与古代的交通工具有关
驻
钞
与古代的钱币有关
贝
zhànɡ
hè
账
贺
zhānɡ
ɡànɡ
樟
犭
jiǎo
huá
狡
猾
杠
根据形旁说意思
通过组词来理解
查工具书验证
与金钱有关
账
财、货
回忆较熟悉的字
第二课时
词句段运用
读完这两个句子你更喜欢哪一句，为什么？
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
你发现了什么？
第一句中反复出现了“没有”，读完后，你感受到了什么？
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
你能根据分析第一组句子的方法，说说第二句给你的感受吗？
第一句更能凸显那条狗十分爱叫。
你能照样子改写下面的句子吗？
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
自由读句子，读后交流三个句子的特点。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
自问自答
比较下面的句子，说说自问自答的表达效果。
人类呼风唤雨。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
竺可桢去北海公园是为了观察物候，作科学研究的。
自问自答
强调
在学过的课文里找出自问自答的句子，并读一读。
尝试仿写自问自答的句子。
从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
日积月累
借助拼音把句子读正确。
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
人非生而知之者，熟能无惑？ ——韩愈
yù
shèn
dǔ
shú
huò
自由说说这些句子的大致意思。
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。——王充
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，熟能无惑？ ——韩愈
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
熟读、背诵句子。
选择自己最喜欢的名句抄写在卡片上，把卡片放在自己经常能看到的地方，激励自己养成勤学好问的习惯。